淺談班主任工作

孫艷

根據(jù)自己多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出做好班主任工作的四個途徑與同行共勉。即：提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)；構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；建立健全班委，培養(yǎng)班干部；用“愛心”去開啟后進(jìn)生的心門。

班主任工作業(yè)務(wù)素質(zhì)道德素質(zhì)以身作則“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”培養(yǎng)具有現(xiàn)代化科學(xué)思想和素養(yǎng)的新一代，造就一批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，是黨和國家賦予人民教師的重任，也是教育工作者的光榮。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，肩負(fù)的責(zé)任崇高而偉大。班主任工作是教師工作中的重要組成部分，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。不僅傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是教書育人，為學(xué)生的健康成長鋪設(shè)一條充滿陽光的路。為了祖國的明天更美好，教師肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的歷史重任。

我喜歡教師這個職業(yè)，為自己能做一名人民滿意的教師而光榮和自豪。從教幾十年，一直擔(dān)任班主任工作，在本崗位上體現(xiàn)我人生的價值，并為之喜愛的事業(yè)奮斗著……

一、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)

“榜樣的力量是無窮的。”以身作則，嚴(yán)格要求自己，為人師表。我國偉大的人民教育家陶行知先生是以身立教的杰出典型，他力主：“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者教之。”教師勞動具有濃厚的示范性特點(diǎn)，教師榜樣作為是一種具有強(qiáng)烈的暗示和感染力量，對學(xué)生具有潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，班主任首先就要做到。必須以自己的身體力行來教育學(xué)生，而不是一味地說教。你讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，你首先得認(rèn)真教學(xué)，得讓學(xué)生相信：你有信心，也有能力教好他們；你讓學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，你先得遵守紀(jì)律。例如，在上班時間，你必須早早來到學(xué)校，不遲到。自己做到了，學(xué)生才能做到。

“榜樣的力量是無聲的，勝過蒼白無力的說教。”“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”。言傳身教，讓自己言行折射出一個個閃光點(diǎn)，成為學(xué)生的一面鏡子，得到學(xué)生的認(rèn)可，他們就會以刻苦、勤奮、以嚴(yán)守紀(jì)律來回報你。你的每句話，每項(xiàng)措施，都會讓學(xué)生心服口服，并盡全力地完成你布置的任務(wù)。

“人生有涯，而知無涯”。樹立終生從教的思想，就必須不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新知識和理念，學(xué)習(xí)新的教育思想，敢于站在教改的前沿，沐浴教育改革的春風(fēng)。用新的理念、方法來傳授知識、技能、傳道、授業(yè)。滿足學(xué)生不斷需求的知識，為學(xué)生在知識領(lǐng)域不斷前行、揚(yáng)帆……

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系，在學(xué)校里幾乎所有的活動都離不開師生的參與，師生雙方在知、情、意、行等方面是相互作用、相互影響的。教師和學(xué)生這兩個因素貫穿教育教學(xué)的始終，影響著教育教學(xué)的過程和結(jié)果，所以說構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是教育取得成功的前提條件。

融洽的師生關(guān)系來源于教師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和威信，更重要的是，來源于教師對學(xué)生的關(guān)心和尊重。

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師坦誠相見，那么，談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的。”學(xué)生只有“親其師”才能“信其道”。在教育活動中，教師是師生人際關(guān)系的主導(dǎo)者，要贏得學(xué)生的信任和喜愛，首先做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

班級中的學(xué)生方方面面存在著差異，作為班主任要研究差異之所在，給予他們同樣的愛，一視同仁。關(guān)心尊重每一個學(xué)生，讓學(xué)生找到自信，努力做好每一件事并獲得成功的喜悅，引導(dǎo)他們活潑、積極主動地發(fā)展，成為社會有用的人才。

三、建立健全班委，培養(yǎng)班干部

管理一個班級需要來自方方面面的力量因素，僅靠班主任是不夠的，班主任工作繁多，有時候不能顧及到班級每一個同學(xué)的每一個方面和每一處細(xì)節(jié)。班上必須有一批積極向上的班委會成員，并由他們組成班集體的核心，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺地執(zhí)行好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵循守則，處處起到表率作用。

班干部是班主任開展工作的得力助手，班主任要重視對班干部的培養(yǎng)和肯定，讓他們明確自己的職責(zé)，幫助老師了解班上的一切情況，并為同學(xué)們樹立榜樣。工作中增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為同學(xué)們服務(wù)的精神，做老師的得力助手來管理好班級的秩序。

對班干部的遴選是動態(tài)的，每學(xué)期都要組織班級同學(xué)對班干部進(jìn)行評價，對其提出改進(jìn)意見，更好地提升班干部的管理水平，為班級同學(xué)服務(wù)。

四、用“愛心”去開啟后進(jìn)生的心門

要想做好班主任工作，首先就要突出“愛心”。即熱愛班主任這個崗位，對學(xué)生有愛心。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”班主任工作實(shí)踐讓我深深體會到：只有滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，溝通彼此心靈，做學(xué)生的良師益友，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生以良好的教育和影響。

上海特級教師于漪說：“熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)。沒有這個基礎(chǔ)，師生就缺少共同語言，感情就不能融洽，教育就難有成效。”班主任應(yīng)熱愛每一個學(xué)生，特別是那些家庭境遇不好的、父母離異的孩子。更應(yīng)給予更多的愛，愛“白天鵝”，更愛“丑小鴨”。在班級里沒有優(yōu)生、劣生的差別，一律平等對待，處事公平合理，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的競爭機(jī)會，這樣不但師生關(guān)系融洽，容易交流和溝通，同學(xué)們也能和睦相處，從而形成整個班級的凝聚力和向心力、形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上、文明守紀(jì)的良好班風(fēng)。

班主任是具有雙重角色的教師，既要挑起教學(xué)的重?fù)?dān)，又要擔(dān)起管理班級的重任，只有搞好班級教學(xué)及班級管理的班主任，才是合格的班主任。