多媒體技術在物理實驗教學中應用一例

雷華

隨著我國多媒體教育技術的發展，越來越多的現代教學手段進入了日常課堂，使課堂更形象、更直觀，為學生的學習和老師的講授提供了很好的平臺。多媒體教育技術對于物理實驗教學的開展有許多的現實意義，通過聲音、圖像、視頻等媒介促使學生們更好地感知物理過程、激發學習的興趣和積極性。

多媒體技術物理實驗自由落體物理課程是以實驗為基礎的一門自然科學，高中物理教學中出現了好多實驗課，有的是分組實驗、有的是演示實驗，這就要求我們教師在課堂教學中穿插實驗教學。然而，由于地區間的教育資源配資差異和學校間的實際情況差異以及受學科課時數、教學進度等的約束，使得好多實驗課教學流于形式或者是以講代做的現象極其普遍，學生的直觀印象和動手能力的培養深受影響。但是，由于有了現代多媒體設備的配置和現代教育技術的發展，物理實驗教學出現了一種更好的載體，能夠更加形象的呈現實驗過程，給學生留下較為深刻的印象，為一些沒條件進行或不能進行真正的實驗課教學的老師和學生帶來了全新的體驗！

在傳統的教學手段中，很多精彩的物理過程不能直觀地呈現在學生面前，以《自由落體運動的研究》為例，自由落體運動由于時間極端，過程很難被學生直接感受到，而且也很難在學生腦海中留下深刻的印跡。這時，教師就可以通過制作多媒體課件的形式非常直觀的展示過程。當然，為了能夠實現這樣的目標，教師必須具備熟練操作一些應用軟件如Flash、PPT等。

該實驗的Flash制作過程為：

1.選擇菜單File->New，創建一個新電影。

2.選擇菜單Modify->Movie，彈出電影屬性對話框，將其中的Width（即工作區寬度）設置成350px，Height（即工作區高度）設置成80px，Background（即背景色）設置成白色，單擊OK按鈕，關閉對話框。

3.自由落體運動制作

（1）在場景里用橢圓工具繪制一個小球，顏色大小適當，并將小球組合。

（2）添加一層圖層“地面”，放在小球圖層的下面一層，在場景中用矩形工具繪制一個灰色的長方形，長度和場景工作區相等，并鎖定圖層。

（3）在場景中小球圖層中30幀處插入關鍵幀，將小球移動到場景工作區的下方，“地面”圖層的適當位置，選擇小球第一幀，創建動作補間動畫。

（4）根據自由落體原理，在小球圖層50幀處再插入關鍵幀，將小球移動到地面上方相應位置，選擇30幀，創建動作補間動畫。

（5）以此類推進行反復幾次制作，到最終小球完全靜止在地面上，同時延長地面圖層的幀，和小球圖層長度一致那么上面我們所做的是基本的動作補間動畫，是勻速運動，所以還沒有將自由落體動畫體現出來。

（6）選擇小球圖層的第一幀，在下面的屬性選項中選擇“緩動”，將緩動進行調整，緩動是負值則為加速運動，反之為減速運動，以此類推，將相應的每段自由落體運動進行調整緩動值，直至滿足自由落體運動規律即可。

（7）按ctrl+回車測試影片的播放效果。

動畫制作完成，再配上聲音等素材制作成PPT課件，將本節內容的重點難點和練習進行綜合呈現，利用這樣的多媒體技術既實現了演示實驗的直觀呈現又實現了課堂教學環節的完整，使學生體驗了難于實際觀察的物理過程的同時增強理解、處理問題的能力。

當然，任何事物都有其利和弊，物理實驗教學決不能夠全部依賴多媒體技術，作為教學一線的老師要做好課堂教學的設計，揚其長避其短，讓現代教育技術更好地為物理教學服務，為學生的學習服務，同時也促進老師們緊更時代步伐加強業務學習增加業務水平和能力。

參考文獻：

[1]普通高中課程標準實驗教科書《物理1教師用書》.

[2]百度文庫.計算機軟件及應用.