多媒體技術在高中語文教學中應用的反思

羅玉卿

【摘要】文章從引入多媒體技術到高中語文教學中的重要性出發，多媒體技術在高中語文教學中現存問題，并針對存在問題進行了探究與反思，希望對提高高中語文教學有所幫助。

【關鍵詞】多媒體技術 高中語文教學 應用 反思

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0045-01

一、多媒體技術引入高中語文教學的重要性

一是促使高中語文教學形式的靈活多樣化。多媒體技術借助網絡和設備將圖片、文字、聲音、錄像等圖文并茂地展現出來，非常形象生動。而在高中語文教學中使之與多媒體相整合，有利于打破傳統一支粉筆加講臺這種單一的形式，將高中語文知識通過圖片、文字、聲音、錄像等圖文并茂地展現給同學們，使得同學們不受時空限制，印象深刻的獲取自己想要的信息。例如：作者寫作的背景、作者的思想等都可以讓學生靈活的獲得，極大的豐富了教學獲取信息的形式。

二是擴展高中語文課堂并豐富教學的內容。高中語文教學與多媒體技術相整合，更新了教學的工具和方法，還擴展了教學內容，即多媒體技術作為教學的一種輔助工具，使得課本的外延得到進一步擴展延伸，打破了傳統教學僅僅以課本為中心的局限性，使得學生獲得的知識面得到進一步擴展，有利于更好的學習。例如：借助互聯網，學生在寫作方面不僅可以獲得大量的事例，積累豐富的寫作素材，還有利于開拓眼界，構思深邃。

三是大大地提高學生學習的主動性和積極性。高中階段，學生面臨著重大的人生轉折，為了考上理想大學，學生學習的任務以及科目的針對性比較強，而這個學習過程常常較為機械無味。所以在高中語文教學當中，老師應當適當借助多媒體技術將大量文字轉換成為豐富多彩的圖片、聲音、錄像等生動、形象、直觀的內容，給本來就枯燥乏味的高中語文增添幾分樂趣。只有這樣才能不斷激發同學們學習的欲望，并主動地參與到課堂教學中來，提高學習的效率。

二、多媒體技術在高中語文教學中現存問題

一是過于依靠多媒體技術，違背了教學的規律。高中語文老師在教學當中，應當積極引導同學們進行語文教材認知，并從課文文本里獲得信息，進而充分認識和解讀文本，品味文本當中的韻味、語言、思想感情以及表達技巧，最終提升同學們閱讀文學的素養。可是，大部分高中語文多媒體技術課更多強調的是運用多媒體在視聽方面的震撼效果，反而忽視掉了老師在教學過程當中的精彩講解和點評，往往依賴多媒體帶來的效果讓學生在自己視聽上體會。此外，過度依賴多媒體進行錄音播放和欣賞，大大減少了老師的泛讀以及同學們的朗讀，還有就是老師懶得板書書寫，都是依靠投影展示，等等。這些都是過度依賴多媒體技術的表現，違背了語文文本教學的多讀與細細品味。

二是教學信息過于龐雜，浪費了師生的精力。多媒體技術通常囊括了大量的圖片、聲音、影像等，這些龐雜的信息讓師生在進行信息有效分類的時侯，需要花大量的精力與時間去篩選和整理，這就給本來已非常緊張的高中學習增加了學習負擔。例如：老師為了應用多媒體技術進行備課，需要制做多媒體課件，而課件的素材則需要老師到網絡上去查找、下載、篩選、應用，而在查找網絡信息的時候，信息量通常是非常大的，老師如何在數以萬計的“大數據”中尋找到適合教學需要的素材，無形中就花掉了很大的工作量。而在查找過程中，如果素材找的不太理想，也會讓整個備課課件中途而廢，甚至嚴重影響了整個課件在教學當中的效果。

三、如何更好的在高中語文教學中應用多媒體技術

一是不斷提升高中語文老師的素養。多媒體技術在高中語文教學中的應用有利也有弊。在這個利與弊的中間就需要老師把握這個度的使用，而這個度的把握離不開語文老師的素養。面對著多媒體技術在高中語文教學中的應用，老師們不但不可以盲目樂觀，而且不可以因噎廢食，而是應當理智對待、冷靜分析，懂得哪些地方該用、哪些地方不該用，要心中有數，當需要運用的時候則需精心制做并合理應用多媒體課件，并將多媒體技術課件在高中語文中發揮最大、最好的輔助教學作用。此外，需要盡可能地減少多媒體技術給高中語文教學帶來的不利影響。

二是多媒體課件的應用應當適應不同的文本授課需要。首先是高中語文詩詞的教學。中國著名詩人周汝昌指出，漢字文學是我國詩詞的主體，而漢字語文最大的特征就是講究抑揚頓挫，有節奏，追求格律、平仄、四聲以及具有音樂美，為此，讀歌說詩應當先懂得漢字的音義，并且懂得字詞的格律，然后探究詩詞背后的歷史和文化典故，進而讀懂詩詞的韻味、思想感情和寓意。周汝昌給我們的啟示是：為了真真正正地能夠讀懂詩詞，我們需要借助多媒體技術查找詩詞的背景，并通過音頻和視頻不斷提高理解與鑒賞的能力。其次是中國古典名著和劇本等文體的教學。中國古典名著與劇本等文體在教學過程中，老師應當借助多媒體采取插入圖片或者影片的方式，特別是劇本，由于劇本自身就是為了拍成影視作品而存在的直面形式，所以劇本的閱讀和學習，應當通過多媒體來觀看視頻的方式來進行教學，效果會更好。

參考文獻：

[1]王桂春.多媒體技術在高中語文教學中的應用[J].西部素質教育，2015（06）