針對英語教學漫談怎樣調動初中生的學習積極性

李平

摘要：對初中英語教師來說，提升初中生對英語學習的興趣至關重要。英語課堂的教學對象應該是全體學生，目的就是讓學生得到全面的發展，教學過程中需要著重培養學生積極樂觀的學習態度，增強學生的自信心，讓學生由被動學習變為主動，不斷提升學生的綜合能力。

關鍵詞：英語教學；初中生；創設情境； 多媒體

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0156-02

在新的教學形勢下，我們初中英語教師需要竭盡所能不斷提升教學效率，也就是說我們可以通過學生的以下變化來觀察教學效率的改變，學生對基礎知識的了解越來越透徹、學生們越來越喜歡上英語課、學生們的學習狀態越來越好等都能夠呈現出教學效率的提升。通常情況下衡量課堂教學效率高低的方法有很多，其中較為重要的衡量標準是看學生是否愛學習，學生的學習效率高低，學生的學習方法是否科學。所以說調動和激發初中生英語學習積極性顯得尤為重要，筆者認為有以下一些做法：

1.為學生營造一個良好的學習氛圍，提升學生的學習興趣

英語教師不僅要培養學生的學習興趣，還要引導學生及時發現英語學習中的美麗之處，學會使用科學的教學方法讓學生體會到語言的魅力，營造一個良好的英語學習環境，讓學生愛上英語課。那么如何才能比較恰當的"造境"呢？教師除了應該根據教材知識的特點，以及學生的知識水平、心理特點，靈活運用多樣的教學方法，努力使課堂教學富有強大的吸引力。初中的學生學習英語的心理特點是好奇心強、善于模仿，并且記憶力強，具有強烈的競爭意識，喜歡把學到的知識應用于對話、敘述中去。

2.通過多元化的活動增加學生的學習積極性

在日常的英語教學過程中我們不難發現，經過積極的演講能夠有效提升學生的語言表達能力，但是，在實際的教學過程中，英語口語演講活動并不多。怎樣才能增加有效的英語演講活動次數，進而提升學生的英語表達能力是目前急需解決的首要問題之一，下面是筆者最近幾年的日常工作經驗，具體如下：

2.1 充分利用課上時間盡情演講。身為英語教師，我們可以在課堂上抽出3-5分鐘的時間任選一名同學進行演講，其他同學進行點評。至于演講的內容可以是某些人或某些事物，比方說"My father，A journey......."這些題目都可以，最基本的要求就是要用英語正確的表達出來內心的想法。筆者將此活動命名為"三分鐘快樂展風采"，實踐中發現它不僅可以有效提高了學生口語表達的能力，而且使英語課成為學生們喜歡上的課。

2.2 英語教師還可以利用英語演講的機會，讓學生講一些具有教育意義的小故事，當然故事可以是發生在自己身上的，也可以是從報刊上看到的，自己翻譯成英語講給大家聽。還可以讓學生們評出最會講故事的人，并由老師準備一些獎品頒發給學生，這樣既提高了學生學習英語的興趣，也培養他們的創新能力和口頭表達能力。

老師要善于創新，經常更換活動形式，使英語學習成為學生的一種自主快樂的活動，例如我還開展了一系列豐富多彩的英語沙龍：背誦比賽、辯論會、辦墻報等，這些活動的展開，激發了學生的學習興趣，學生們在實踐中才智得到發揮，就會有快樂的情緒體驗。蘇霍姆林斯基說："只有當知識、科學、文化和孜孜不倦的勞動光輝照亮了個人點滴的稟賦、天才、愛好、才干的時候，才會閃耀出光彩來。"

3.利用競爭意識，提高學習英語的積極性

普遍來講，中學生的年齡處于精力旺盛階段，對知識的渴求較高并且有較強的競爭觀念。我們可以針對學生的這些特征，充分運用競爭的優勢，讓學生在競爭中不斷提升自己，并借此提升學生的學習樂趣。在教學中為了調動學生學習積極性，激活課堂氛圍，使學生在輕松的環境中能自覺主動學習，教師就要有意識地為學生創造競爭條件。

有競爭就要給予學生們正確的評價，英語教師要經過不斷的研究找出最適合學生的評價體系，要科學合理的評價每一個學生的表現，不能出現模棱兩可的評價語言，要準確及時地進行評價，還要根據不同學生的不同學習狀況進行有針對性的評價，使不同層次的學生都能得到激勵。

4.運用多媒體，提高學習英語的積極性

在這個信息技術高速發展的時代，英語教學也要不斷創新，積極引入多媒體教學技術，運用現代化的教學方法，提升教學效率。如 8B UNIT 3 Online Travel 中 閱 讀 教 材 Around the World in Eight Hours，通過電腦操作這種模擬 CD 教學光盤，學生身臨其境，讓抽象的語言文字變得更加生動活潑，大大提高了學習效率。

運用多媒體也有利于拉近學生與學習內容的空間距離， 還能開拓學生視野。或利用多媒體播放圖像，或借助多媒體播放畫面讓學生進行作文訓練……如教學 Travelling Hong kong Disney and，學生對香港迪斯尼樂園只是耳聞，親眼所見的很少，通過多媒體對樂園的呈現，學生自然而然對樂園有了較為形象的認識，學起課文來興趣高漲，同時也降低了課文的難度。在英語教學中，應將多媒體視作利于培養學生聽、說、讀、寫等能力的一個快捷先進的教具。

總而言之，要想讓初中生學好英語，首先就要提升學生學習英語的積極性，讓學生由被動學習變為主動學習。英語教學是一門藝術，值得所有教師深入研究。身為一名合格的英語教師，我們需要不斷摒棄落后的教學方法，大膽嘗試現代化的新型教學方法，全心投入教學，想方設法并且不失時機地創造條件，還課堂于學生，在形式多樣的活動中調動起學生學習英語的積極性、主動性，使學生在自主課堂中體驗"我參與，我快樂"；在自主學習中體驗"我自信，我成長"的無限樂趣，調動和激發初中生英語學習積極性，讓學生在"樂學"基礎上逐漸達到"善學"的境地，真正提高英語課堂教學的效率。

參考文獻：

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