如何提高《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的有效性

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前中職生《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂效率低，教學(xué)效果不明顯等問題做了原因分析并提出了對(duì)策，教師必須改變教學(xué)觀、學(xué)生觀、課程觀，以先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，以提升課堂實(shí)效。

關(guān)鍵詞：無效課堂 教學(xué)理論 高效課堂 有效性

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程作為中職生信息技術(shù)的一門必修課，經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，在教學(xué)內(nèi)容上已趨于定型，其主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、Word、Excel、Powerpoint、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和Internet應(yīng)用基礎(chǔ)等。內(nèi)容實(shí)用，反映了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)課程的主流和社會(huì)的需求。但長期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不明確，始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，且不利于學(xué)生以后的職業(yè)生涯發(fā)展，本文就如何提高《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂的有效性淺談一些愚見。

1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

高效的課堂是指高效率、高質(zhì)量地完成教與學(xué)的任務(wù)，綜觀中職的計(jì)算機(jī)課堂，其效率大多是偏低的，有的甚至是無效課堂，原因有二：一是中職學(xué)生大多數(shù)是“落榜生”，他們的知識(shí)基礎(chǔ)較差，興趣愛好錯(cuò)位，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，計(jì)算機(jī)課在他們眼里就是網(wǎng)絡(luò)，就是游戲，學(xué)習(xí)缺乏主觀能動(dòng)性，上課注意力不集中，教學(xué)活動(dòng)被動(dòng)應(yīng)付，課堂交流不暢，課堂教學(xué)效果自然就差。二是傳統(tǒng)的教學(xué)中是采用以教師為中心，“一言堂”、“滿堂灌”地灌輸式教學(xué)模式，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法傳統(tǒng)，中職學(xué)生的生源素質(zhì)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀使教師自身價(jià)值難以體現(xiàn)，低效，曲高和寡的課堂使教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，長此以往，課堂教學(xué)活動(dòng)越來越僵化，課堂效率越來越低。基于此，我認(rèn)為提高《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂的有效性勢在必行。

2提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)效的一些策略

要提高中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)的有效性，必須改變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、課程觀，以先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，本文以為，應(yīng)從三方面著手解決計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)問題。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

學(xué)生是教育的參與者和承擔(dān)者，是學(xué)習(xí)的主體，因此，教師要盡力去創(chuàng)設(shè)并營造一個(gè)和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們參與積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂活起來，從而提高課堂效率。

2、教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，跟上時(shí)代變化的節(jié)奏。

要給學(xué)生一滴水，自己首先得儲(chǔ)備一桶水，由內(nèi)而外去感染和影響學(xué)生，以個(gè)人魅力和生動(dòng)有趣的教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要一改以往那種板著臉、手拿教尺、以為這樣學(xué)生才會(huì)懼怕你的刻板形象，一位受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具有良好的內(nèi)在素養(yǎng)和外在風(fēng)范。另外，教師要善于學(xué)習(xí)。作為中職院校教師，唯有不斷學(xué)習(xí)，方能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要。教師應(yīng)該從自身下功夫、找方法，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)理念，面對(duì)日趨復(fù)雜的教育對(duì)象，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷汲取新的教育思想和方法，做到終身學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。

3、適當(dāng)應(yīng)用教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。

學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。成功的教育要求有好的教師，好的學(xué)生，還必須有好的方法，著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)侯，總是要周密地考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來挑選教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡x取授課法，比起生硬直接的授課學(xué)生更容易接受。

總之，讓我們每一位職業(yè)學(xué)校的教師一起努力，更新我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂，真正提高《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的實(shí)效性。