如何培養學生學習美術的興趣

陳海生

【關鍵詞】 美術教學;學生;興趣;培養;

方法

【中圖分類號】 G633.955

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

22—0118—01

一、了解學生，培養學生學習美術的興趣

興趣是最好的老師。要培養學生學習美術的興趣，教師首先就要了解學生，允許學生個性的自由發展，承認學生存在個體差異，進行因材施教;其次，還要和學生經常面對面交流談心，充分尊重學生，從而培養其學習的興趣。如，在八年級“中國畫技法”一課中，我要求學生臨摹一幅書中的國畫作品，有的學生說他想畫竹子，有的學生說他想畫荷花，我很爽快地就答應了他們的要求。因為我知道這時候如果統一要求畫同一內容，雖然他們會按我的要求完成作業，但會挫傷他們學習的積極性，學生自然也就不能體驗到美術學習過程中的快樂。在臨摹過程中，我發現有部分學生手一握住毛筆就發抖，不敢動筆，于是我鼓勵他大膽運筆，讓他從最簡單的入手，告訴他重在體驗筆墨的情趣，不在于畫得好壞。一節課下來，全班學生很出色地完成了任務。

二、創設愉悅的課堂情境，激發學生學習美術的興趣

課堂上僅有教師一個人說教，學生聽，這樣的課堂最不受學生歡迎。美術課一直深受學生歡迎是因為美術課輕松、有趣。作為美術教師，就要為學生創設輕松、有趣的學習環境，讓學生更喜歡美術課，讓他們樂于學習美術知識，接受美的熏陶。如，在“制作裝飾畫”一課中，我要求學生利用生活中常見的東西制作裝飾畫，同時我將從網上收集的一些精美的裝飾畫展示給學生。生動的造型、漂亮的色彩給學生強烈的視覺沖擊，獨具匠心的創意更讓學生不由自主地發出贊嘆。受此感染，學生也躍躍欲試，我因勢利導讓學生以小組為單位構思、討論制作的內容、需要的材料，然后分頭行動，在校園里掀起了一場手工制作熱潮。

三、利用鄉土材料，激發學生學習美術的興趣

眾所周知，上美術課要準備很多材料，如橡皮泥、積木等等。購買這些材料對于農村的孩子來說是一筆不小的花費，如果沒有這些材料，美術課便難以開展。為了改變現狀，我提倡學生將鄉村隨處可見的材料引入課堂，如秸桿、竹桿、茅草等。還注重挖掘身邊現有的材料。于是，美術課堂便成為學生的手工作坊，別具一格的工藝品也應運而生。如，學生用茅草的花穗做成的貓頭鷹、用茅草莖編成的風車、用竹管做成的樂器、用碎布做成的仕女圖、用皺紋紙做成的白雪公主等等，個個作品活靈活現。最精彩的是學生利用生活中各種廢棄的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子做的沙瓶畫，由于細沙質地粗糙，沙瓶畫顯示出了豐富的肌理效果，美妙極了！

四、利用實地寫生，激發學生學習美術的興趣

學習美術就要走出教室，實地寫生，這也是學生最感興趣的。很多東西僅憑教師說教，然后讓學生去完成，學生是表現不出來什么的。要想表現得真切，學生必須有實地的體驗，認真的觀察才行，因為藝術來源于生活。因此，教師可把學生帶到大自然中，讓他們去聽、去看、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達、去抒發。如，在七年級“畫向日葵”一課中，我要求學生選擇恰當而簡潔的畫面，運用顏色和畫具畫一幅色彩風景畫。當我把學生帶到校外時，他們歡呼雀躍，高興地選擇了一處風景開始創作。那專注的神情、認真的態度讓我驚訝。再觀察他們的作品，比平時在教室里畫的要細致得多、形象得多。

五、利用美術作品展覽，激發學生學習美術的興趣

地處偏僻山區的學校，沒有大型的美術館、博物館可以參觀，也沒有專業的美術院校可供學習。因此，教師只有通過開辦學生自己的美術作品展覽會來激發學生的創作熱情，讓學生的藝術個性得到充分的張揚。如，我校在七年級開辦了卡通畫展覽、特色手工剪紙展覽;在八年級開辦了國畫展覽、裝飾畫展覽。當學生看到自己的作品都在展覽之列時，每個人心里都美滋滋的。在展出學生作品的同時，也可將教師的作品一并展出。通過此舉，能極大地推動學生學習美術的興趣，更能讓校園增添一絲藝術的氛圍。

六、利用多媒體教學，激發學生學習美術的興趣

運用多媒體教學，不僅能給學生的視覺和聽覺帶來享受，而且還能有效喚起學生的興趣、情緒和思維，培養學生的審美情趣，使學生的身心得到全面的發展。利用多媒體教學，可以讓中國刺繡、唐三彩、中華陶俑、中國畫的筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現在學生面前，吸引學生的視覺、聽覺，便于學生認識、理解、接受、領悟，使美術教學更為生動活潑。

編輯：王金梅