“一帶一路”背景下廣西財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式改革路徑探析

孫穗

摘要：隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，廣西地方政府大力推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)得到了進(jìn)一步發(fā)展，這給主要依托第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置布局的財經(jīng)類院校帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了助推“一帶一路”的進(jìn)程，有效提升財經(jīng)類人才供給的匹配性和適用性，需要在“一帶一路”的框架下，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式等環(huán)節(jié)，積極探索更加符合時代發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：一帶一路 人才培養(yǎng)模式

隨著國家全面推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，廣西在國家對外開放大格局中的地位更加凸顯，在新的歷史機(jī)遇下，廣西提出深化推進(jìn)與東盟互聯(lián)互通、貿(mào)易、金融、海商、人文交流等八大合作，這給主要依托第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置布局的財經(jīng)類院校帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，需要在“一帶一路”的框架下，樹立全新的思路來設(shè)計和實施人才的培養(yǎng)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展。

一、“一帶一路”背景下廣西財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式改革的必要性

1.戰(zhàn)略環(huán)境對財經(jīng)類人才素質(zhì)的要求。在“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃中，作為西南、中南地區(qū)開放發(fā)展的戰(zhàn)略支點和面向東盟區(qū)域的國際通道，廣西正逐步實施開放性戰(zhàn)略，構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)體系，構(gòu)筑沿海沿江沿邊全方位對外開放平臺，不斷擴(kuò)大和深化同東盟的開放合作，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才投入與智庫支持提出了更高的要求。一方面加強(qiáng)與東盟國家經(jīng)濟(jì)的互聯(lián)互通、建立合作共贏的關(guān)系亟需大量專業(yè)技能強(qiáng)、語言能力強(qiáng)且具有國際視野的高素質(zhì)財經(jīng)人才；另一方面打造西南、中南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略支點、撬動地方開放發(fā)展亟需一批具有實地獲取信息、分析信息能力，符合“一帶一路”戰(zhàn)略需要的、知行合一的新型人才。

2.區(qū)域發(fā)展對財經(jīng)類人才結(jié)構(gòu)的需求。在“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃中，廣西將大力發(fā)展特色優(yōu)勢服務(wù)業(yè)，積極培育新興服務(wù)業(yè)態(tài)，重點發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)、商貿(mào)服務(wù)與會展業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、電子商務(wù)、金融業(yè)等重點產(chǎn)業(yè)，并依托跨境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)，構(gòu)建與東盟的跨境產(chǎn)業(yè)鏈、跨境物流鏈、跨境金融服務(wù)，形成利益共享的區(qū)域價值鏈。在此背景下，全面打造區(qū)域“人才供應(yīng)鏈”，培養(yǎng)一批能夠精準(zhǔn)對接地方產(chǎn)業(yè)的人才，將成為廣西財經(jīng)類院校的一項重要任務(wù)。這類人才既包括熟悉國際金融市場規(guī)則和規(guī)律，善于開展金融投資、互聯(lián)網(wǎng)金融等業(yè)務(wù)的資本運(yùn)作人才，又包括具備跨境電商、知識產(chǎn)權(quán)交易、電子物流、國際采購等行業(yè)新知識技能的新型國際貿(mào)易人才。

3.產(chǎn)業(yè)升級對財經(jīng)類人才培育的要求。在“一帶一路”的發(fā)展規(guī)劃中，廣西的目標(biāo)是建設(shè)成為面向東盟、輻射西南、中南的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新高地，形成制造業(yè)與服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動”的產(chǎn)業(yè)新格局。因此，廣西的財經(jīng)類院校要圍繞服務(wù)“一帶一路”建設(shè)、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、促進(jìn)居民消費(fèi)升級三條主線，堅持“提升能力、以用為本、高端引領(lǐng)、整體推動”的原則，加快改革人才培養(yǎng)體系，造就一支能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求的高素質(zhì)隊伍。該類人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位為“涉外復(fù)合應(yīng)用型財經(jīng)人才”即熟悉“一帶一路”沿線及周邊國家社會文化、經(jīng)濟(jì)狀況、財稅法律制度，具備戰(zhàn)略執(zhí)行能力、風(fēng)險規(guī)避能力和價值創(chuàng)造能力的人才。

二、“一帶一路”背景下廣西財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式改革中的現(xiàn)實問題

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)與“區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色”互補(bǔ)匹配性問題。“一帶一路”戰(zhàn)略對廣西的定位，賦予了地方財經(jīng)類院校新的歷史使命，人才培養(yǎng)目標(biāo)只有與區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色相結(jié)合，才能更好的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高針對性與實效性。就目前廣西的財經(jīng)類院校來看，存在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不匹配的特點，要么將目標(biāo)定位過高，照搬名牌老校的路徑，盲目進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，忽視了地域特點，結(jié)果由于受廣西本地師資和生源的制約，不能達(dá)到良好的效果；要么將目標(biāo)定位過低，走上高職高專的培養(yǎng)路徑，過分強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，忽視對學(xué)生整體素質(zhì)、創(chuàng)新能力和責(zé)任意識的培養(yǎng)，最終無法彰顯人才培養(yǎng)的目標(biāo)優(yōu)勢。與此同時，由于片面理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對財經(jīng)類人才需求的迫切性與實用性，“急功近利、重術(shù)輕道”的現(xiàn)象也在廣西的財經(jīng)類院校中蔓延開來，“考證熱”、“兼職熱”成為地方財經(jīng)類院校的顯著特點。在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，需要的是復(fù)合型人才，既要有能力，又要有素質(zhì)，既要是才，更要是一個和諧發(fā)展的人。因此，在人才培養(yǎng)模式的改革層面上，需重新審視人才培養(yǎng)理念和目標(biāo)。

2.人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與“區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局”互動協(xié)調(diào)性問題。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推行、廣西跨境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)的成熟、沿邊金融綜合改革試驗區(qū)的啟動，廣西的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局也發(fā)生了新的變化，亟需構(gòu)建一個能夠滿足“一帶一路”發(fā)展需要的合理人才結(jié)構(gòu)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。就目前廣西的財經(jīng)類高校及人才區(qū)域分布來看，資源主要集中在南寧、柳州、桂林三市，處于北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的欽州、北海、防城港以及西江經(jīng)濟(jì)帶的梧州、貴港、百色等城市對財經(jīng)類人才需求量也很大，但是并沒有成熟的財經(jīng)類院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展接軌；就廣西現(xiàn)有的地方財經(jīng)類高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置而言，大都為會計、工商管理、市場營銷等傳統(tǒng)專業(yè)，而現(xiàn)代物流、外貿(mào)、會展、電子商務(wù)、金融咨詢等緊缺專業(yè)遠(yuǎn)不能滿足“一帶一路”發(fā)展的需求，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動協(xié)調(diào)性差且調(diào)整滯后。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的全面推進(jìn)，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的快速成長，需要從新調(diào)整高校的布局結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代新型服務(wù)業(yè)發(fā)展。

3.人才培養(yǎng)方案與“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”互促融合性問題。加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互促融合性問題將成為“一帶一路”背景下財經(jīng)教育的關(guān)注點。就目前廣西的地方財經(jīng)類院校在校生而言，學(xué)生的專業(yè)知識技能、職業(yè)素質(zhì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互促融合性明顯不足。在專業(yè)設(shè)置上，雖然開設(shè)了國際會計、國際金融、電子商務(wù)、信息咨詢等新興財經(jīng)類專業(yè)，但是發(fā)展水平參差不齊，真正能夠與國際接軌，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的少之又少；在培養(yǎng)方案上，財經(jīng)類的專業(yè)還是以理論化、系統(tǒng)化學(xué)科體系為主，實訓(xùn)課時偏少，像案例教學(xué)、沙盤實驗等授課方式還未成為主流，忽略了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下人才素質(zhì)特征和能力結(jié)構(gòu)；在培養(yǎng)方法上，雖然已經(jīng)開始關(guān)注學(xué)生的個性化培養(yǎng)，但是依舊沒有從根本上改變舊的教學(xué)方式，學(xué)生對于宏觀經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識以及政治敏感度依然較低，統(tǒng)籌能力、創(chuàng)新能力都有待于加強(qiáng)；在質(zhì)量考核上，機(jī)械式的問答考試依舊是地方財經(jīng)院校采取的主要方式，實際操作能力和知識的靈活運(yùn)用沒有得到很好的考察，導(dǎo)致“人才短缺”與“畢業(yè)生就業(yè)難”的局面共存。

三、“一帶一路”背景下廣西財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式的路徑選擇

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)從“功能本位”到“素能本位”發(fā)展。一帶一路背景下，財經(jīng)類人才培養(yǎng)目標(biāo)對應(yīng)著財經(jīng)行業(yè)的需求，要實現(xiàn)從“能力本位”，到“素能本位”的轉(zhuǎn)變。首先，應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)入手，樹立新型財經(jīng)類專業(yè)教育理念，比如財會稅務(wù)類專業(yè)要秉承“誠以修身、信以立業(yè)”的理念，建立財經(jīng)職業(yè)道德教育體系，實現(xiàn)教育與社會實際需要的接軌；經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、操作實踐能力和團(tuán)隊意識等的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在企業(yè)經(jīng)營實踐中發(fā)現(xiàn)問題、捕捉商機(jī)、開拓進(jìn)取，既具備經(jīng)濟(jì)管理才能和經(jīng)營頭腦，又具有深切的人文關(guān)懷、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、健全的人格心智和高尚的道德情操的“儒魂商才”。其次，在“一帶一路”的背景下，要注重專業(yè)教學(xué)與人文教育融合、地方特色與全球視野的結(jié)合，體現(xiàn)財經(jīng)類人才培養(yǎng)的個性，這樣才能真正保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，凝聚與發(fā)展人才培養(yǎng)特色。

2.人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)，財經(jīng)類人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變。首先，要根據(jù)“一帶一路”廣西的定位以及東盟區(qū)域發(fā)展的需求，找準(zhǔn)地方財經(jīng)類高校的定位，建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，通過撤銷與新增等量置換、優(yōu)化細(xì)化培養(yǎng)方向等方式調(diào)整改造傳統(tǒng)專業(yè)，優(yōu)先增設(shè)滿足“一帶一路”、自貿(mào)區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)、文化傳承等急需緊缺專業(yè)。其次，要針對廣西區(qū)域內(nèi)的主要行業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點項目建設(shè)的需要，進(jìn)一步整合教育資源，加強(qiáng)校企、校地合作，集中力量辦好一批應(yīng)用型財經(jīng)類專業(yè)，例如互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)、文化創(chuàng)意和設(shè)計、服務(wù)貿(mào)易和服務(wù)外包、科技服務(wù)、旅游、養(yǎng)老服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點領(lǐng)域相關(guān)財經(jīng)類專業(yè)。

3.人才培養(yǎng)方案從“學(xué)科為本”向“人才為本”完善。“一帶一路”建設(shè)是以創(chuàng)新驅(qū)動為引擎，因此人才培養(yǎng)模式必須強(qiáng)化學(xué)科體系教育與創(chuàng)新教育的融合，立足于區(qū)域特色與創(chuàng)新教育，從“學(xué)科為本”向“人才為本”轉(zhuǎn)變。首先，要改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，緊跟學(xué)術(shù)和實務(wù)前沿，構(gòu)筑動態(tài)的“管理型、創(chuàng)新型、涉外型”人才培養(yǎng)方案。例如廣西財經(jīng)學(xué)院的設(shè)立“東盟人才培養(yǎng)實驗區(qū)”，優(yōu)化課程體系，增設(shè)跨專業(yè)的商務(wù)、管理、溝通、案例研究等課程模塊，嵌入“一帶一路”沿線國家的歷史、人文、商務(wù)禮儀等個人修養(yǎng)塑造模塊；新增設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，以項目為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，人才培養(yǎng)模式的改革還需要地方財經(jīng)類高校與北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、西江經(jīng)濟(jì)帶的大型企業(yè)合作，開展訂單式人才培養(yǎng)，以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，從高等教育層面推動和擴(kuò)大產(chǎn)能合作以及資金的融通，促進(jìn)全方位、多層次的互聯(lián)互通和經(jīng)濟(jì)合作。

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