我國大學音樂教育的發展方向研究

【摘要】大學音樂教育是當前高等院校的重要教學內容。隨著我國教育事業的不斷發展，如何做好當前的大學音樂教學，培養具有國際影響力的音樂家或歌唱家成為了當前教育發展的重要內容。同時，音樂對于個人的發展也具有極其重要的作用，對于現在的大學生來說，不管你學的什么專業以后想從事何種工作，若想成為一名高素質具有競爭力的人才，都一定要接受一定程度的音樂教育[1]。為提升個人競爭力，大力發展高質量的大學音樂教育已經刻不容緩。

【關鍵詞】大學；音樂教育；發展方向

現如今，大學的音樂教育一般分為兩種，一種是專業音樂教育，另一種是普通音樂教育，名字不同兩者的側重點也有所不同。顧名思義，專業音樂教學較普通音樂教育目的性更強，它旨在培養具有專業性的音樂人才，比如歌唱家、音樂家等，而普通音樂教育，旨在為學生提供基本的音樂常識和入門基礎。

一 、我國大學音樂教育現狀分析

（一）地位尷尬，得不到應有的重視

當前，由于大學擴招和教育主管部門的不懈努力，我國大學音樂教學已經取得了一定的成績，具體表現為音樂類的大學生數量急劇增加，眾多大學也已將大學音樂教學放到重要的教學內容上。但與此同時，還是存在著一些大大小小的問題，比如有些學校師資力量與在校大學生數量不平衡；音樂教育培養目標也不明確等。當然，音樂硬件也是一個很大的問題，大多數學校雖然開設了大學音樂這門課程，但并沒有配置齊全相應的硬件設施，相應的音樂教學也僅僅停留在理論方面，學生缺乏一定的實踐與表演。以上的種種，都一定程度上制約著我國大學音樂教育的發展。

（二）學科設置不合理

實行學分評估，已經成為了現如今我國大學教育體制的一大重要組成內容。大學生學習成績的好壞，通過學分的高低一眼就能看出來，也就是說在規定的時間內，拿到相應的選修和必修的學分就能順利畢業。正是在這一制度下，使得現在的大學音樂教學已經失去了它的本意。很多選擇這門課程的學生，并不具備一定的音樂素養，對于這門課程也沒有太大的興趣，之所以選擇也完全是為了湊齊選修學分。當前的大學音樂教育存在著嚴重的不合理現象，大學生學習音樂偏離了個人興趣，同時也完全背離了大學音樂教學的初衷。

（三）大學生音樂基礎薄弱

普遍的大學生音樂基礎薄弱導致我高等院校教育事業發展緩慢的重要原因。在以往的應試教育模式中，教師往往重視應試科目的教學工作，所以往往將大部分工作重心都放在了里面。而音樂作為一個不用參加考試的冷門學科，很多學校開學后不久就取消了音樂課，然后換成語數外這些需要參加考試的重點應試科目。也就是說在大學以前，音樂對于大部分學生而言，其實一直是名存實亡的，這也就直接導致我國大學音樂教育事業發展比較緩慢。大學生音樂基礎薄弱，其中真正愛音樂懂音樂的人更是寥寥無幾。

二、我國大學音樂教育發展的未來方向

（一）博采眾長，推廣多元化教育

經濟全球化的大發展也推動了當前音樂教育事業的發展，為推動我國大學音樂教育的發展和進一步深入大學素質教育，我們應該立足國際形勢，推動大學音樂教育朝多元化方向發展[2]。為引入大學音樂教育我們可以從以下里外兩個方面著手，一是廣泛吸收我國五十六個民族的優秀文化，將人口眾多的漢族音樂和少數民族的音樂相互結合，進行音樂的糅合和重建；二是走出國門，將眼光放在世界各地，并從中汲取精華吸取其中優秀的音樂文化，同時也還能促進中外音樂文化的交流，推動中國音樂文化的全球化發展。

（二）壯大大學音樂教學師資力量

由于我國師資力量與在校大學生數量的不平衡，所以為加快我國大學音樂教育的發展，壯大大學音樂教學師資力量已經刻不容緩，同時也是大學音樂教育發展的必然要求。原因是有兩個，一是我國高校現有的音樂教學師資力量與高校的實際需求還有很大的差距。需要一大批具有專業音樂素養的師資隊伍，培養大學生學習音樂的熱情和樂趣，幫助他們向更高要求的音樂層次發展；二是在大學的系部設置中，將音樂學科作為藝術學科分支設立，若長期發展下去，會嚴重阻礙我國大學音樂教育師資隊伍的建設工作。

（三）推動大學音樂教學選修與必修的結合

在各國高校實行學分制度的大環境下，為從根本上提高學生對大學音樂的熱愛，應改變原有的教育體系，推動大學音樂向選修與必修相結合的方向發展。音樂對于培養人的藝術魅力具有非常重要的作用，隨著素質教育的廣泛開展，為進一步提升大學生的音樂素養，所以一定要從音樂知識的最基本做起，所以也必然而然的要開設一門具有綜合性質的大學音樂必修課[3]。當然在學生獲得了一定的專業知識后，學校可因根據學生的實際情況和專業特點，再開設一門大學音樂選修課。選修課則可以分為多個領域，從不同方面培養他們的藝術審美，從而可以使學生改變對以往大學音樂的看法，并逐漸接納和喜歡上這門學科。

三、結語

綜上所述，不得不承認當前我國大學音樂教學還存在著一些問題，比如大學音樂教育師資力量與在校大學生數量不平衡、各大高校音樂教學設施落后或不完善、教師往往只是重視學生專業知識的傳授而忽視了對他們音樂理論的培養等問題，這些都一定程度上阻礙了教育事業更好更快的發展。但是，隨著我們教育改革的不斷深入、教育體制的不斷完善，在學生、老師、社會、政府等多方面的關注和努力下，我國未來的大學音樂教育事業一定會得到一個全新的發展。同時，隨著大學音樂教育師資隊伍的不斷建設，未來大學生的音樂素養和綜合素質也會不斷提高，也能更好的適應當代社會的發展和推動我國現代文明的進步。

參考文獻

[1]包春吟.試論我國大學音樂教育的發展方向[J].音樂時空，2013， （17）：113-113.

[2]劉俊杰，孫志虹，李喆等.試分析高校音樂教育管理創新及發展方向[J].音樂大觀，2013，（24）：98-98.

[3]程娟娟.新形勢下高校音樂教育發展方向探討[J].戲劇之家，2014，（9）：254-254.