試論小學音樂教學的課堂導入技巧

邊立杰

摘要：小學音樂教學是小學教學事業中的重要內容，隨著新課改教學理念的提出，我國小學音樂教學也做出了許多的改革。小學音樂課堂是培養小學生音樂興趣、提高小學生音樂水平的重要內容，在實際的教學過程中，有著許多的教學形式和教學方法，這些教學方法的應用有效的促進了我國小學音樂教學事業的發展。在小學音樂課堂中，課堂導入技巧是引導小學生學習音樂知識的關鍵，所以課堂導入技巧對于小學音樂教學事業來說十分關鍵，本文就針對小學音樂教學的課堂導入技巧進行了相應的討論，并提出了一些相關的看法。

關鍵詞：小學音樂 教學課堂 導入技巧

引言

精彩的課堂導入能夠在開始教學內容之前就吸引住小學生的學習注意力，進而幫助小學音樂教師充分調動小學生的學習積極性和主動性，對小學生進行更好的知識內容講解。在小學音樂教學過程中，根據不同的教學需要有著許多不同類型的課堂導入技巧，所以教師在實際教學過程中，就必須結合實際的教學內容去采用不同類型的課堂導入技巧，進而不斷的提升小學音樂課堂教學效率，幫助小學生更好的學校相關的音樂知識內容。

1、情境導入法

在實際的小學音樂課堂教學過程中，教學情境是十分重要的，這是由于音樂是人類情感的一種精神寄托，在其發展過程中，產生了許多不同類型的音樂情境，所以在進行音樂內容教學時，就可以采用情境導入法的教學方式去進行音樂知識教學。情境導入法是在開始實際教學之前為學生創造出一種良好的音樂學習情境，并讓學生能夠身處在這種良好的音樂學習情境當中去學習音樂知識。例如，在學習《有一個美麗的地方》這一門課程時，小學音樂教師就可以通過利用視頻或者音頻的方式為學生描繪出一副美麗的音樂學習畫面，讓學生能夠深切的感受到與課程相關的教學情境，并處在這種教學情境當中學習這一門課程。通過情景導入法的課堂導入技巧，在開始小學音樂教學之前就能夠很好的吸引小學生的學習注意力，并有效地提升了小學生學習音樂知識的學習效率，為小學生創造出更加良好的學習環境。

2、問題導入法

問題導入法也是小學音樂課堂教學過程當中一項主要的課堂導入技巧，它通過在開始教學內容之前向學生提出與教學內容相關的問題，引發小學生思考，進而在小學音樂教師的帶領下逐漸的進入小學音樂課堂的學習環境當中。例如，在學習《唱的幸福落滿坡》這一節音樂知識內容時，小學音樂教師就可以向小學生提出問題：唱得幸福落滿坡，這一節音樂知識內容給我們描繪的是一種什么樣的情景，通過向小學生提出問題逐漸地引發小學生的思考，進而激發出小學生的學習興趣，幫助教師更好地把握小學音樂的學習課堂。通過問題導入法的小學音樂課堂導入技巧，能夠有效的激發出小學生的學習興趣，對小學生學習音樂知識來說十分關鍵，同時問題導入法也是在我國目前小學音樂教學課堂當中使用較為常見的一種課堂導入技巧。

3、音樂導入法

音樂導入法也是小學音樂課堂教學當中一項十分重要的課堂導入技巧，音樂導入法通過在開始音樂知識教學內容之前給學生播放與教學內容相關的音樂音頻，通過利用音樂播放的方式為學生創造出一種優美的音樂學習環境。利用優美動聽的音樂作為音樂課堂的導入方式，更加能讓音樂教學內容迅速地融入小學音樂課堂，能讓音樂教學之間的銜接更加順暢。小學音樂教師在開始實際的音樂教學過程時，可以結合即將需要進行教學的音樂教學內容去設置相應的音樂導入方式，這樣的課前導入方式對學生來說同樣是一種學習內容的預習方式，對小學生學習音樂知識來說至關重要。例如，在學習《在農場里》這門音樂知識內容時，就可以在開始音樂課堂之前播放《在農場里》這一首音樂，讓學生在開始學習音樂歌曲時，就能夠十分熟悉這首歌曲。

4、節奏導入法

節奏是學習音樂知識的重要內容，在小學音樂教學過程當中，可以以節奏導入法的課前導入方式去進行小學音樂知識教學。例如，在開始小學音樂課堂教學之前，教師讓學生學習和了解一些相關的音樂節奏，并從學習音樂節奏的階段逐漸過渡到音樂知識的學習階段，教師在設置課前導入的音樂節奏時，也需要結合實際教學內容去進行設置，所設置的音樂節奏要盡可能的與音樂教學內容相符合。例如，在進行《共產兒童團歌》這一門課程教學時，小學音樂教師就可以帶領小學生打節拍，教授小學生這首歌曲的音樂節奏，進而幫助小學生更好地學習接下來的音樂知識內容。節奏導入法是最能夠提高課堂效率的小學音樂課前導入方法，所以小學音樂教師在進行小學音樂教學過程時，就要注重利用好節奏導入法的課前導入方式。

5、故事導入法

故事導入法是小學音樂教學課前導入的一種重要技巧，它通過在實際的小學音樂課堂開始之前給小學生講授相關的音樂知識故事，利用音樂故事的趣味性逐漸吸引小學生的學習興趣，幫助小學音樂教師更好地把握小學音樂教學課堂。在小學生這個心理年齡階段，小學生都比較喜愛聽故事，所以利用故事作為小學音樂課堂的課前導入有方式，不僅僅能夠有利于提高小學生的音樂知識學習興趣.同時也能夠利用故事講解的方式去教授小學生一些相關的音樂典故以及內容。故事導入法在實際的小學音樂應用過程當中，能夠發揮出很好的課前導入效果，所以小學音樂教師在開始小學音樂教學過程時，必須不斷地去收集真正符合教學內容并且富有趣味性的音樂故事內容。

結語

總的來說，小學音樂教學的課堂導入技巧對于小學音樂教學來說十分關鍵，在實際的應用過程中，也能夠發揮出有效的教學效果，所以小學音樂教師在進行小學音樂內容教學時，就需要不斷的結合實際的音樂教學情況以及小學生的實際音樂知識基礎去設置相應的小學音樂課堂導入技巧，同時也必須能夠充分的認識到小學音樂教學課堂導入技巧的重要性，在教學實踐中不斷的完善課堂導入技巧，幫助其發揮出最大的教學效果。

參考文獻

[1]尹青竹.小學音樂教學的課堂導入技巧探究[J].好家長，2014，（63）.

[2]趙啟鳳.小學音樂教學的課堂導入技巧探究[J].新課程（小學版），2013，（6）：54.

[3]張麗君.小學音樂教學的課堂導入技巧探究[J].新校園（中旬刊），2010，（1）：128.

[4]高芬.小學音樂教學的課堂導入技巧探究[J].神州，2011，（25）：173.