Linux管理與應(yīng)用課程教學(xué)改革新探索

宋洪軍+胡軍國(guó)+童孟軍

摘要：針對(duì)Linux管理與應(yīng)用課程教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)方法和手段傳統(tǒng)等問(wèn)題，本文重點(diǎn)對(duì)該課程進(jìn)行了探索與創(chuàng)新。通過(guò)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容的修訂，引入自主學(xué)習(xí)課時(shí)的教學(xué)模式，采用遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，實(shí)施以證代考的考核方式，該課程教學(xué)改革使得學(xué)生能夠自主進(jìn)行實(shí)踐及主動(dòng)探索，加深了對(duì)理論的理解的同時(shí)掌握了一定的技能。通過(guò)本課題改革有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：Linux；教學(xué)改革；自主學(xué)習(xí)；遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）02-0057-02

一、引言

linux管理與應(yīng)用是我校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課。該課程主要圍繞Linux用戶(hù)基礎(chǔ)、Linux系統(tǒng)管理和Linux網(wǎng)絡(luò)管理三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行講解。其中，Linux用戶(hù)基礎(chǔ)主要介紹Linux系統(tǒng)發(fā)展歷史與安裝過(guò)程、Linux基礎(chǔ)命令及Linux下的C語(yǔ)言編程等；Linux系統(tǒng)管理包括進(jìn)程管理、用戶(hù)管理等；Linux網(wǎng)絡(luò)管理包括DNS、TELNET、DHCP、SAMBA等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)[1-2]。對(duì)于Linux系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理員、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)，該課程更加注重實(shí)踐能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

二、課程現(xiàn)狀分析

根據(jù)近幾年Linux管理與應(yīng)用課程的教學(xué)與思考，本人認(rèn)為該課程教學(xué)存在以下一些問(wèn)題急需解決。如教學(xué)內(nèi)容老舊，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，與社會(huì)就業(yè)脫軌；教學(xué)方法和手段單一，以期末考核為目的的教與學(xué)致使學(xué)生積極性不高；教學(xué)過(guò)程不規(guī)范且得不得監(jiān)控，沒(méi)有很好的教學(xué)效果；考核方式依然只看重結(jié)果，不注重學(xué)習(xí)的過(guò)程考核，不能全面檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生[3-4]。

作者結(jié)合多年Linux教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)上述問(wèn)題，考慮網(wǎng)絡(luò)工程這一新興專(zhuān)業(yè)，并結(jié)合該專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)方面，認(rèn)為有必要進(jìn)行課程教學(xué)改革。

三、課程改革內(nèi)容

該課程教學(xué)改革主要包括改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式、改革教學(xué)方法等。

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，改革教學(xué)內(nèi)容。以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)急需的網(wǎng)絡(luò)管理員等應(yīng)用型人才。在對(duì)該課程的應(yīng)用現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、技能需求做大量的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合該教學(xué)理念，對(duì)Linux管理與應(yīng)用教學(xué)大綱重新進(jìn)行制定。制定的原則圍繞當(dāng)前就業(yè)的熱點(diǎn)及社會(huì)的需求，以及當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。最后再根據(jù)本校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，編寫(xiě)出既滿足基本教學(xué)要求又具有充分靈活性且適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的教學(xué)大綱。

2.以實(shí)踐為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式。填鴨式的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，且學(xué)生的課堂參與性不高，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，必須以實(shí)踐為導(dǎo)向，在課堂中多加入實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)、課堂討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

（1）在教學(xué)中增加自主學(xué)習(xí)課時(shí)，具體實(shí)施情況可以通過(guò)以下幾個(gè)方面完成。①壓縮10%～30%的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)，將其設(shè)計(jì)成自主學(xué)習(xí)課時(shí)；②根據(jù)課程特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律，編寫(xiě)自主學(xué)習(xí)指南，安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間、場(chǎng)所與形式，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)與考核要求等；③提供充足的自主學(xué)習(xí)拓展資源，包括參考書(shū)、課件、講義、網(wǎng)站及文獻(xiàn)等，輔助學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)；④搭建順暢的交流、互動(dòng)平臺(tái)，包括郵箱、網(wǎng)站和即時(shí)通訊軟件等，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，參與學(xué)生問(wèn)題探討。

（2）學(xué)生方面同時(shí)要做到：①充分利用各種工具與手段，認(rèn)真查閱相關(guān)文獻(xiàn)與資源，按時(shí)、按量完成自主課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；②積極參與互動(dòng)，協(xié)同團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)配合分工，優(yōu)質(zhì)、高效完成自主課時(shí)實(shí)踐任務(wù)；③認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得與反思報(bào)告，努力完成自主課時(shí)考核任務(wù)。

（3）以技術(shù)為手段、改革教學(xué)方法。①充分考慮Linux系統(tǒng)可以多用戶(hù)使用這一優(yōu)點(diǎn)，本課程提供了遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)。學(xué)生們可以在自己的PC機(jī)上使用Telnet等終端軟件訪問(wèn)教師機(jī)完成學(xué)習(xí)、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等任務(wù)，從而可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的靈活性和主動(dòng)性[5]。②課程實(shí)驗(yàn)實(shí)行全開(kāi)放式教學(xué)，每次實(shí)驗(yàn)安排基礎(chǔ)題目和興趣題目，基礎(chǔ)題目必做，興趣題目可選一來(lái)完成，同時(shí)實(shí)驗(yàn)平時(shí)操作成績(jī)和期末實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)也計(jì)入期末總成績(jī)中。③開(kāi)辟第二課堂，設(shè)計(jì)自主創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參加項(xiàng)目；另外認(rèn)真組織學(xué)生參加Linux管理競(jìng)賽活動(dòng)，并采用一定的激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)賽成績(jī)可以計(jì)入期末總成績(jī)中，將能力培養(yǎng)落到實(shí)處。

（4）改革考核原則與方法。考核方式包括兩種，過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)，比重為1∶1。①注重過(guò)程評(píng)價(jià)（建議考核權(quán)重不低于40%）。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定與實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程交流互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作及資料查閱等情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)記錄等撰寫(xiě)情況。②兼顧結(jié)果評(píng)價(jià)（建議考核權(quán)重不低于40%）。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，如：調(diào)研報(bào)告、讀書(shū)報(bào)告、作品設(shè)計(jì)、課程論文及小組成果展示等，關(guān)注學(xué)生自主課時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)效。③同時(shí)支持Linux管理與應(yīng)用課程以證代考的方法。

四、教學(xué)改革效果

本課程力圖通過(guò)教學(xué)改革，可以達(dá)到如下教學(xué)效果。

1.通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握當(dāng)前最新的Linux網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.通過(guò)引入自主學(xué)習(xí)課時(shí)的教學(xué)模式，將問(wèn)題與實(shí)際工作和任務(wù)結(jié)合起來(lái)，推行自主學(xué)習(xí)課時(shí)的制度，按照自主學(xué)習(xí)大綱要求，學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)和結(jié)果分析，通過(guò)主動(dòng)探索、協(xié)作討論，加深對(duì)課程理論的理解同時(shí)掌握自學(xué)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.引入遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)改革教學(xué)方法，使學(xué)生可以利用Telnet技術(shù)遠(yuǎn)程登錄Linux服務(wù)器環(huán)境進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生利用Linux網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理操作系統(tǒng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)也加強(qiáng)了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力。

4.開(kāi)展過(guò)程考核和結(jié)果考核并行，尤其是注重過(guò)程考核，改變了傳統(tǒng)的單一的期末考核方式，使得學(xué)生注重平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得比較好的教學(xué)效果。

五、結(jié)論

本文對(duì)Linux管理與應(yīng)用課程改革進(jìn)行了幾點(diǎn)探索，包括課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核形式都進(jìn)行了嘗試。其中在教學(xué)過(guò)程中引入自主學(xué)習(xí)課時(shí)為課程教學(xué)帶來(lái)了活力，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性同時(shí)增強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，增加了就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

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