淺論舞蹈教育對少兒創新能力的培養

【摘要】少兒舞蹈教育中，通過著重培養少兒對舞蹈肢體動作的創編、對音樂的感悟和對韻律的把握，促進少兒在知覺和想像力方面，在空間感和把握全局的能力方面得到充分的鍛煉，促進右腦的發育。在緊張的學習過程中，以舞蹈的方式放松身體，培養全腦型、創造型人才。

【關鍵詞】舞蹈教學；少兒創新能力

創新，是一個社會、國家發展的原動力。一個人是否具備創新能力和創新素養，于他的少兒時期非常重要。然，自古以來，我國傳統的教育模式首重于知識的灌輸，搞“填鴨式教學”。孔子就強調“述而不作”，只復述、理解和詮釋前人的思想和已有的知識，而不重視創造。在當下資訊高度發達的“信息社會”，我國“應試教育”仍大行其道，學習和考試，成為教育的全部內容。基于此，落實創新能力的培養，貫徹素質教育已成為刻不容緩的任務。

創新，顧名思義，即創造新事物，是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程，創新能力是運用知識和理論，不斷提供新思想、新理論、新方法和新發明的能力。科學已經證明，人的右腦，又稱為“圖像腦”、“感性腦”、“天才鬧”，專職處理聲音和圖像等具體信息，具有想象、創意靈感和超高速反應的功能，有感性和直觀的特點，右腦是否發達，是“天才”區別于一般人的主要因素。而舞蹈，作為一門藝術，與其他藝術門類的區別，就在于它是聽覺和視覺的高度綜合。從這個角度看，通過科學的舞蹈訓練教育，是十分有利于促進兒童右腦的發育，促進創新能力的培養。……