慕課背景下高校思想政治課程的教學(xué)改革問題探析

安塔林夫

【摘要】慕課是大規(guī)模在線開放課程的簡稱，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的在線開放課程，成為了一種新的教育模式，特別是對高校教育而言，對高校教學(xué)產(chǎn)生了非常現(xiàn)實的促進作用。對于高校思想政治課程而言，考慮到其公共課的性質(zhì)，在高校思想政治課程中積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段，并在慕課背景下積極做好教學(xué)改革，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)換成網(wǎng)絡(luò)化在線教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新，滿足高校教學(xué)實際。因此，立足于高校思想政治課程教學(xué)實際，認(rèn)真探討慕課背景下的教學(xué)改革問題具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】慕課 高校思想政治課程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0072-01

一、前言

慕課”是英文MOOCs的音譯，即“大規(guī)模在線開放課程”（Massively Open Online Course）的英文簡稱。慕課作為一種新的教學(xué)思維，對高校思想政治課程教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。結(jié)合目前高校思想政治課程教學(xué)改革實際，做好慕課的分析，并將慕課作為主要的手段和著力點，是提高高校思想政治課程教學(xué)改革質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們不但要對慕課概念有全面正確的認(rèn)識，還要在教學(xué)改革中，重視微課教學(xué)體系的建立，并根據(jù)慕課特點找準(zhǔn)著力點，同時還要以慕課為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，確保慕課背景下高校思想政治課堂教學(xué)改革能夠取得實效，滿足高校教學(xué)需要。

二、慕課背景下高校思想政治課程的教學(xué)改革，應(yīng)建立微課教學(xué)體系

在慕課教學(xué)理念的指導(dǎo)下，高校思想政治課程作為公共課的重要組成部分，在具體教學(xué)中要想取得積極效果，就要根據(jù)課程要求，重點提高課程覆蓋率，并根據(jù)慕課的要求，建立微課教學(xué)體系，保證高校思想政治課程教學(xué)得到有效開展。

同時，結(jié)合高校思想政治課程的教學(xué)需要，建立微課教學(xué)體系不僅可以提高高校思想政治教學(xué)的針對性，同時還能為高校思想政治課程的教學(xué)提供新的教學(xué)體系，使高校思想政治課程教學(xué)能夠獲得更多的支持。所以，建立微課教學(xué)體系至關(guān)重要。

基于對高校思想政治課程教學(xué)過程的分析，建立微課教學(xué)體系是落實慕課教學(xué)理念的重要措施，對構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)體系和滿足高校思想政治教學(xué)改革需要具有重要作用。所以，建立微課教學(xué)體系，對高校思想政治課程教學(xué)改革十分重要。

三、慕課背景下高校思想政治課程的教學(xué)改革，應(yīng)根據(jù)慕課特點找準(zhǔn)著力點

慕課的優(yōu)勢在于利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)針對性和實效性，使教學(xué)內(nèi)容能夠更加全面的覆蓋教育群體。基于慕課教學(xué)的這一優(yōu)勢，在慕課教學(xué)背景下，高校思想政治課程教學(xué)改革要想取得實效，就必須重視慕課理念帶來的影響，并做到根據(jù)慕課的概念，構(gòu)建新的課程教學(xué)體系，做到貫徹落實慕課教學(xué)理念。所以，高校思想政治課程在教學(xué)改革過程中，應(yīng)對慕課理念有較為深入的了解。

從高校思想政治課程教學(xué)改革的需求出發(fā)，根據(jù)慕課特點進行教學(xué)改革，既是滿足高校思想政治課程教學(xué)改革需求的重要措施，同時也是提高高校思想政治課程教學(xué)改革針對性的關(guān)鍵。因此，根據(jù)慕課特點找準(zhǔn)著力點，并將慕課理念作為教學(xué)改革的方向，是提高高校思想政治課程教學(xué)改革實效的關(guān)鍵措施。

四、慕課背景下高校思想政治課程的教學(xué)改革，應(yīng)實現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新

慕課教學(xué)理念的提出，對高校思想政治課程教學(xué)是一個有力的促進，從目前慕課理念的內(nèi)涵來看，慕課教學(xué)強調(diào)了新式教學(xué)手段的應(yīng)用，既肯定了新式教學(xué)手段對教學(xué)過程的影響，同時也對新式教學(xué)手段引起了足夠的重視。基于這一認(rèn)識，在高校思想政治課程的教學(xué)改革中，根據(jù)慕課教學(xué)理念要求，做好教學(xué)手段的全面創(chuàng)新，既有利于提高高校思想政治課程教學(xué)實效性，同時也是滿足高校思想政治課程教學(xué)改革的重要措施。因此，我們除了要對慕課教學(xué)理念引起足夠的重視之外，還要重視網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段的應(yīng)用，根據(jù)高校現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)，積極開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，使高校思想政治課程教學(xué)獲得有力的手段支持，提高教學(xué)改革的實效。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，慕課作為一種新的教學(xué)思維，對高校思想政治課程教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。結(jié)合目前高校思想政治課程教學(xué)改革實際，做好慕課的分析，并將慕課作為主要的手段和著力點，是提高高校思想政治課程教學(xué)改革質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們不但要對慕課概念有全面正確的認(rèn)識，還要在教學(xué)改革中，重視微課教學(xué)體系的建立，并根據(jù)慕課特點找準(zhǔn)著力點，同時還要以慕課為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，確保慕課背景下高校思想政治課堂教學(xué)改革能夠取得實效。

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