加強德育工作提高學生素質

李景祥

摘要：德育是學校教育的重要組成部分，其對學生健康成長，以及學生全面發展具有重要的意義。它直接關系到社會的發展，民族的興衰。培養學生良好的道德品質，提高民族素質，是每一個教師義不容辭的責任。課堂是進行德育教育的主要場所。因此，班主任要充分利用這塊陣地，加強德育教育，以提高學生的綜合素質。

關鍵詞：德育教育；加強；提高；素養

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0061-01

1.情感交流，構建和諧的教育環境

我們常說溝通從心開始，注重情感教育有助于德育工作的順利開展。人們遇到的各種矛盾或困難，有時候僅憑分析并不能很好地解決，但是通過交流感情，換位思考，善于理解和寬容就能有效解決各種問題。由此可見，情感溝通的重要性。其實每一個學生都有著豐富的情感，只有教師了解學生的情感特點才能做好德育管理工作。常言道： "親其師而信其道"，教師要真誠地對待學生，用心去呵護他們，樹立師生人格上的平等觀，構建和諧的教育氛圍，進而提高德育管理工作的實效性。教師要做到以下幾點：1、了解學生，把握學生情感。學生情感的變化是其內心世界的真實寫照，在教育實踐中，教師要善于觀察學生，及時準確地把握學生情感，充分了解學生的內心想法。2、尊重學生的人格。教師和學生的身份不同，但是這兩者的人格是平等的。情感的核心是人格的尊嚴，學生是一個獨立的個體，教師要把學生真正地看成是一個"人"，尊重他們的想法和感情。 3、激勵學生，激起學生情感。隨著年齡的增長，學生的情感會發生很大的變化，當他們進入青年時期以后，就會思考人生的價值，這是他們開始走向成熟的標志之一。這一時期，學生的自尊心非常強，因此，教師要善于挖掘他們的優點，通過各種手段給予肯定和表揚，寬容能夠健全人格，對學生批評的時候要注意方式方法，批評語氣要平和，委婉含蓄，以保護好學生的自尊心。

2.旁敲側擊，點到為止

青少年的內心世界非常豐富，而且變幻莫測。有時候，教師對他們的了解只是一部分，不夠全面，這不利于做好他們的思想工作。還有一種現象就是老師循循善誘，苦口婆心，堅持不懈地教育學生，但是時間長了，就看不到明顯的效果，老師和學生都會感到不耐煩，甚至還會對經常違反紀律或者后進生產生放棄的念頭；同樣學生也不喜歡這樣的老師。在德育教育實踐中，有時候老師的一個眼神、一個動作都會震懾到學生。有時幾句到位的話語就能直擊要害，達到點石成金的作用。

3.精心領悟，實現學生自我教育

人們對事物的反映，以及對知識的獲得過程并不是簡單地接受，而是一個認識、領悟、創新的過程。由此可見，一個 "悟"字在德育教育中有著不可忽視的作用。學生對道德的認識以及評判，需要在德育教育中，以及通過同學之間的交往相互學習和影響。學生對外界信息的獲得都會經過一個感知、接受、感悟的過程，這種悟是學生對所學知識的心靈感悟。其過程是：通過教師的引導和啟發，學生自我領悟，從而對外界信息作出不同的反應。沒有悟，就不可能有創新，因此，教師要給學生提供悟的時間，凡事不用講的太直白，讓學生對道德認知、道德判斷自主去領悟，留給學生一個感悟的時空和余地。

4.堅持適度原則，實現學生的自我管理

教師是管理者，學生是管理的對象，這兩者雖然地位不同，但是他們的人格是平等的，不管是做事，還是做人的要求都要掌握火候，堅持適度的原則。只有這樣，所制定的規則才是行之有效的，否則過猶不及。在德育教育中實施適度教育，并不是一朝一夕可以實現的，需要經過長期的探索和實踐，厚積薄發。通過適度教育為學生提供了一個既受約束，又有自主發展的空間，培養學生自律精神，從而逐漸養成了自我教育的能力。

5.創建積極向上的學習氛圍

學生的本職就是好好學習，而學生學習效率的高低，一方面和自己的努力有關，另外還和同學之間的相互幫助有很大的關系。教師應讓學生養成良好的學習習慣和態度，明確學習目的，創設一個濃厚的學習氛圍。激發全體學生互幫互助，相互激勵。為了提高合作學習的有效性，小組的構建應科學、合理，便于 "一幫一""兵教兵"活動的開展，發揮優等生的傳、幫、帶作用，進而轉化更多的后進生。增強學生的合作意識，形成了你追我趕奔優異的好風氣，從而使班級成為一個有機的整體。

6.發揮家庭德育教育功能，構建暢通的德育教育網絡

家庭是學生生活和成長的重要場所，也是學生們接觸時間最長的地方，家長和孩子的朝夕相處能夠對孩子的教育起到潛移默化的作用。為此，家長要重視家庭教育的重要性，經常性地與孩子進行交流，通過交流逐步了解孩子們的心理情緒，通過家長自身的言傳身教來影響孩子良好品格的形成。要學會用正確的世界觀來教育學生，用良好的生活作風來鍛煉學生，從小就讓學生樹立愛學習、愛勞動、愛助人的品質。在教育孩子的過程中，要首先做到率先垂范、以身作則，讓孩子們在家長的身上就能感受到一些正能量。要讓尊老愛幼、艱苦樸素、勤勞勇敢的思想，逐漸在孩子心中生根發芽。同時，學校老師要善于和家長進行溝通，學會從家長口中了解學生的成長環境，幫助學生樹立良好的品質，如果有條件的話，教師要經常到學生家中進行家訪，幫助家長改變正確的教育觀念，讓家長有良好的教育理念，尤其要讓家長重視對孩子的鼓勵與表揚，讓孩子經常在鼓勵中樹立信心。只有學校和家長的共同努力，密切配合，才能使學生的教育有更充分的進步。

總之，德育教育只有起點，沒有終點，是一項長期的、立體的工程，需要教師常抓不懈。另外教師要與時俱進，結合學生的年齡特點和心理特點，實施有效的德育教育方法，使德育教育具有多層次和全方位的特點。使學生學會學習，學會做人，不斷完善和健全學生的人格，培養健康的道德觀和人生觀，為培養全面發展的社會接班人作出自己應有的貢獻。

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