如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)

許木輝

摘要：數(shù)學(xué)這一門課程是最基礎(chǔ)的學(xué)科，老師要想讓自己的學(xué)生學(xué)好這一門課程是非常難的。小學(xué)生的思維還是比較簡單，小學(xué)生做事，不會用心去考慮，注意力也不集中，我們一般都是用我們傳統(tǒng)的、老一套的教學(xué)方式來給學(xué)生們講課，這種講課的方式讓學(xué)生們在聽老師講課時會感到厭煩，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的興趣。教師如果想在課堂上讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的興趣，那么就要從小培養(yǎng)學(xué)生們的求知欲、探索欲。正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對學(xué)生們是有很大幫助的。那么在這里我們就拿如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的問題，來共同討論、共同研究一下。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);激發(fā)

中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）42-0245-02

一、培養(yǎng)觀察能力入手，產(chǎn)生興趣

我們老師在教學(xué)的過程中，一定要做到合理地運用一些實物的教學(xué)工具等。我們在舉例子時，要多舉一些學(xué)生比較熟悉的例子，這樣可以引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們在心情愉快的環(huán)境中感覺不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，也不至于在學(xué)習(xí)中迷失方向。例如，老師在講到第九冊練習(xí)題時，計算面積這一問題時，老師要考慮到學(xué)生以前還沒接觸到這樣的問題，老師就要想辦法來引導(dǎo)學(xué)生，然后也可以通過四個方面來分析這個問題了：

第一，首先要知道這個加料斗是什么樣的形狀物體，可以通過實體讓學(xué)生們認識物體的形狀，加深對加料斗的深刻理解，這樣就會把抽象的問題變得非常的具體化，使學(xué)生更容易理解。

第二，讓孩子們觀察一下這個料斗的上下兩個面是不是空的，要求讓學(xué)生親自去看去做這件事情，讓孩子知道這個加料斗是什么形狀的物體，讓孩子真正看到物體的形狀，這樣學(xué)生會一下子就會明白計算加料斗的面積和四周側(cè)面的面積。

第三，讓孩子去進一步觀察這個料斗的形狀和大小等。

第四，通過讓學(xué)生們對這個物體的觀察，使他們遇到難題時就不會再退縮了。他們會想辦法去解答這道題的，這樣讓學(xué)生的印象會更深刻的。在學(xué)習(xí)中遇到關(guān)于體積方面的試題打下了堅實的基礎(chǔ)。我覺得人們對知識的認識和積累，是通過在學(xué)習(xí)和實踐操作中學(xué)到的。如果我們不用心地去觀察的話，那么我們就不可能有想象的能力，我們要一步步培養(yǎng)學(xué)生，增加學(xué)生的觀察力。學(xué)生如果在課堂發(fā)揮他們的想象力，這樣就增加了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣了。

二、建立民主、平等的師生關(guān)系

我們現(xiàn)在雖為教師，但是我們也是從學(xué)生時期一步一步走過來的，都經(jīng)歷了學(xué)生時期的事情，那時我們也有自己喜歡的老師，喜歡聽他的課，才會對他講的課程有興趣。數(shù)學(xué)這門功課在學(xué)生們看來本身是一門很困難很枯燥的課程，如果老師在課堂上講課時表情十分的嚴肅，那么學(xué)生在聽不明白老師講的內(nèi)容時，也不敢向老師提問了，有的學(xué)生在這時就會不懂裝懂，學(xué)生不僅不好好學(xué)習(xí)，反而對數(shù)學(xué)不再感興趣了。所以，在平時作為人民的教師就要多關(guān)心學(xué)生、多和學(xué)生們近距離地接觸，在學(xué)生有困難的時候熱情去幫助她們解決困難，讓學(xué)生感到老師既是自己的良師，也是自己的知心朋友。還有在學(xué)習(xí)上去主動幫助那些成績差的學(xué)生，在生活上給予他們幫助并且在學(xué)習(xí)去鼓勵她們，耐心地給他們講解每一道難題，直到他們聽懂為止。還有就是不要歧視那些差等生，我們不僅要幫助他們的學(xué)習(xí)，還要去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點，讓他們覺得老師是一位可親、可信的朋友。

三、動手操作，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上動手操作，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。動手操作可以鍛煉學(xué)生們主動的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成勤于思考勤于動手的能力，這樣就可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。動手操作可以通過學(xué)生全面地參加各種活動來實現(xiàn)。這種活動需要學(xué)生多種感官來參與，這樣既可以鍛煉學(xué)生的動腦能力，還可以鍛煉他們的動口的表達能力。

動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動。教師在講到三角形面積時，就可以找?guī)酌麑W(xué)生準備一些各不相同的三角形，比如是直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形等，讓學(xué)生自己動手去拼一拼，拼成自己學(xué)過的圖形，再和原來的圖形進行比較，然后觀察與原來的圖形有什么區(qū)別之處，高低、面積有什么關(guān)系，從中就會得出三角形的面積公式。這就可以證明了在這樣的教學(xué)實踐中，讓學(xué)生親自動手參與教學(xué)比總聽教師說、擺、拼等學(xué)到的知識堅固得多。這樣的教學(xué)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以發(fā)展學(xué)生的潛能力。

四、通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂的教學(xué)中，教師還可以在上課之前準備一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，好讓學(xué)生在游戲中學(xué)到很多的知識，讓學(xué)生自己感到可以通過游戲的方式學(xué)會在課堂中學(xué)不會的難題，在游戲中可以開發(fā)學(xué)的大腦思維能力，讓他們展開豐富的想象力去思考、理解這個問題，這樣既符合小學(xué)生的年齡，又適用了他們對問題的思考。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的時候，可以設(shè)計桃子的游戲。老師在黑板上畫一棵桃樹，然后又在又大又紅的桃子上分別寫上不同的乘法算式，在大樹旁畫上不同顏色的籃子，讓學(xué)生將計算結(jié)果按照顏色分別摘到籃子里，這樣就會提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

五、通過鼓勵來增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力

有的小學(xué)生不理解學(xué)習(xí)要做到全面的理解和學(xué)習(xí)的重要性。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時總是偏科，不會的就不想去學(xué)，就放棄了;有的和教材雖然有關(guān)系，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不覺得非常困難，他們就認為沒有什么可以學(xué)習(xí)的了;有的教材內(nèi)容比較難不容易學(xué)會，作業(yè)也很多很難的話，他們就會感覺有負擔(dān)了，就會產(chǎn)生厭煩、焦慮抵觸的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以老師和家長一定要注意學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情緒，要讓學(xué)生始終保持積極向上樂觀的態(tài)度，這樣他們的興趣才能持久、濃厚。

比賽也是一種讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣的一種辦法。所以我們在教學(xué)中要經(jīng)常組織學(xué)生分成多個小組，來開展口算等競賽活動。在競賽中老師要對學(xué)生有獎勵，哪怕是一句表揚的話和一些小小的物質(zhì)獎勵都會給學(xué)生帶來非常大的動力，有時老師的一句話往往就會給學(xué)生帶來新的希望，有時因為一句話還會影響到學(xué)生的一生。我們對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要對他及時地幫助，及時地鼓勵，讓他們感到溫暖和學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。endprint

教師的適當(dāng)評價對學(xué)生也有很大的幫助的。在數(shù)學(xué)的練習(xí)冊上有一道比較難的題目，很多孩子都沒有做對，但是有一位平時學(xué)習(xí)成績很一般地學(xué)生用一種很好的方法做對了，只是在計算時做錯了，老師為了鼓勵這位同學(xué)在他的練習(xí)冊上寫了這樣的批語：“方法太好了。如果在做題時更細心些就非常的棒了。”這位平常不改作業(yè)的學(xué)生在發(fā)下練習(xí)冊后主動找到我來改錯。

還有一個小男孩平時寫作業(yè)時字跡特別的潦草。有一次他的作業(yè)都做對了，而且他的字跡工整，我就在他的本子上給這位學(xué)生貼了一個小貼畫來獎勵他。因為他很喜歡貼畫，我就在貼畫旁邊寫：“看到你的進步我很高興，希望你再接再厲，保持下去。”他拿到作業(yè)后非常的開心，在以后看作業(yè)時我都會以不同的方法去鼓勵他，從此以后他的作業(yè)一次比一次做得更認真了。所以說作為老師，要在教學(xué)的過程中學(xué)會抓住學(xué)生的閃光點，要用不同的方法去鼓勵每一個同學(xué)。我們這樣對待學(xué)生讓他們感到關(guān)心和愛護，從而讓他們增加了對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

六、課堂小結(jié)，保持興趣

在課堂教學(xué)中我們不僅要有好的開端，也要有好的結(jié)束。在課堂上要保持趣味感，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情。比如，在教學(xué)“年、月、日”時，我是這樣結(jié)束本課的：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年、月、日的基本知識，大家對此知識有了初步的了解，那么請同學(xué)們回答一下：“為什么二月里有的是28天，有的是29天呢？為什么還會有平年和閏年之分呢？”我讓學(xué)生放學(xué)回家后去查找一些課外的書籍，等第二天上課時我們大家看看哪位同學(xué)回答得最準確，這樣再次激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)積極主動的情緒，保持了學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

還有就是作為學(xué)生的家長也要做到以身作則，父母是孩子的第一任老師，要熱愛學(xué)習(xí)，在孩子寫作業(yè)時，作為家長也要給孩子營造學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子耳濡目染，孩子就會學(xué)著經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)了。

我們家長也可以對孩子實施獎勵的政策，如果孩子的成績好，表現(xiàn)得也不錯，那么家長就可以用物質(zhì)和贊美來獎勵孩子，不要過多地批評孩子，因為批評過多會造成孩子心理壓力，我們要多用表揚的方法來激勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們作為孩子的培養(yǎng)人，要在實踐中不斷地提高自己教學(xué)的水平，也要從教材的內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，總結(jié)各種教學(xué)適用的合理的方法，去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得最佳的教學(xué)效果。

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