初中英語書面表達教學(xué)策略的實踐研究

周衛(wèi)紅

【摘要】百年大計教育先行，教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，著名學(xué)者亞里士多德提出，教育需按年齡劃分不同的階段，不同階段的階段其起著不同的作用。在初中教育中，學(xué)生逐漸向探索階段發(fā)展，因此培養(yǎng)學(xué)生自主表達能力具有積極意義。而在初中教育中，英語作為主課教育，拓展學(xué)生書面表達水平有助于促進自主表達能力的提升。當前初中英語教育，在新課改理念下積極進行改革，并取得了較好成績，但其教育模式仍有待提升。基于此，本文以初中英語書面表達教學(xué)策略為主題，通過探索英語書面表達教育，不斷改善英語書面教學(xué)中存在的弊端，切實提升學(xué)生英語書面表達能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 書面表達 教學(xué)策略

英語作為教育階段重要學(xué)科，英語作文寫作是一項綜合性能力的運用，英語寫作將單子逐漸連接，并通過語法的轉(zhuǎn)換，亦或運營從句，來不斷提升英語句子的表達水平。通常情況下，英語句子具備多重意思的表達，在英語書面寫作中，多加運用不同句式進行表達，可增加英語文章寫作資彩，使得文章更加具有閱讀價值。

一、初中英語書面表達教學(xué)誤區(qū)

初中英語的書面表達不同于其他學(xué)科。就書面表達來講，就是寫作，而寫作的綜合性毋庸置疑，尤其是英語學(xué)科，對于初中學(xué)生來講具有著更大的難度，學(xué)生具有較高的英語應(yīng)用能力。但以目前的初中英語書面表達教學(xué)現(xiàn)狀來看，一些問題較為明顯。

1.重成績、輕能力。初中英語學(xué)科具有著相當?shù)膹?fù)雜性，尤其是學(xué)生受到漢語環(huán)境的影響較深，對英語主謂賓等的結(jié)構(gòu)掌握不牢固，并且在教學(xué)過程中大多都是側(cè)重對其他英語項目的教學(xué)比如閱讀、聽力、改錯等等，對書面表達的重視程度往往不高。加之在對學(xué)生進行評價時，過分以成績作為指標，不夠重視學(xué)生活學(xué)活用的能力，也就導(dǎo)致在英語書面表達中，文章結(jié)構(gòu)經(jīng)常混亂，語法錯誤等問題嚴重。

2.重語法、輕語言。英語語法的重要性無須贅述，在當前應(yīng)試教育的大背景下，初中英語的書面表達教學(xué)也大多都在重點強調(diào)語法教學(xué)，旨在為學(xué)生能夠進行順利的考試打下堅實的基礎(chǔ)。而相比之下，英語語言因為在考試當中涉及的不多，教學(xué)中也就被忽略，而就英語的書面表達來講，語言知識的重要性其實顯而易見，唯有使學(xué)生真正掌握英語的語言運用，才能保證英語書面表達的質(zhì)量有所提升。

3.重知識、輕實踐。初中英語書面表達的教學(xué)，教師在教學(xué)過程中也會適當滲透一定的基礎(chǔ)知識，包括單詞的應(yīng)用與寫作的技巧等等。但該知識的教授所起到的效果，更多的都是學(xué)生在英語寫作當中的死板應(yīng)用，句子或語法即便沒有錯誤，也會使整篇文章給人一種枯燥與生硬的感覺。這種問題的出現(xiàn)，便是初中英語書面表達教學(xué)重知識、輕實踐的結(jié)果。

二、初中英語書面表達教學(xué)優(yōu)化措施

1.塑造英語書面表達能力。初中英語書面表達能力提升的最好策略是提升學(xué)生的書面表達能力，而如何提升英教學(xué)的書面表達能力則要從幾方面考慮。首先對聽多看是英語書面表達能力提升的良好手段，鼓勵學(xué)生不僅局限于書本知識，而是借由生活上的多聽多看來提升英語詞語認知，才能更好的保證英語書面表達能力的增強。另外，培養(yǎng)英語口語化環(huán)境，令學(xué)生擁有更多機會借由英語口語表達提升自己的表達能力，有效確保學(xué)生更好的理解并應(yīng)用詞匯，從而促進其在書面使用上的詞語運用靈活性，有效保障其英語書面表達能力的培養(yǎng)。

2.改善傳統(tǒng)寫作訓(xùn)練方法。與塑造英語書面表達能力共同作用與學(xué)生英語書面表達能力提升的重要策略是改變現(xiàn)有傳統(tǒng)英語寫作訓(xùn)練手法。傳統(tǒng)的英語寫作訓(xùn)練手法過分苛求學(xué)生死記硬背，不但無法很好的培養(yǎng)學(xué)生的英語書面語法應(yīng)用，同時也令學(xué)生產(chǎn)生了厭惡情緒。改善傳統(tǒng)寫作訓(xùn)練方法注重的是學(xué)生的自主性教育，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的方式，確保學(xué)生有效的融入到英語寫作訓(xùn)練中來。此外學(xué)生可以進行課前作文演講、課堂隨性創(chuàng)作、課后自主訓(xùn)練來達到英語書面表達能力的提升。

3.堅持精辟少改。想要進一步提升英語書面表達水平，應(yīng)不斷的優(yōu)化自身作文批改方式，在傳統(tǒng)的書面表達中，教師批改停留時間較短，并且在批改后，對于學(xué)生書面表達評價也只是通過簡單的nice、good。故本文認為，英語教師在日常批改中，應(yīng)堅持精辟少改，在批改中既要體現(xiàn)出對于書面表達的重視，也要精練批注語言。在日常教學(xué)中可抽取學(xué)生書面表達文章，分成各小組進行批閱，由此，學(xué)生對于寫作絲毫不得松懈，從批改中總結(jié)寫作經(jīng)驗，不斷提升自身寫作水平。

三、結(jié)論

綜上所述，初中英語在九年義務(wù)教育中占據(jù)重要地位，而當前學(xué)生英語書面表達能力卻不容樂觀，轉(zhuǎn)變初中英語書面表達教學(xué)方式作為英語教學(xué)率先解決的問題，不容忽視。應(yīng)在初中階段，為學(xué)生打下英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便于更好的將英語應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，學(xué)以致用，方能真正的體現(xiàn)出教育的功能。提升初中英語書面表達能力，應(yīng)首先從當前英語教學(xué)著手，切實改變當前初中英語書面表達教育模式，優(yōu)化教學(xué)方式，合理開發(fā)課堂資源，將提升學(xué)生英語書面表達能力提升至教育征程之中，以便于促進學(xué)生英語全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙穎.初中英語書面表達教學(xué)策略的實踐研究[J].教育導(dǎo)刊， 2011，12：74-76.

[2]左仁川.初中英語書面表達教學(xué)策略的實踐研究[J].中學(xué)生英語，2015，14：34.

[3]白慧.英語書面表達教學(xué)策略的實踐研究[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（英語教育），2013，10：122.