有效提問 讓高中政治教學更加精彩

侯麗美

【摘 要】傳統高中政治課堂教學以高考為方向標，故而更注重知識的傳授，教學以“我講你聽”方式進行。新課改下的政治課堂教學雖然更加關注學生的主體性，但引導學生探究過程中，因沒有把握好問題的方向，課堂教學很容易走入“滿堂問”的極端。因此，在高中政治教學中，正確把握提問的作用，遵循一定的原則和技巧，有效地以問題引導學生展開探究活動，這對政治課堂教學效率的提升意義重大。

【關鍵詞】高中政治 ?課堂提問 ?意義 ?原則 ?技巧

以問題引導學生參與到政治探究活動中，讓學生在合作中分析并解決問題，在這個過程中更好地經歷知識的構建，可較好發揮學生的主體性，幫助學生轉變學習方式，有效提高政治課堂教學效率。但在政治教學實踐中需正確把握提問的意義，結合教學目標和學生實際而提出引導，這樣的問題才會更加有效。

一、在政治課堂教學中有效提問的意義

我國現行的教育體制應試的痕跡較重，表現在課堂中則是教師采用講授的方式向學生灌輸考試知識，教學以單向的知識傳授為主。而在政治教學中以問題為中軸，教師結合教學目標而逐層提出問題，引導學生合作而分析并完成問題的解決，這不僅可較好地轉變學生的學習方式，激發其學習興趣，也可讓其主動經歷政治知識的探究活動，獲得知識的構建。

以問題引導學生參與政治學習活動，學生并不是被動的接受，而是要主動地去尋找問題的答案或解決方法，在這個過程中，學生主動地靠近目標，興趣更加濃厚，課堂參與度也會得到提高。如《影響價格的因素》的教學中，由學生平時購買商品而引出價格這一主題，而價格是隨著各種條件變化而變化的經濟現象，那么，價格的變動是不是隨意的，有哪些因素會影響價格的變動，以此問題為中軸，引導學生在學習買方市場和賣方市場、勞動生產率、價值規律等概念的基礎上深入思考，學生不僅在課堂中變得更加積極了，也更好地掌握了影響價格變動的因素。因此，在政治課堂教學中，我們就應充分分析教學所涉及的內容，預設好問題而引導學生去主動探究，以問題而激發其學習興趣。

二、在政治課堂教學中有效提問的原則

在新課程理念的驅使下，很多教師都積極對政治課堂進行了教學改革，政治課堂逐漸從以講授為主的方式過渡到以合作為主的探究模式，在政治課堂教學中實施合作探究教學，問題的引導是關鍵。但反觀高中政治課堂教學實踐卻不難發現，無論是一些公開課或示范課，乃至常態課中，雖然課堂中教師也提出了很多問題，學生也積極參與問題的討論，但課堂效果始終不夠理想。仔細分析不難發現，課堂中的問題過于零散、混亂，故而雖然學生在交流，因目標性不強，效果自然不夠理想。因此，在政治課堂中以問題而引導學生探究，還需遵循一定的原則。

學生是學習的主人，教育教學活動是為學生的學習而服務的，無論是問題探究也好，活動也好，始終要圍繞學生這一主體而展開。就提問而言，學生的基礎知識如何、學生的興趣、學生的生活實際等都是教師需要考慮的問題。如《消費及其類型》的教學中，學生存在消費現象、家庭也存在消費現象、不同的人的消費情況不同，那么，是什么因素影響了消費水平？教學中由學生日常消費而談起，引導學生對影響消費水平的因素展開探究，這也就符合了學生的生活實際，讓學生能積極參與問題分析。遵循主體性原則，就是要能樹立服務意識，能從學生這一主體來考慮問題的設計，而不能依然停留在“以我為尊”的層面。

三、在政治課堂教學中有效提問的技巧

在政治課堂教學中提出問題，要保證問題能激發學生的探究興趣，且要能結合學生的實際，讓學生在問題探究過程中逐漸去達到目標。結合高中政治課堂教學實踐來看，教學中可通過情境而引出問題，結合學生的實際而提出問題引導學生探究，緊扣目標而提出問題引導學生合作。一般而言，在導入環節中，可結合具體的教學內容而以多媒體、活動、案例等創設情境，以情境來包含問題，由問題而啟發學生思考，促進其深入到知識內部中去探究。如《征稅和納稅》的教學中，教師可先出示一張購物發票，發票上有相應的稅收數據，也可引導學生說說生活中見過哪些地方收稅（如吃飯后買單時），此時就可以提出問題“為什么要向國家上交一定的稅收？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？”以此而引導學生展開交流活動，在交流的基礎上引出“稅收”的含義，在學習稅后的含義基礎上追問“稅收有什么特點？”如此，結合學生生活實際而提出問題，激發了學生的探究興趣，讓課堂更加具有活力。

高中政治所要做的并不是讓學生在政治學習過程中單純地掌握一些理論知識以應付考試，而是要以馬克思主義基本常識為基礎，結合高中學生的身心發展特點，在政治教學中引導學生主動參與，促進學生獲得一定的學習方法，培養學生的學習習慣，讓其在掌握政治知識的基礎上去應用，提高其實踐能力。在高中政治教學中以學生為主體，緊扣目標而提出問題引導學生展開探究活動，讓學生主動經歷政治知識的構建過程，這樣的政治課堂才會更加具有活力，學生樂于參與，教學效率才會得到不斷的提升。

【參考文獻】

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