特殊教育語文創新教學的措施

孫有良

摘要：語文是特殊教育下學生需要學習的最基礎的科目，而特殊學生由于一些缺陷，在學習和知識接受能力上有一些障礙，這就需要創新的教學措施來幫助他們進行學習。本文根據當前社會教育現狀，著重分析特殊教育語文教學的措施創新，以對之后的創新教學研究提供借鑒。

關鍵詞：特殊教育 語文教學 創新措施

教育作為當代社會發展不可或缺的一個支柱，在生活中承擔著啟迪青少年智慧的功能，語文教育更是國內最基礎最必不可少的啟蒙指導。特殊教育中的語文教育教學也需要成為啟迪學生智慧的關鍵點，充分發揮特殊教育語文教學的獨創性，努力培養學生成為具有優秀文化素養、道德修養以及實踐能力的全方位人才。毫無疑問，在當今飛速發展的社會環境下，教育的創新刻不容緩，創新教育所培養的人才已經直接關系到了—個國家的發展以及民族的未來，而特殊教育下多為一些在學習方面有障礙的孩子，他們在知識理解方面會比普通學生困難。因此，創新教學所具有的重要性是不可忽視的，它并非傳統的教學方式，它能夠更好地帶動學生的積極性，引導學生進行自主探索和學習，激發學生個人特點和潛力，而不是塑造千篇一律的人才。此外，創新語文教學旨在促進學生協調發展以及全而發展，特殊教育學校的語文教育同樣如此，如今，語文教學除了注重提升學生的知識素養，還要兼顧培養學生的道德素質和思想高度，充分給予學生啟迪。本文根據特殊教育語文創新教學的多種內涵，對其措施進行重點分析。

1、特殊教育語文創新教學的重要性

語文是更好地去理解其它學科的基礎。特殊教育中的語文教學之所以應當充分承擔好啟蒙的責任，是因為語文不僅是理解其它學科的基石，更是引導學生全面發展的指路明燈。特殊教育學校的學生大多都在接受知識的能力上存在缺陷，如果只是像傳統教育模式一樣一味灌輸知識，學生無法接受大量內容，打擊學習信心，只會逐漸產生厭學情緒。這種特殊情況下就要求語文教學必須要打破以往的固定模式，探索創新教學方式，改進過去的傳統教學模式，使得學生能夠真正學會自主學習，深層次挖掘特殊學生對于學習的興趣，激發其主動性。其次，當今社會更加重視素質全面、學習能力強且多元化的人才，學校不僅要給予知識，還要培養其自主學習能力，更加要培養學生道德和品質，提升其素質修養以及充實其精神世界，并且鼓勵學生進行創新和實踐。因此，特殊教育的語文教學必須要注重啟蒙，不僅要讓學生有豐富的知識積累，還要培養他們的應用能力以及人文素養，引導他們擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、特殊教育語文創新教學的措施

（1）豐富教學方式

學生作為一切教育活動的中心，要求教學緊密地圍繞學生展開。應當將教學活動和學習的內容緊密地結合起來，激發學生學習的自主性，充分發掘其對語文的興趣，語文教學應當更加重點去關注特殊學生在學習過程中的情感狀態以及心理體驗，努力探索出一套有效的多樣化的教學策略。除此之外，當這些特殊學生對課程感興趣時，他們的學習效率將大大提高，如果漢語教學能夠有效地帶動學生的興趣，那么語文教育能夠最大限度地發揮其啟蒙以及打好基礎的功能。其次，語文知識一般都具有一定主觀靈活性，它作為以漢字為載體的學科，具有文化的傳承以及情感的表達延伸，這要求特殊學生具有一定的主動性，結合學習內容不斷的體驗以及感知，并在這些行動中不斷積累自己的人文素養，提升自己的思想高度，而不是單純地學習理解知識，在自主思考文化素養積累的同時，枯燥的知識也會更容易理解。

3、創新提問方式

提問作為一直沿用至今的一種有效的教學方式，可以讓老師得到反饋并改進教學，也可以幫助特殊學生鞏固知識，舉一反三，而這也是語文教學中至關重要的環節之一。特殊教育下的語文教學也需要創新提問方式，不僅僅像傳統教學那樣提問基礎問題，同時還要包括一部分延伸的開放性問題，這種方法可以引導學生更深入地思考語文學習內容，充分探討其內涵，并且將所學與現實實踐聯系起來。例如，在語文課的課文學習時，教師可以將高深難懂的課文與生活常見的事物進行類比，并進行引導性提問，這種方法更貼近特殊學生的生活，能夠有效幫助特殊學生準確理解課文內容，并形成類比的思考習慣，以幫助自己終生的學習。除此之外，特殊教育語文教學應當提出一些答案不唯一的開放性問題，并鼓勵學生表達以及敢于表達自己的思想，并且尊重每個不同的答案。這種方法可以使特殊學生的自主思考能力大大提升，并且拓寬他們思考問題的角度和方式。而且，教師應該充分尊重特殊學生的提問權，建立雙向提問雙向交流的關系，尊重和欣賞特殊學生的每一個問題。因此，語文教學中教師必須要留出時間允許學生的提問或反問，耐心為學生進行引導，帶領學生一步步進行探討式的交流。這不僅能夠培養學生的主動的邏輯思考能力，與人交流的能力以及自主學習的能力，更能在老師與學生之間建立起良好的、互相尊重的交流互動關系。這種方法還可以啟發特殊學生的思維，充分調動起特殊學生學習語文的自主性和積極性，激發特殊學生對語文學習的熱情，對人文的感知，對事物的多面性理解以及對母語文化的熱愛。特殊教育的語文教學創新應當要求每位老師對特殊學生持有欣賞的態度，使他們能夠受到激勵，對語文產生濃厚的興趣與熱愛。

語文教育教學與個人文化素質的培養息息相關，它會對一個人的性格素養產生巨大的影響，甚至可以輔助學生去塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，達到知識與素質全面發展。特殊學校的語文教育教學也應如此，在當今社會，針對特殊教育的有效的語文創新教學措施不僅僅能夠提升學生文化的積淀，更能夠培養特殊學生的看待世界的角度、思考問題的方式以及人文精神。本文主要針對特殊教育的語文教學，對特殊教育語文教學創新的重要性進行討論，并且對其創新措施提出了建議，有利于特殊教育語文創新教學道路的后續探索。

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