高中英語生活化教學模式探究

楊敏

【摘要】在我國的教育事業中，長期以來都把英語學科的教育放在重中之重的地位。人們的生活水平以及生活方式不斷在發生變化，教育局對教育的要求也在不斷變化，因此英語的教學方式也應該在不斷發生變化。本文主要介紹了生活化英語教學的內涵以及生活化英語的教學方法，針對這兩點展開了詳細論述。

【關鍵詞】高中英語 生活化 教學

一、生活化英語教學的基本內涵

生活化英語教學的內涵就是將英語融入到生活中，將英語以生活為依托來進行教學，其和傳統的英語教學模式不同，生活化英語要求突破傳統英語教學單一的模式，傳統英語教學只注重英語技術的培訓，忽視了英語教學的真正目的，我們應該將英語教學融入到生活的各個領域當中去，英語應該融入到人們的精神生活以及社交領域。生活化英語的教學在課堂上所講述的內容更加貼近生活，在教學過程中強調師生之間的共同作用，師生之間要共同感受生活，體驗生活，要一起經歷生活中的事情。生活化英語教學將英語的教學過程融入到生活中，這樣學生會更加積極地參加到英語的學習中來，這樣學習目的也會融入到學生的生活中，這樣一來學生就能在學習中感受到生活的樂趣，生活也將處處充滿了學習，學生的學習會更加充滿樂趣，還能陶冶學生的情操。英語生活化教學模式就是要還原英語教學本來就是生活的面目，使學生在生活中學習。

二、生活化英語教學的方法

1.情境教學法。所謂情境教學就是教師通過創設與教授內容相近的情境來引導學生學習英語的過程，所創設的場景或者是氛圍一定要與教學的內容相符合，所創設情境要能引起學生的共鳴，激發學生內心深處的情感，提高學生的學習興趣，挖掘學生的內在潛能，這樣的教學方法能使學生更充分理解教師所要教授的內容，也能更準確地掌握內容的核心，這樣一來學生的語言綜合運用能力會有所提高。學生通過教師創設的具體的情境可以更好地理解教師所要講的內容，可以親自去理解并運用所學的內容，學生在接近生活的情境中來學習英語，來實現對知識的掌握，親自感受語言的魅力，這樣有助于學生提高英語的學習興趣以及學習能力，學習效果也是顯而易見的，可以很好地提高學生的綜合素質。教師在進行情境教學時要充分認識到教學的根本目的與出發點，教師教學要以學生為主體，教師應樹立“一切活動都是為了學生的發展”的觀念，并以身作則，為學生樹立好的榜樣。教師在整個生活化英語的教學過程中，不單單是只向學生提供教材或者是大綱所要求的內容，課本里大多數枯燥無知的知識，教師更要向學生展示豐富多彩的世界，讓學生將學習融入到生活中，讓學生在貼近生活的教學場景中感受知識的魅力，激發學生的學習興趣，增加學生間情感的交流，使學生的情感更加豐富，這樣教師的整個教學過程會充滿色彩，充滿生機和活力，學生會積極參與到教學中來，這樣可以主動促進學生的進步和發展，使每個學生在生活化的英語教學模式中感受到學習英語知識的快樂，使學生和教師共同進步。

2.交際教學法。交際也就是交流與溝通，交際教學的方法強調學生之間要積極主動還要求學生之間要有一定的互動。交際教學法是讓學生在學習英語的時候多通過實踐活動來達到其教學目的的，在交際教學法的實施過程中學生還要多體驗教學的魅力，多反思自己在學習過程中的不足。學習語言不同于學習其他知識，學習別的知識時重在教師的講授過程，再加上學生的思考就能達到很好的效果，但是學習語言只有教師的講解是遠遠不夠的，學生一定要配合教師的工作，如果學生只是跟老師思路走沒有自己的思考，那么學生只能掌握極其小的一部分內容，但如果學生積極主動地參與到教師的教學過程中來，并努力實踐教師所講的內容，那么學生就能掌握大部分甚至是全部的內容，因此，可以說交際教學的方法具有一定的科學性，可以說是一種科學的教學方法。

3.合作學習法。合作學習法就是學生之間和學生教師之間通過合作的方式來進行學習，主要是以學生教師之間的合作以及互動為基本特征。現代人的生活處處充滿了合作，每項工作或者是項目的順利完成都離不開合作的關系，每項工作或者是項目的順利完成都離不開合作的關系，合作的能力是現代社會的每個人都應該具備的基本生存以及基本溝通的能力，也是現代人應該具備的基本素質。我們在與社會和人的交往過程是不同的，在與社會的互動過程中受社會化風氣的影響慢慢走向成熟，而在與別人的交流過程中學會了團結、互助、理解、包容，在這個過程中每個人的性格得以塑造，長久以來就形成了一個個獨立的個體。學生的學習過程其實就是與社會及其余人的交往過程，這也是一個互動的過程，每個學生都是一個學習的主體，合作就是每個主體間交流互動的過程。

4.四個“生活化”。教材處理生活化要求教材要盡可能地貼近學生的生活，教材的內容要具有感染力，可以選擇高中生喜愛的上網或者是游戲等話題，這樣更能吸引學生的興趣，更能引起學生的共鳴。教師在處理教材的內容時，在安排講課內容上要設計合適的情境，激發學生的學習興趣。

時代不斷地發展，必將帶動整個教育事業的發展，教育事業也要順應時代的潮流蓬勃發展，時代在變化對高中英語教育的要求也不斷發生變化，因此對高中英語生活化教學模式的研究也不能間斷，這是一個需要不斷探索不斷研究的過程，在科研者和教師學生的共同努力下，高中生活化的英語教學模式一定會日趨成熟。

參考文獻：

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