學程與流程再造

主持人李大圣（重慶市江北區教師進修學院院長）：

親愛的朋友們，上午好！昨天是一場非常勞累的體力活，也是一場真正意義上的思想盛筵。我們現在做一個簡單的回顧。

昨天，我們從各位嘉賓的發言里思考重構學習，可以找到這樣的關鍵詞，重構、包容、彈性、速度、務實；明白了教師的專業自覺，是物質生活的樸素性、精神生活的自覺性、教育生活的創新性和社會生活的建設性；明白了高結構的訓練與低結構的實戰具有不同的意義；明白了教育要具備兩個“桶”，一個“桶”裝更新過的學科，一個“桶”裝研究性的跨界課題；明白了互聯網教育具有無可比擬的優勢，它可以解決大規模的復雜交互問題，可以解決普惠大眾，優質和公平的問題，它非常重視C端的體驗，以社群教育作為基本形態等。

我們這群教育人不斷地在追問：我們需要怎樣的未來？未來需要怎樣的孩子？孩子需要怎樣的教育？教育需要怎樣的課程？課程需要怎樣的組織和實施？

今天上午的主題是“學程與流程再造”。早在2010年，上海育才中學就把一個學期分為三個學程，北京十一學校也把一個學期分為兩個大的學程和一個小的學程。再造學程和流程，需要真正意義上“學”的立場，那就是關注學生和學習者；需要真正意義上的系統思維，把握整體流程當中的最優化原則；同時，也需要發揮系統中所有主體的主觀能動性。

我們首先有請來自浙江省溫嶺中學的陳才锜校長演講。