淺談如何提高技工院校學生學習數控加工專業的興趣

趙亮

【摘 要】如今以數控技術為代表的現代加工技術在企業里逐漸普及，操作維護數控設備的技能人才短缺已成為一個現實，然而技工院校數控加工專業教學面臨著很多困難與挑戰，尤其是當前技工院校數控專業學生來源復雜，素質參差不齊，文化基礎較差。如何提高學生學習這門課的興趣，幫助學生盡快建立起數控技術的知識理論體系，為他們的實習操作打下堅實的基礎，把學生培養成適應企業發展的合格的高技能人才，是一個迫切需要解決的問題。

【關鍵詞】技工院校 ? ? ? 數控加工專業 ? ? 興趣

數控加工是技工院校普遍存在的一個專業，其涉及多個學科的綜合知識，例如電工電子、PLC、變頻技術以及自動化控制等，具有極強的綜合性、實踐性。也正是這些特點，使得學生在學習這門課程時普遍存在缺乏積極性的情況，致使教學效果較差，教學的付出和收獲不成正比。因此，教師如何激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，本人總結了以下幾點，以供大家探討。

一、認清技工院校當前數控專業的教學現狀

我國技工院校數控專業課程近幾年雖有所改進，但內容仍較枯燥陳舊，學生所學到的知識技能與企業的要求存在差距;部分院校因實訓條件所限，仍以理論講授為主，學校把實訓重點放在數控機床的簡單操作上;另外由于數控設備較昂貴，學校購置的設備數量有限，學生獨立動手操作的機會很少，教學多以觀摩為主，無法在短期內實現規模化、普及化的培養，很難從真正意義上提高學生的動手能力和學習興趣，實訓效果較差。

二、增強學生學習的信心

當前技工院校的學生來源較復雜，多數學生是分流而來，他們的文化基礎較差，學習興趣不高，渴望學習一技之長又不知如何下手，思維靈敏活躍又常常自信心不足;然而他們對自己所學的專業還是感興趣的，樂于接受實訓課教學但厭倦理論學習。因此教學重點要放在實訓操作上，注重動手能力的培養。學生都希望能學到一技之長，所以在專業學習上普遍表現出感興趣，對新事物有著極強的好奇心，容易接受新思想，他們也希望被理解、被尊重、被重視、被關懷，也渴望取得進步。要通過介紹本校優秀的數控專業學生，特別是在技能大賽上取得成績的學生，為他們樹立學習榜樣并介紹學習經驗，激勵大批學生向榜樣看齊，使他們愉快地、自覺地參加學習，激發學生積極向上的熱情，增強學生的學習信心，帶動一大批學生成才。

三、數控專業教學要創新，激發學生的學習興趣

理論教學應以“務實、應用、實用”為原則，通過實踐培養學生的實際動手能力，增加學生的動手時間，提高學生的創新技能和綜合素質，增強學生的崗位適應性，培養學生應用數控理論的能力，突出數控理論的應用性、實用性。教學中應將教學與生產實際、新科技的轉化、應用推廣緊密結合起來，實現理論與實際、教學與生產的有機結合。實踐教學要注意其先進性、前沿性，通過在教學內容中滲透新科學、新技術、新工藝，改變傳統教學方式，充分應用現代多媒體，利用數控加工仿真軟件具備對數控機床操作全過程和加工運行全環境仿真的功能，完成整個加工操作過程的教學，使原來需要在數控設備上才能完成的大部分教學功能可以在這個虛擬制造環境中實現。由于仿真軟件不存在安全問題，學生可以大膽地、獨立地進行學習和練習。在數控理論課程中也可以使用本仿真軟件，使得課堂的教學變得更加生動、具體，教學效果明顯得到提高。這樣既可以使學生在對仿真數控機床操作過程中產生臨場感和真實感，又提高了學生的學習興趣。

四、提高技工院校數控專業教師隊伍的素質

數控技術在近幾年的廣泛應用，引起了數控人才的大量需求，造成數控專業師資，特別是理論知識和實踐經驗豐富的“雙師型”數控專業師資嚴重不足，嚴重制約著學生數控技能操作水平的提高。如何建設一支高素質的教師隊伍，本人提出以下幾點看法：（1） 創造機會，組織專業教師到高等院校進修，提高教師的專業素養;（2）派專業教師參加國家級和省級技能培訓和技術比賽，或到相關企業鍛煉培訓等; （3）積極引進企業的數控高級技術人才，創造一個良好的教學科研環境和優良的高技術人才引進應用政策，去吸引優秀的人才加入職業教育的行列，同時還可從企業中聘請一批技術骨干、工程師、高級技師作為兼職實訓教師;（4）到數控技術應用性高的比較好的高等院校招納具有數控操作職業資格證書的應屆大學畢業生，經過短期的訓練培養，快速充實到教師隊伍里;（5）利用校內的實訓設備進行校內技能培訓，由在院校內有豐富經驗的老教師對年輕教師進行技能提升培訓。

在先進教學理念的指導下不斷進行數控技術應用專業教學改革，不斷改善實訓師資、設備等方面的條件，運用先進的教學技術手段，才有利于提高技工院校數控技術應用專業學生的專業技能，提高技工院校學生學習數控加工專業的興趣，培養出適應現代機械制造企業生產崗位的數控專業技能型人才，形成特色鮮明、功能完善、方案合理的理論和實踐完美結合的教學模式，完成本專業所有必要的技能訓練教學，教學定能取得預期的效果。

【參考文獻】

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