我軍裝備保障實戰化訓練的歷史演進、發展規律及啟示

王　鵬，　宋華文，　陳祥斌，　代　恒

(1. 裝備學院 研究生管理大隊, 北京 101416；　2. 裝備學院 訓練部, 北京 101416；3. 軍事交通學院 裝備保障系, 天津 300161)

我軍裝備保障實戰化訓練的歷史演進、發展規律及啟示

王鵬1，宋華文2，陳祥斌3，代恒1

(1. 裝備學院 研究生管理大隊, 北京 101416；2. 裝備學院 訓練部, 北京 101416；3. 軍事交通學院 裝備保障系, 天津 300161)

摘要我軍在不同歷史時期開展的裝備保障實戰化訓練探索與實踐，呈現出不同的特點、內涵與表現形式。深化對我軍裝備保障實戰化訓練發展歷程和基本規律的認識，對當前部隊裝備保障實戰化訓練理論及現實研究具有一定的推動作用。基于歷史、現實與未來理論研究相結合的方法，分4個階段對我軍裝備保障實戰化訓練的歷史演進過程進行了分析，總結了我軍裝備保障實戰化訓練的發展規律，并著眼我軍客觀實際，提出了提高新形勢下我軍裝備保障實戰化訓練水平的4點思考。

關鍵詞裝備保障；實戰化訓練；歷史演進；發展規律

詳盡地了解事物的歷史發展過程，探究其變化發展的原因與規律，是人們全面認識事物、深入把握其本質的有效途徑[1]。實戰化訓練是戰爭實踐與訓練實踐相結合的產物，是我軍在戰爭中不斷取得勝利的寶貴經驗。裝備保障訓練作為軍事訓練的重要組成部分，是我軍保障力形成的重要途徑。裝備保障實戰化訓練是著眼使命任務需求和裝備保障任務需求，通過創設高度接近實戰的裝備保障訓練環境條件，嚴格遵循符合實戰要求的訓練內容和訓練標準，合理運用各種裝備保障訓練方式方法，以提高部隊遂行使命任務的實戰裝備保障能力為根本目的的軍事訓練實踐。裝備保障實戰化訓練是以裝備保障實戰化訓練體系構建為核心的一種完整的高級軍事活動，而非單純的裝備保障訓練要求或裝備保障訓練方式。加強部隊裝備保障實戰化訓練，是推進我軍戰時裝備保障能力建設，縮小保障訓練與實戰裝備保障差距的必然要求。我軍自建立之初，就高度重視裝備保障實戰化訓練方面的研究與探索，使我軍的裝備保障實戰化訓練在不同的歷史階段，不斷與時俱進、創新發展。理清我軍裝備保障實戰化訓練的歷史演進過程，揭示我軍裝備保障實戰化訓練的發展規律，思考新形勢下加強我軍裝備保障實戰化訓練，對于實現部隊裝備保障實戰化訓練的可持續發展，提高新形勢下裝備保障訓練水平，具有重要意義和參考價值。

1我軍裝備保障實戰化訓練的歷史演進

人民解放軍的裝備保障實戰化訓練誕生于戰爭實踐當中，在社會主義建設時期不斷發展。在戰爭與和平建設的不同歷史時期，由于不同的歷史條件、周邊環境和裝備建設實際，我軍裝備保障實戰化訓練的演進形態也有很大的不同。縱觀我軍裝備保障實戰化訓練的發展歷程，大致可分為以下幾個階段。

1.1革命戰爭時期的裝備保障實戰化訓練

革命戰爭時期主要包括土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭3個階段。這一時期始于1927年8月中國共產黨獨立領導軍隊開展武裝斗爭，至1949年10月我軍取得國內革命戰爭的全面勝利并建立中華人民共和國。在此期間，我軍軍事訓練處于初創時期，作戰頻繁，訓練環境險惡，訓練條件有限，但這為我軍裝備保障實戰化訓練實踐探索創造了獨特的條件。革命戰爭時期的裝備保障實戰化訓練具有以下幾個特點：

一是突出野戰條件下軍械裝備搶修訓練。在這一時期，我軍裝備工作的重心是軍械裝備保障，即槍、炮、彈藥的維修保障和生產供應，同時由于戰爭期間軍械裝備損壞率高，我軍裝備品種數量有限，裝備質量性能也較低，及時修理、維護軍械裝備，使受損武器盡快恢復作戰能力成為當務之急。針對此情況，我軍在裝備保障訓練過程中注重圍繞野戰軍械裝備搶修技能開展訓練，提高裝備保障人員在嚴酷戰場環境下遂行裝備搶救搶修任務的能力。1928年8月的黃洋界保衛戰中，井岡山工農紅軍修械所的裝備保障人員通過加強實用性裝備搶修訓練，在戰斗進行過程中迅速修復一門損壞的迫擊炮，作戰部隊使用這門僅有的火炮轟擊敵集結部隊，為戰斗的勝利做出了重要的貢獻[2]。

二是善于利用作戰間隙，緊密結合實戰開展形式多樣的裝備保障訓練。我軍在革命戰爭時期基本上長期處于敵人不斷進攻和運動作戰當中，集中進行長時間系統、專門的保障訓練是極為不現實的。為了克服這一不利因素，同時保證訓練質量，我軍積極利用2次作戰間隙或部隊整編時進行裝備保障訓練，將戰場作為課堂和訓練場，根據作戰的需要和裝備保障實踐中暴露的問題，采取隨軍教導隊、軍械訓練班等多種形式實施裝備保障訓練，什么時間合適就在什么時間訓練，實戰保障需要什么就練什么，組織簡便，實用性強，收效顯著，是我軍裝備保障實戰化訓練因勢制宜，變被動為主動的有效途徑。

三是注重選派具有實戰經驗的教員，確保訓戰一致。我軍在戰爭年代便將裝備保障人才培養放到重要地位，注意選配具有豐富作戰經驗和優秀業務能力的干部主持裝備保障訓練，實現訓練與實戰的“無縫對接”。例如，1932年中央紅校選配了諸如蘇進、韓振紀等熟悉火炮、槍械使用和保障的紅軍中高級軍官擔任學校教官，參與裝備保障訓練教學工作[3]。他們既具備相當的專業知識技能，又富有實戰經驗，授課內容緊貼實戰，又不失理論高度，有效保證了學校教學訓練與前方作戰保障實際的緊密結合。

1.2全面戰爭準備時期的裝備保障實戰化訓練

全面戰爭準備時期主要是指1949年10月建國后至20世紀80年代末。此時期，由于國際形勢和我國周邊戰略態勢發生重大變化，我國曾兩度面臨直接的戰爭威脅，國家進入全面戰爭準備狀態。面對此局面，我軍以積極防御的軍事戰略方針為指導，強調“針對敵情，結合作戰任務和戰區特點，從實戰需要出發，嚴格訓練，嚴格要求”[4]，持續推進訓練改革。在此形勢下，我軍裝備保障實戰化訓練也針對現實威脅和自身客觀實際情況有了新的變化，主要體現在以下幾個方面：

一是著眼主要作戰對象，組織裝備保障實戰化演練。根據主要作戰對象實施有指向性的針對性訓練，是實戰化訓練的重要原則和要求。我軍裝備保障實戰化訓練十分重視研究作戰對象特點，緊密結合戰備任務開展裝備保障演練，通過演練促進裝備保障訓練標準要求的落實，檢驗完善作戰保障預案，以提高訓練質量。例如，在全面戰爭準備的背景下，美軍是我國20世紀50年代的主要安全威脅和潛在戰爭對手，我軍的主要作戰任務是抗擊美軍從海上和空中的入侵，加強部隊抗登陸作戰及防空襲作戰裝備保障訓練成為我軍實戰化訓練的必然要求。因此，我軍于1955年11月在遼東地區組織了大規模抗登陸戰役演習，1957年在華北地區組織了首都防空襲作戰演習，并在演習進程中實施了相應課題的裝備保障演練活動[5]，加深了部隊對抗登陸作戰、防空襲作戰裝備保障特點、原則的認識和把握，突出了現實作戰對象對裝備保障訓練的導向性作用，從而使裝備保障訓練真正面向并服務于實戰。

二是聚焦合同作戰，強化軍兵種裝備保障訓練。中華人民共和國成立后，我軍由以陸軍為主的單一軍種部隊逐步發展成為諸軍兵種合成軍隊，合同作戰成為軍隊的主要作戰形式。這就要求我軍的裝備保障實戰化訓練必須適應軍隊構成的調整與戰爭形態的變化，探索合同作戰條件下裝備保障訓練特點和規律，加強軍兵種裝備保障訓練體系建設，盡快形成軍兵種裝備保障能力。例如，自1950年11月起，我軍裝甲兵相繼組建了4個坦克編練基地用以培訓坦克修理工和乘員，為部隊培養、輸送了一大批急需的裝甲裝備技術保障骨干，還先后頒發了統一的技術保障訓練大綱，并實行訓練等級考評制度。此后，炮兵、工程兵、海軍等軍兵種也相繼建成自身的裝備保障訓練機構，使軍兵種裝備保障訓練逐步走上正軌。這些舉措適應了軍兵種裝備保障訓練需求，有力地促進了合同作戰裝備保障訓練的發展[6]。

1.3局部戰爭準備時期的裝備保障實戰化訓練

局部戰爭準備時期主要指20世紀90年代初期至2012年底。這一時期，世界政治格局及我國周邊安全形勢發生劇變，我軍新時期軍事戰略方針也有重大調整，將打贏現代技術特別是高技術條件下的局部戰爭作為軍事斗爭準備的基點，信息化條件下的聯合作戰成為主要作戰形式，并將實現由機械化條件下訓練向信息化條件下訓練的轉變作為我軍訓練主要發展方向。在此大背景下，我軍的裝備保障實戰化訓練也有了新的發展和突破：

一是適應信息化戰場環境，加強復雜電磁環境下裝備保障訓練問題研究。信息化戰場上，敵對雙方激烈的電磁對抗，武器裝備的損毀模式、失效機理都將發生顯著變化，裝備保障重點也將隨之發生轉變，裝備保障任務將進一步拓展[7]。著眼信息化戰場環境下裝備保障的新問題，通過加強復雜電磁環境下裝備保障訓練理論研究和實踐探索，提高復雜電磁環境下裝備作戰保障能力，是我軍裝備保障實戰化訓練從嚴從難、以訓適戰原則的具體表現。2007年初，中央軍委轉發了原四總部《關于加強復雜電磁環境下訓練的意見》，對全軍開展復雜電磁環境下裝備保障訓練進行了政策性指導；2007年年中，我軍舉辦“礪劍-2007”復雜電磁環境下聯合火力打擊演習，探索了復雜電磁環境下裝備保障訓練基本問題，梳理了相關理論研究成果，創新了保法訓法，初步形成了復雜電磁環境下裝備保障訓練的技術標準[8]。

二是立足科技興訓，深化裝備保障訓練方法手段創新。隨著高新技術的迅猛發展及其在軍事領域的廣泛應用，裝備的技術集成性日益提高，裝備保障的科技含量和專業化程度與日俱增，這對我軍裝備保障實戰化訓練提出了更高的要求。為適應高技術裝備保障的發展需求，我軍不斷創新發展裝備保障實戰化訓練方法，積極運用模擬訓練、網絡訓練和對抗訓練等方法提高裝備保障訓練質量，依靠科技進步縮小保障訓練與實戰保障的差距。例如，“十一五”裝備建設期間，我軍依托相關院校和研究機構研發“裝備作戰保障訓練模擬系統”，該系統運用計算機模擬仿真技術，以一體化裝備指揮平臺為基礎，以網絡為依托，以數據為基礎，通過營造近似實戰的交互式仿真訓練環境，使參訓人員形象、直觀、全面地掌握組織戰時裝備保障訓練的方法和程序，有效增強了裝備保障訓練的時效性、靈活性和實戰性。

1.4新形勢下局部戰爭準備時期的裝備保障實戰化訓練

自2012年底開始，我軍裝備保障實戰化訓練在新時期強軍目標的指引下，不斷開拓創新，針對現實問題展開研究，在指導思想、內容設置和考評等方面取得了顯著的進步，裝備保障實戰化訓練建設進入新的探索和發展時期。

一是裝備保障實戰化訓練的政策指向性更加突出。2012年12月,習近平主席在中央軍委擴大會議上提出“能打仗，打勝仗”的強軍目標[9]，指引我軍軍事訓練必須瞄準戰場，聚焦打贏，突出信息化條件下實戰能力的提升，為我軍裝備保障實戰化訓練的全面開展奠定了思想基礎；2013年7月，“全軍通用裝備保障訓練工作會議”在山東濰坊召開，會議著眼貫徹落實中央軍委的重要指示精神，要求進一步加強和改進裝備保障訓練作風，在通用裝備保障全領域、全過程貫徹實戰化訓練要求，堅持從難從嚴，克服形式主義，從訓練指導、總體要求、課題設置、環境構設等幾個方面，全面推進裝備保障實戰化訓練系統建設；2014年3月，中央軍委頒布《關于提高軍事訓練實戰化水平的意見》，系統提出了提高軍事訓練實戰化水平的指導思想、總體思路、主要任務和措施要求，為全軍部隊從實戰需要出發、從難從嚴訓練提供了政策遵循，有力地推進了裝備保障實戰化訓練向更深層次發展。

二是裝備保障實戰化訓練內容不斷拓展深化。我軍已經幾十年沒有打仗，對信息化戰爭裝備的戰損機理、搶救搶修、戰場防護等問題缺乏實踐認知，致使裝備保障訓練內容與實戰要求不相適應。近年來我軍圍繞制約部隊裝備保障訓練發展的重大現實問題，持續調整優化裝備保障實戰化訓練內容。2013年，原總裝備部會同原濟南軍區部分部隊和有關院校科研單位，在濰北靶場進行了裝備實打實炸、實修實供組訓施訓試驗論證，總結分析了現行裝備保障訓練內容構成方面存在的不足，充實完善了以裝備保障力量動態重組訓練、戰損裝備搶救搶修訓練、彈藥器材野戰防護訓練和裝備保障人員一專多能、綜合保障訓練為主要內容的裝備保障訓練體系。

三是裝備保障實戰化訓練考評持續完善。裝備保障實戰化訓練考評是檢驗實戰化訓練成效，促進實戰化訓練貫徹落實的重要環節。我軍在這一時期立足實戰化訓練特點，結合自身實際，通過加強裝備保障實戰化訓練評估體系建設，突出實戰條件下裝備保障訓練考評的系統性、準確性和可靠性，有力推進聯合作戰裝備保障訓練效果的提升。2014年，我軍在“跨越2014-朱日和”演習陸軍合成旅集中檢驗評估中，將部隊裝備保障群(分)隊作為重要考評對象，按照“機動投送、實兵對抗、綜合檢驗”三階段劃分，采取人工評估與系統評估相結合、過程評估與結果評估相結合的方法，依據《千分制檢驗評估實施細則》，實現對參演部隊裝備保障訓練水平的精確量化評估，重點查找、反思部隊實戰對抗背景下綜合保障能力的不足，指引我軍裝備保障實戰化訓練進一步深化。

2我軍裝備保障實戰化訓練發展的基本規律

系統梳理我軍裝備保障實戰化訓練的歷史進程，科學總結其發展的基本規律，對于組織和指導新形勢下我軍裝備保障實戰化訓練實踐具有重要的意義。

2.1立足自身實際情況，是我軍裝備保障實戰化訓練發展的基本前提

影響和制約實戰化訓練的因素是多樣的、客觀存在的，是不以人的主觀意識為轉移的。這就要求我軍裝備保障實戰化訓練的發展必須以我國的國情軍情、裝備建設和訓練基礎等客觀實際為基本立足點。我軍裝備保障實戰化訓練的發展歷程證明，無論是戰爭年代還是和平建設時期，無論是實戰化訓練的初創階段還是快速發展時期，裝備保障實戰化訓練的發展都是依據當時客觀歷史條件,從部隊實際出發而展開的[10]；脫離自身實際而進行的實戰化訓練，不管其理念、內容、方法多么先進，都是空中樓閣、無本之木，都不能有效促進戰斗力保障力的形成，無益于實戰能力的提高。因此，立足客觀實際是裝備保障實戰化訓練發展的前提，是從我軍裝備保障建設實際出發，走具有中國特色的裝備保障實戰化訓練道路，推進裝備保障實戰化訓練可持續發展的必然選擇。

2.2作戰保障任務的調整，是我軍裝備保障實戰化訓練發展的根本牽引

以使命任務為牽引，是軍事訓練鐵的法則，也是實戰化訓練的基本指導[11]。作戰保障任務是作戰任務的重要組成部分，以作戰保障任務為牽引是確立我軍裝備保障實戰化訓練指導思想與建設重點的主要依據，作戰保障任務的改變也必然要求裝備保障實戰化訓練在內容選擇與方法手段等各方面有所調整。我軍在不同歷史時期，所面對的作戰對象、作戰區域與作戰方向多樣化特征突出，導致作戰任務和部隊肩負的保障任務差異性顯著，裝備保障實戰化訓練的趨向也隨之變化。例如，20世紀50年代，隨時準備抗擊美軍從海上和空中的入侵是我軍主要作戰任務，因而有效遂行抗登陸作戰及防空襲作戰裝備保障任務是我軍裝備保障實戰化訓練的重點；而自20世紀60年代開始至20世紀80年代末，隨著中蘇關系的破裂與惡化，我國“三北”方向戰爭威脅增大，我軍主要作戰任務轉為抗擊敵軍大規模地面入侵，平原堅守防御作戰裝備保障任務越發緊迫，部隊裝備保障實戰化訓練主要針對陣地防御作戰保障進行演練[12]。因此，要使裝備保障實戰化訓練真正取得成效，必須按照作戰保障任務的要求，以部隊擔負的作戰保障任務為牽引進行訓練，不斷提高裝備保障實戰化訓練的針對性與時效性。

2.3保障力生成方式的演變，是我軍裝備保障實戰化訓練發展的基本遵循

保障力生成方式是特定條件下裝備保障力要素有機結合和交互運動的方法與途徑，作為實戰化裝備保障能力生成的決定性因素，其隨時代而變化的規律是裝備保障實戰化訓練發展的先決性條件，必須得到充分的重視與遵循[13]。裝備保障實戰化訓練的政策導向、體系構建和組織實施需要根據所處時代的保障力生成方式來確定，必須圍繞保障力生成的能力需求確定裝備保障實戰化訓練的方向目標，基于保障力生成的物質基礎確定保障力要素的融合途徑，依據保障力生成的根本途徑確定裝備保障實戰化訓練的方法手段。任何與保障力生成方式不相適應的裝備保障實戰化訓練，都會因不符合實戰保障需求而付出代價，因而也不會有助于實戰化訓練質量的提升。

2.4保障訓練與實戰保障的矛盾運動，是我軍裝備保障實戰化訓練發展的根本動因

“訓戰一致”是實戰化訓練追求的重要目標，消弭訓練與實戰的差距是實戰化訓練的持久著力點，但訓練可以無限接近實戰卻不能等同于實戰，這個矛盾運動始終貫穿于實戰化訓練全過程。裝備保障實戰化訓練盡管可以通過主觀能動性和人為安排，在環境設置、內容構設、方法運用等各方面最大限度地滿足戰場保障需要，但畢竟仍是一種近似于實戰保障的模擬活動，它只能縮小保障訓練與實戰的差距，卻永遠不能等同于甚至取代實戰裝備保障。這種矛盾運動促使我軍一方面高度重視作戰裝備保障實踐對裝備保障訓練的檢驗與修正作用;另一方面注重持續深化裝備保障實戰化訓練理論與方法研究，不斷充實完善裝備保障實戰化訓練體系結構，盡量使裝備保障訓練與未來現實戰場要求相適應，進而從根本上推動我軍裝備保障實戰化訓練的可持續發展。

3加強我軍新形勢下裝備保障實戰化訓練的幾點思考

我軍裝備保障實戰化訓練的歷史演進和發展規律，對我軍緊密圍繞新時期強軍目標，聚焦作戰保障能力，加強新形勢下裝備保障實戰化訓練建設提供了借鑒和參考。

3.1緊貼使命任務，組織裝備保障實案實地訓練

裝備保障實案實地訓練，是依據部隊作戰使命任務和裝備保障預案，在實際作戰地域或近似實戰環境下開展的裝備保障使命課題訓練，有利于提升裝備保障訓練的針對性、方向性和目的性。要緊貼新形勢下我軍使命任務確定訓練課題，著眼預定戰場環境構設訓練條件，依據保障預案演練戰法保法和基于實戰標準評估訓練成效的思路[14]，依據作戰方案，由裝備機關指揮編組訓練，結合野外駐訓和野營拉練，組織裝備保障部(分)隊遂行復雜氣候、陌生地形等惡劣自然環境條件下的裝備保障行動訓練；積極利用跨區域機動和實兵對抗演習的時機，組織各級裝備保障力量開展戰略戰役層面的支援保障對接訓練以及部隊裝備保障全系統全要素綜合演練，突出演練演習的差異性、臨機性與可操作性。

3.2著眼實戰要求，開展裝備實打實保訓練

圍繞戰場裝備保障能力的提升，按照實戰編組和實際流程，綜合運用野戰保障手段，對實彈毀傷裝備進行實救實修，加強部隊裝備實打實保訓練，是裝備保障實戰化訓練立足實戰、從難從嚴要求的具體體現。要堅持選擇典型裝備、使用典型彈藥、模擬典型毀傷效果的原則，積極利用退役報廢裝備，采取直瞄、近炸等方法，等效模擬實戰裝備戰場毀傷情況；按照戰區統一計劃、機關統一組織、部隊輪流參訓、訓練基地保障的方式，結合部隊實際定時定量組織施訓；根據作戰實際保障作業流程，突出組織指揮、技術偵察、搶救搶修和補充供應等訓練，重點提高裝備保障指揮人員臨機指揮控制能力，切實增強裝備戰損評估、戰場搶救搶修和彈藥器材供應保障能力。

3.3依據能力生成規律，深化聯合作戰裝備保障一體化訓練

當今，一體化聯合作戰成為現代信息化戰爭的主要作戰樣式。著眼一體化聯合作戰裝備保障現實需求，按照信息化戰爭體系作戰、聯合制勝的戰爭制勝機理，圍繞聯合作戰裝備保障能力生成規律，加強聯合作戰裝備保障一體化訓練建設，是新形勢下裝備保障實戰化訓練的必然選擇。要加強頂層設計，梳理和完善聯合作戰裝備保障訓練法規體系，規范聯合作戰裝備保障訓練的具體環節和步驟；構建聯合作戰裝備保障訓練內容體系，突出聯網保障訓練、區域保障訓練、精確保障訓練與協同保障訓練的比重與強度難度；積極運用基地化訓練、模擬化訓練和網絡化訓練等方法促進聯保聯訓，提升聯合作戰裝備保障一體化訓練的質量效益。

3.4突出信息支撐，推進裝備保障集成訓練

與機械化條件下作戰裝備保障相比，信息化條件下作戰裝備保障具有靈活力量運用、精準保障行動、自主保障協同等特征，其主導性因素是信息，核心是裝備保障力量的模塊化組合與運用[15]。作戰保障形態決定裝備保障實戰化訓練形態，保障力生成模式及要素內涵的發展變化，將直接推動裝備保障實戰化訓練模式的發展。信息化條件下裝備保障實戰化訓練，必須適應信息化裝備保障的時代特征，堅持信息主導，深化裝備保障集成訓練模式建設。通過探索實踐以信息系統運用為主線，基于“基本型﹢任務型”架構的訓練標準體系，以保障要素、保障單元、保障系統和保障體系訓練為主要內容的裝備保障集成訓練模式，通過發揮綜合保障訓練對各類要素、單元和系統的聚合功能，推進部隊裝備保障訓練進一步瞄準信息化戰場、適應信息化保障需求。

4結 束 語

我軍裝備保障實戰化訓練經過長期的發展和實踐，到了一個關鍵的調整改革和創新發展時期，面臨著諸多亟須解決的理論與現實問題。系統梳理我軍裝備保障實戰化訓練的歷史演進過程，準確把握裝備保障實戰化訓練發展的客觀規律，結合我軍客觀實際，著眼實戰，全面加強新形勢下部隊裝備保障實戰化訓練建設，是確保我軍裝備保障實戰化訓練工作持續發展的必由之路，是提高我軍裝備作戰保障能力的科學選擇和有效途徑。

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(編輯：李江濤)

Evolution and Development Rules of War Fighting-oriented Equipment Support Training of the PLA and Relevant Enlightenments

WANG Peng1，SONG Huawen2，CHENG Xiangbin3，DAI Heng1

(1. Department of Graduate Management, Equipment Academy, Beijing 101416, China；2. Training Department, Equipment Academy, Beijing 101416, China；3. Department of Equipment Support, Military Transportation University, Tianjin 300161, China)

AbstractThe PLA’s explorations and practices of war fighting-oriented training of equipment support in different historical periods show different characteristics, connections and forms. Further understanding of the development course and basic rules of PLA’s war fighting-oriented training of equipment support can boost current theoretic and practical researches on war fighting-oriented training of equipment support. By combining theoretic researches with practices in history, present and future, the paper analyzes the evolution of PLA’s war fighting-oriented training of equipment support in four phases and concludes the development rules of the war fighting-oriented training of equipment support. Considering the status quo of our armed forces, the paper puts forward four points on improving the war fighting-oriented training of equipment support in the new situations.

Keywordsequipment support; war fighting-oriented training; evolution; development rules

收稿日期2015-05-30

基金項目國家社會科學基金資助項目(14GJ003-130)

作者簡介王鵬(1986—)，男，博士研究生，主要研究方向為裝備保障與指揮。wangpeng19861118@126.com

中圖分類號E19

文章編號2095-3828(2016)03-0028-06

文獻標志碼A

DOI10.3783/j.issn.2095-3828.2016.03.006

宋華文，男，教授，博士生導師。