生命教育在小學語文教育的融入路徑探究

東艷

摘要：語文學習是我們學習的一門重要學科，在不斷的語文學習之中，我們能夠不斷體會到語文知識的魅力，感受到語言的豐富多彩，更能夠在不斷地語文學習之中不斷提高我們的語文素養和解決語文知識的能力。而小學語文語文學習的第一階段，在我們以后的學習中扮演的重要角色，只有在小學階段就將語文學習知識打好基礎，才能使以后的語文學習變得更加便利。而小學語文教育之中，語文學習涉及方方面面，在這多方面的語文知識學習之中我們更為看重的便是學生們的生命教育，生命大于一切，只有將生命作為最重要的一部分，才能使學生們在以后的生活中能夠更好的愛自己，更好的愛自己周圍的世界，所以學生們在進行語文學習時，教師們應該將學生們的生命教育作為最重要的一項教學任務。

關鍵詞：生命教育 小學語文 融入路徑

一、生命教育的意義

生命教育是一個廣大又寬宏的概念，生命教育的提出便是為了讓學生們更好地熱愛自己的生命，讓學生們學會自我尊重自我熱愛，能夠主動的擁抱自己周圍的世界，在這個花花綠綠大干世界之中，小學生們作為個人學習的初級階段，只有在小學之中便將學生們的學生教育做好，才能讓學生們在以后個人的成長過程之中，不管遇到什么大風大浪，或者什么困難都能夠將自己的生命作為第一位，并能夠在挫折之后能夠更好地熱愛自己的生命，更好的擁抱生活。所以生命教育的意義便是在于在小學生在小學階段便能認為生命是最為重要的學習理念，讓學生們不論身處何種境界都能夠更好的熱愛自己的生活與周圍的世界。

二、現如今語文教育現狀

生命教育是尤為重要的，但在現如今的教學任務中，生命教育與語文教育息息相關，生命教育貫穿在語文學習之中，所以語文老師在自己的教學之中便扮演著傳授學生們生命最重要的任務。而且現如今的教育之中，老師不能夠充分認識到生命教育的重要性，忽視對學生們的生命教育。在大多數的小學語文課堂上，語文老師大部分對學生們進行課本知識的講解，而且大部分的課本知識之中并未涉及生命教育，這樣電視學生們在自己的語文學習中忽視了對生命教育的學習，大部分老師在自己的課堂上對于重點知識讓學生們進行自主背誦與記憶，這邊是小學階段大部分語文老師的教學模式，這些人是一種以分數為目的的教學方式，這樣的教學方式不僅無法使學生們達到大部分提高成績的效果，給我發張學生們在小學階段，辨是學生們樹立正確的生命觀。基于這一狀況，本來就此問題提出以下解決方法。

三、生命教育在小學語文教育的融入途徑

1、開展班會，懂得生命意義

如果想讓學生們在語文學習中懂得生命的意義，就應該讓學生們首先了解生命的重要性，在小學生這樣一個較為幼稚與懵懂的階段，教師們應該自助的扮演起教導學生們對生命的認識，所以叫師可以在自己的課堂內開展相應的主題班會，這樣就可以在語文課堂上活躍氣氛，更可以讓學生們在班會之中了解到生命的意義。而對于主題班會，老師可以讓學生們采取多種形式讓學生的積極參與，讓學生們進行繪畫，或者辦黑板報，或者找相關歌曲，小學生們在自助參與中了覺到生命的真正意義，讓他們懂得生命對人們的重要性。開展班會的形式，更可以讓學生們進行相互討論，讓小學生們在我討論中發表自我對生命的不同看法，江湖學生們在語文學習中對于生命教育的理解更加深刻。

2、播放相關視頻，了解生命脆弱

人的生命是脆弱的，人的生命更只有一次不可重來，所以老師們在自己的語文教學任務，我想要關照生命教育這重要意義，必須應該使學生們了解生命的脆弱性，讓他們懂得人們在生活中的不易。基于這一基本方法，教師可以在這個新時代下，用多媒體等各種新型設備，在自己的課堂上播放相關視頻，在視頻之中，讓學生們了解到生命的脆弱，讓學生們懂得在現實面前是有是有多么的可貴，更讓他們看到在戰爭或者饑餓下人們對生命的渴望，或者老師都可以不放相關向上追求生而不斷努力的視頻，不論是各種人，還是各種花草樹木，有意識或無意識的生物體，在不同的人不同的物身上對生命的追求都有不同的體現，什么應該在這些視頻之中讓學生們真正懂得生命的意義，讓他們懂得生命的可貴，讓他們懂得對于生活，無論遭遇任何痛苦都應該以生命為第一位。

3、親近學生，走進學生

生命教育是一項重要的課程，生命教育在小學學習之中貫穿著語文學習，所以語文老師在自己的教學之中，應該主動去親近學生走進學生，去了解每一個學生內心的想法，生命教育更關乎著學生們的心理成長，小學生們作為不學習的初級階段，不論在任何方面都顯得較為幼稚與不成熟，只有老師們在生活之中不斷地走進學生，親近學生，了解每個學生的內心想法，并根據不同學生的不同問題，提出不同的解決方法，讓學生們在學習氛圍之中，也能感受到老師對他的愛，感受到生命的珍貴與生命的重要，這就需要老師扮演好一個良好的角色，在日常的語文教學之中不斷地了解學生們對生命的理解，能讓學生們在自我學習之風不斷提高自我對生命的認識度。

四、總結

生命大于天，生命在一個人的生活之中最為重要，只有生明我們才能去做我們想做的事，去見我們想見的事物，去見更為廣闊的生活與更廣闊的世界，才能更好的了解生活中的各種美好，更能擁抱我們想要擁抱的人。而生命教育是一個廣闊的工程，現在小學階段變強，學生的生命教育做到最好，才能使一個學生在以后的成長過程中尤為重視自己的生命，所以小學老師特別是語文老師便扮演的一個重要角色。首先老師可以在自己的學習之中讓學生們了解到生命的重要意義，這一過程老師可以通過開展班會的形式來展開，其次，教室更可以通過播放相關視頻來讓學生們了解生命重要性，最后當然也是最為重要的，只要小學語文老師不斷前進，每一個學生，了解每一個學生的內心想法，才能讓他們對生命充滿感激與憧憬，培養他們正確的生命觀。

參考文獻

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