豫劇“旦角”聲腔教學研究

【摘要】傳統豫劇“旦角”的唱腔教學，常把變聲期期作為唱腔訓練的禁區。禁止學生演唱練習、唱腔調弦，使學生的演唱技術停滯不前，發聲得不到訓練、潤腔得不到學習。然而，事實并非如此，用科學教學手段指導豫劇“旦角”變聲期的聲訓與演唱，既可以使學生得到呼吸、發聲、運腔等演唱技術協調配合，又可以順利渡過變聲期，為唱腔演唱打下堅實基礎。

【關鍵詞】變聲期；聲腔培養； 聲腔演唱

豫劇在2006年獲首批國家 “非物質文化遺產”，從而為豫劇藝術的發展翻開了嶄新的一頁。為此河南高校分別開設了豫劇表演本科、專業碩士研究生培養方向，生源呈現出可喜的局面。

作者從事豫劇學習、演唱、教學已二十年有余，深刻體會到：變聲期的科學化聲訓、科學化演唱將直接關系著學生的未來藝術發展前景，“旦角”變聲期的聲音訓練演唱應該作為我們豫劇教育從事者思考、研究的中心和方向。面對戲曲本科生13——18歲變聲期的教學對象，特別是“旦角”的唱腔講授，作者在尊重科學的前提下，總結了“旦角”變聲期訓練的方法及手段，以豐富豫劇唱腔教學的技術實踐及理論研究。

一。變聲期的認識及聲腔訓練手法

豫劇表演是一門技術性很強的藝術，唱、念、做、打面面俱到，這就要求演員的培養需從小開始。河南豫劇演員的培養一般在河南大學藝術學院豫劇表演本科班，入校年齡13——18歲，藝術職業學院中專班，入校年齡11—15歲，按照人的生理特征來講，這一階段正是學生的變聲期，在這一特殊時期演唱方式的是否科學得當，將會直接影響學生的藝術發展。……