論小學生養成教育的培養

寇瀛

摘要：道德習慣的養成對于一個人的成長極為重要，在教育中占有重要的地位。只有加強養成教育，注重培養學生的良好道德習慣，才能達到培養學生良好道德素質，促進其終生發展。筆者結合多年的教學實踐與德育管理，介紹了養成教育的方法與途徑，如果在實踐中合理使用，對學生形成良好的習慣是大有好處的。

關鍵詞：養成教育；行為習慣；訓練；家校合作；榜樣；活動

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0300-01

養成教育，是培養孩子養成良好習慣的教育。特別是小學生，養成教育尤為重要。習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。好習慣常常讓人受益終生，壞習慣往往使人深陷泥潭。

要抓好養成教育，應當從培養孩子的良好習慣入手。從心理學的解釋中，可以認識到：習慣是自動化了的反應傾向或活動模式、行為方式；習慣是在一定時間內逐漸養成的，它與人后天條件反射系統的建立有密切關系；習'慣不僅僅是自動化了的動作或行為，還可以包括思維的、情感的內容；習慣滿足了人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。對學生養成教育抓好了，學生養成良好的習慣，受益終身。

葉圣陶先生曾經說過："什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。" ，葉老的話從一個側面闡述了教師培養學生良好習慣的重要性。"良好的習慣是人在某種神經系統中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。"這是烏申斯基的一句名言，深刻又形象地道出了良好道德習慣的養成對于一個人的成長不可不重視的意義。養成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。我們只有抓好養成教育，才能培養出舉止得體、道德高尚、表里如一，言行一致的人，促進其終生發展。

那么怎樣才能抓好學生的養成教育呢？結合自己的實踐談談看法。

1.組織學習，規范訓練

把開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課定為養成教育課，向學生宣讀學校規范，提出新學期的新要求、新希望和新目標。組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，校風校紀，讓學生明白在學校應該做什么，不應該做什么。如：上下樓梯靠右行，不在樓道內奔跑、追逐，放學跟路隊，堅持課前一首歌，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業不欠帳，課余多看課外書籍，拓寬知識面等，讓學生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。

把訓練貫穿于學生的一日活動之中，因為小孩子常常不大能明白一些大道理，但這時若能給予他們很好的訓練，讓他們在實踐中逐漸體會那樣做的好處，等到他們長大了，自然也就明白了其中的道理。而此時，良好的習慣也已經養成了。

孩子養成良好習慣以后是非常愉快的，但要養成好習慣，把不經常出現的行為訓練成經常出現的行為，則是一個十分艱苦甚至是"痛苦"的過程，要經過許多枯燥單調的練習。特別是針對已經形成的不良習慣，矯正起來比較難的，要克服很多難以想象的困難。我們并不提倡苦行僧式的訓練，如果孩子光是苦練，過不了多久就會感到厭煩。所以，不妨"苦練"與"趣練"相結合，采取一些有趣的形式，如通過游戲、活動、競賽、繪畫等途徑，不斷變換形式來進行訓練。

2.家校合作，形成合力

可以說學校是養成教育的主陣地，家庭是養成教育的第一課堂。在養成教育工作中，學校一家庭相結合是通過家長學校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，增強教育效果。

家庭是人的第一個社會生活環境，是人們接受教育、德育最長久的場所。家庭德育是一個人接受品德教育的開端，它可為個體人的個性和品德發展奠定必要的基礎。學校的德育必須要以家庭教育為依托，讓家庭德育成為學校德育好的助手與補充。我們都有過這樣的經歷，一個在學校規規矩矩的好學生，回到家卻是一個無規無矩，甚至是蠻不講理的孩子，聽不得別人的意見與教育。也有這樣的現象：學校要求的某些行為被孩子說成是在學校才能做的事情，而脫離了學校這一要求就不存在了。所以，出現了手拿紅領巾上學，出校門隨手扔廢紙，甚至出口成臟的情形，都是由于家庭德育與學校德育的脫節造成的。因此，我們要想使養成教育取得良好的效果，就要多方面、多渠道與家庭教育結合起來，通過開辦家長學校，每學年至少上課兩次家教培訓課，共同研討教育子女的方法，以提高家長的科學文化、行為習慣、道德品質、思想觀念等方面的素質。一方面提高家長對于學生養成教育重要性的認識；另一方面使我們的教育具有一致性，形成合力，這樣就十分有利于學生養成良好的行為習慣，為其以后學習與生活打好基礎。

3.榜樣示范，率先垂范

每一個成長中的孩子，都需要一個好的榜樣，好的榜樣對孩子的影響力是很強的，會成為他們前進的目標和動力之源。孩子以什么樣的人為榜樣，他也可能成為什么樣的人：當他們以英雄人物、偉人、智者、科學家等為榜樣，就可能找到動力和方向，成為有用的人；當他們結交小人、盲目追星、盲目攀比、從父親那里學會吸煙等，結果將非常糟糕。 父母是孩子最天然、最近的榜樣，運用榜樣法，父母首先就要"正己"，想方設法從各個方面為孩子做出表率來。

孩子身邊的伙伴，哪怕他身上有一點值得孩子學習的地方，比如學習特別認真、特別守時、很有禮貌、遵守交通規則等，都是值得孩子學習的榜樣。

一位教育家說過："在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。"葉圣陶先生也說過，教育就是習慣的培養。"少成若天性，習慣成自然。"小學階段是孩子生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。根據小學生的年齡特點在培養他們形成良好的道德品質的同時，應注重培養小學生的行為習慣。學生良好行為習慣的養成是形成良好校的基礎。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。