初中政治教學模式創新

劉愛全

摘要：當前新課程改革正在如火如荼的進行中，但初中政治教學在教學模式、教學方法、以及教學習慣上難以邁出傳統教學結構的束縛，要想積極貫徹新課改的思想，提高初中政治教學的效果，必須要解放思想、勇于創新，勤于實踐，本文結合初中政治教學的實踐，就如何創新政治教學模式進行了相關探究。

關鍵詞：初中政治；教學改革；模式創新

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0059-01

隨著基礎課程改革的進一步實施，初中政治教學模式也在逐漸創新中，在傳統的教學模式下，政治教學方式較為單一，學生對政治學習的積極性不夠高，政治教學效果低下，學生的學習成績不高。為了提高初中政治教學的效果，對初中政治教學模式進行有效創新是新課改所體現的思想精神。

1.良好的師生關系是有效教學的基礎

在傳統的教學模式下，師生之間的關系是不平等的，教師常常是高高在上，滿堂灌地講授知識，學生大部分是處于一種被動的接受狀態，教師一直將自己當成是絕對的權威，而對于學生的需要卻不是很關心，在這種理念的指導下，師生之間的交流互動就會受到一定的限制，這樣會難以調動起學生學習的積極性，不利于學生個性的發揮。而新的課程改革下，倡導的是師生之間平等對話，共同探究學習，只有這樣才能激發學生學習的積極性，而共同探究學習需要良好和諧的課堂氣氛來做支撐。

著名的心理學家康姆斯和斯耐格曾就如何促進學生學習提出了具體的要求，就是要給學生營造一種和諧民主的課堂氣氛，教師要對學生有一顆愛心，通過循循善誘，耐心啟發來引導和教育學生，而不是滿心地去指責學生，只有給予學生充分的尊重和平等，學生才愿意親近老師，和老師共同探究學習，從而激發學生的求知欲望，同時要及時挖掘學生身上的優點，對于學生一點一滴的進步要給予肯定，增強學生學習的自信心。

讓學生在愉悅的氛圍下學習，是學生學好政治學科的前提和基礎，也是教師駕馭課堂教學的一種能力和表現，而良好課堂氣氛構建的手段是多方面的，可以是一個巧妙的引入，可以是一個精彩的故事，可以是一段幽默的插曲，還可以是一個親切的手勢和眼神，比方說，在政治課堂上，有的學生故意違反課堂紀律，這時教師可以給他一個警示的眼神，可以讓學生感覺自己的過錯，同時又能讓學生感覺到老師的寬容，效果一定是良好的，相反，如果老師停下講課，專門對學生進行批評，會使學生感覺到自己很丟面子，感覺老師的嚴厲和不通情達理，造成師生關系的緊張，這樣既影響了課堂教學秩序，又達不到理想的教學效果。當然，這些教學細節的調整，需要教師和學生心與心的交流，情與情的碰撞，更需要教師腳踏實地的積累。

2.采取多種教學方式，激發學生學習興趣

2.1 利用多媒體教學手段。隨著社會的不斷發展，多媒體教學技術已經充分應用于教育教學中，初中政治教學更是如此，因為政治學科是一門文科，更需要信息技術手段的輔助來提高教學效果，只有因地制宜，科學有效地運用現代化的教學手段才能促使教學效果的提高。當然，信息技術的運用需要科學的規劃，不能將信息技術手段成為教學的累贅，要增進課件的交互性，提高課件的有效利用，同時教師要提高自己信息技術的駕馭能力，使先進的教學手段能夠更好地為教學服務。

2.2 采用辯論賽等教學形式。初中政治不同于其他的學科，單純的講授不利于激發學生學習的積極性，而課堂辯論卻可以提高學生語言表達能力，鍛煉學生的思辨能力，從而激發學生的學習興趣。學生在準備辯論的過程中，可以通過搜集資料，來提高信息處理的能力，通過辯論活動的開展，培養學生的團隊精神、競爭意識和追求真理的精神。同時，辯論活動的開展還增強了學生的自信心，尤其是那些政治學習成績不夠理想的學生，他們能夠從老師和學生的掌聲中體驗到成功的快樂，提高學生積極向上的情感體驗。

2.3 積極開展小組合作學習模式。現在的社會是一個競爭意識非常激烈的社會，人與人之間的交流比較頻繁，要想在學習中提高效率，既需要競爭，又需要合作。新課改下的初中政治教學更是如此，要想發揮初中政治教學的價值作用，提高學生的思想政治水平，必須要增強學生的競爭能力和合作意識。新課程改革更加強調自主合作探究的學習新模式，通過合作探究來讓學生主動探索社會生活問題，通過調查和討論，來讓學生去分享自己學習的經驗，從而激發學生政治學習的愿望，因此，要想在初中政治教學中，開展好小組合作學習，教師必須要創設良好的教學條件，營造合作學習的氛圍，從而提高學生自主學習的意識和能力。

3.結合時代特點，把握時代方向

政治學科不同于其他的學科，其具有很強大時代特色，因此政治教學的內容不能離開時代的發展，更不能落后于時代思想，更何況現在的中學生思想意識比較活躍，興趣愛好比較廣泛，對于國內外的一些熱點問題比較關注，喜歡去了解和評論。為了提高政治教學的針對性，教師要及時了解學生的思想動態，把握學生的思想脈搏，使當前的社會問題能夠與政治教學的內容緊密聯系起來，這樣政治教學才更具有時代感和吸引力。學生學習起來才更有激情，從而為提高學習效果。

從近幾年的初中政治考題來看，有關鄉土文化、時事政治的內容所占的比例越來越大，這樣的教學內容與學生的生活聯系比較緊密，更容易激發學生學習的熱情，從考題題型來看，既涉及選擇題、又涉及簡答題和材料分析題，可以說這樣的命題方向改變了以前主要以知識背誦為主的教學模式，更加注重從生活實際出發，去尋找社會熱點，使學生學會運用所學的政治知識去分析相關的社會問題，這樣的出發點是好的，但由于現在的中學生學習壓力比較大，學生甚好有時間去關心國家大事，關注社會熱點，如果學生對于這樣的知識掌握不夠，就很難去回答這樣的問題，因此，政治教師要注重平時教學知識與社會熱點問題的結合，創造各種條件讓學生去鍛煉，從而提高學生的政治學習水平。

總之，初中政治教學是一門與社會生活聯系非常緊密的學科，要想提高初中政治教學的效果，必須要創新教學理念，改革教學方法，使學生能夠積極投身于政治教學的過程中，實現政治教學的新突破，為培養高素質人才而不斷努力。

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