高職《影像電子學》課程教改探討

袁鳳男

【摘要】根據高職醫學影像類專業影像電子學課程教學中出現的問題，針對高職學生的特點，從教學內容的選取，教學方法、教學手段、考核方法的改革，理論與實踐更好的融合等方面進行了分析、總結。

【關鍵詞】高職醫學影像專業 影像電子學 教學改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0256-01

影像電子學是醫學影像類專業的一門重要專業基礎課程，并且由于其本身的應用性質，是一門需要兼顧理論性和實踐性的重要的基礎課程。高職教育注重理論與實踐的結合，以便提高高職學生的專業和職業應用能力。本文針對高職類學生的影像電子學課程教學，結合目前的教學實踐，通過總結、分析傳統影像電子學教學中存在的問題，以實踐、應用為主線來進行教學改革，提出合理的改進方案，最后對全文進行總結。

1.傳統影像電子學教學中存在的問題

（1）理論與實踐脫節

在傳統的教學中，理論教學與實踐教學往往被作為較為相對獨立的兩個部分。在理論教學中，經常會過分追求教學內容的系統性與完整性，以至于脫離了實踐，使得課程內容變得抽象難懂。這就忽視了影像電子學作為一門應用性學科的實用價值。

（2）教學方法落后

傳統教學采用“老師講，學生聽”的方式，導致學生對課程內容似懂非懂，在課堂教學中始終處于被動接受的狀態，課后也只是機械的完成教學作業，不求真正理解教學內容，缺乏自我理解，獨立思考，無法激起學習的興趣和熱情，知識掌握不扎實、不牢固。

（3）考核方式單一

影像電子學課程的考試方式大多按照傳統的方法，對課程涉及到理論知識進行閉卷筆試。而實際上，由于課程本身就具有很強的實踐性和操作性，僅僅進行理論知識的書面考試并不能很好的考察學生的知識和能力。

2.改進方法

（1）內容優化

為了能夠體現高職教育的特點，以培養實際應用能力為主要目的，需要適當地精減教學內容，合理去除部分復雜的理論推導等相關內容，更加注重技術，重點去突出專業知識在實際中的應用。很多教材非常詳盡的解釋了三極管內部載流子的傳輸情況。這些原理只有從事專門研究的人員，才可能用到這些原理，對于高職學生不需要搞得那么清楚，重點在應用上。

（2）加強與不同專業對接

影像電子學是一門專業基礎課，一般在第一學期就開設了此課，是許多后續學科的理論基礎。但是由于學生在學習初期對專業的認識還不夠深入，很難做到將多門課程的知識進行融會貫通，因此在授課中，應當主動引導學生將各個相關學科的專業知識進行合理的聯系和深入的理解。按照不同層次學生對課程深度和廣度的理解。

（3）課堂教學方式靈活多樣

高職學生基礎相對薄弱，大多數對于本課程都抱有一些恐懼感，如果僅僅是照本宣科，將課程內容死板教授給學生，必然造成沉悶的課堂氣氛，使得學生失去學習興趣。在教學中運用比喻法、類比法、啟發質疑法、講練法、實驗演示法等教學手法，將原本枯燥難懂的知識生動形象呈現給學生。

（4）充分利用教學手段

電工原理枯燥，其工作過程是抽象的，不容易直觀感受到的，例如電容的充放電等過程，若能合理巧妙使用輔助的教具，將抽象的科學現象通過視頻、動畫等形式直觀的展現給學生，往往能收到事半功倍的效果。在理論教學中引入計算機仿真技術，再通過合理設計實驗內容，進行實際電路操作與仿真，結合計算機仿真與電路實驗來共同驗證電工電子原理，也是改善教學質量，加深知識理解的一種極為有效手段。

（5）理論與實踐相結合

影像電子學是一門應用學科。因此，學生在掌握必要的理論知識之余，還需要培養自己靈活運用理論知識的能力，加強實踐操作技能。為了解決這個難題，在教學中由操作實訓引出相關的電子電路概念及相關電路，能夠起到提高學生學習興趣，加深印象，從而提高課堂教學質量的作用。此外，教學中對于實訓項目應當有所針對有所選擇，要與醫學影像專業建立聯系，從而激發學生對于理論學習的動機，獲得更佳的教學效果。

（6）加強知識間的聯系

這是一門具有較大難度的課程，但系統地梳理過后可以發現，知識點之間聯系緊密。如何讓學生去了解這些聯系，將所學知識融會貫通，通過知識網絡的聯系來更好的記憶，深入掌握知識是一個非常重要的問題。教師就應當起到引導作用，來幫助學生進行聯想和對知識點進行升華。如對于交流電路中復阻抗的并聯、混聯電路，學生會去尋找與電阻并聯、混聯的區別和聯系了。

（7）建立多種考核方式

對于知識和技能的掌握程度不是僅通過一次期末考試就決定。因此，將重點放在學生的能力的考核上，考試形式不再局限于閉卷，而是采用包括開卷、操作、口試、論文、報告等形式。針對不同內容采用不同形式，如閉卷考試依然是檢驗基本理論掌握程度的有效手段；而對于實訓，則根據學生現場的態度和動手操作能力。最終成績分為平時、實訓、期中、期末成績，從而實現一種更為科學化的評分方式。

3.結語

課程改革要引導學生多動腦，多動手，融會貫通，合理設置課程教學內容，切實減輕學生學習負擔，提高學生的學習興趣，訓練學生自主學習、獨立思考以及動手操作能力。