武術套路運動員賽前狀態焦慮、性格特征與運動成績的關系研究

林曉群

?

武術套路運動員賽前狀態焦慮、性格特征與運動成績的關系研究

林曉群

（廈門大學 體育教學部，福建 廈門 361005）

競技武術是以體現高、難、美、新武術動作為主要特征，以主觀評分的競賽成績為結果的傳統體育項目，鑒于個體表現和主觀評分的人為因素等原因，競技武術對武術套路運動員的神經系統和心理狀態具有特殊的要求，在很大程度上，難度成為運動成績優劣的關鍵因素，在運動員水平相差不多的賽場競爭中，良好的心理素質，成為獲勝的重要條件。

競技；武術；成績

1　研究目的

在現代競技體育運動競賽中，運動員（隊）的成敗，是由參加者內外條件相互作用的結果所決定的，運動員（隊）的內部條件是由技術、戰術、身體和心理因素構成的，其中心理因素是運動員身體、技戰術發揮、取勝的內在動因，沒有內在動因，即使有良好的身體、技術和戰術，也難以發揮應有的作用。焦慮是指人由于不能達到目標或不能克服障礙的威脅，致使自尊心和自信心受挫，或使失敗感和內疚感增加，形成一種緊張不安并帶有恐懼的情緒狀態[1]。

武術運動是我國特有的民族體育運動項目，其中競技武術套路是集技擊技術、形體藝術與體育三者融合的競技體育項目。長期的武術運動訓練對運動員的性格特征可能會有所改變，賽前狀態又是影響優秀武術運動員運動成績的重要因素，不同運動員的性格特征，其賽前焦慮程度將會有所不同，因此，研究武術套路運動員賽前狀態焦慮、性格特征與運動成績的相關性，對武術運動競賽心理學新學科的理論構建具有一定的參考價值，對教練員有針對性的進行心理訓練亦有客觀的指導作用。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

全國武術套路冠軍賽的120名運動員，共發放120份問卷，回收112份，有效問卷是100份，占發放問卷的83%。

表1. 研究對象基本情況

人數運動員等級平均年齡平均訓練年限 國際健將國家健將一級 男5541932199 女4522221

2.2研究方法

2.2.1采用美國心理學家R-Martons（1990）等人編制的競賽狀態焦慮測試問卷－2（Competition state Anxiety Inventory-2，簡稱CSAI-2），由三個分量表組成，用以評定包括認知狀態焦慮、身體狀態焦慮、狀態自信心在內的多維競賽狀態焦慮，由華東師范大學祝蓓里教授1994修訂，修訂后的認知狀態焦慮、身體狀態焦慮、狀態自信心三個分量表的內部一致性分別達到0.68、0.72、0.71并經過效度檢驗，證明具有良好的結構效度和預測效度，是目前國內外用于測量運動員賽前焦慮最為有效的工具之一。

2.2.2采用姚家新、漆昌柱等人編制的WT運動員性格量表。其效度系數在0.58-0.93之間，平均a為0.64，經過反復重測的檢驗，表明該量表具有較好的內部一致性和重測信度。

2.2.3測試程序

性格量表及運動員的背景材料，在賽前完成；CSAI-2問卷在賽前準備活動前完成。

2.2.4數據處理

所測得數據由spss13.0for window統計軟件進行處理。

3　結果與分析

3.1 武術套路運動員的競賽狀態焦慮的水平分析

賽前焦慮是一種不良的情緒狀態，過高的焦慮會直接影響運動員競技水平的發揮，適當的焦慮可能有利于集中運動員的注意力，調動其身體各器官系統的機能。根據武術項目特點，要求是較低的認知焦慮，適宜的軀體焦慮和較高的狀態自信。從表1中可以看出：有名次運動員的認知焦慮(M=45.51)和軀體焦慮(M=46.49)比沒有名次的運動員的認知焦慮(M=53.53)和軀體焦慮(M=52.74)要低些,而狀態自信心卻高于后者(55.31>45.83)。武術套路運動員焦慮應達到什么程度是最佳的，現在沒有一個常模可借鑒，而比賽規模大小、重要程度、對手強弱、不同比賽情境等外部因素以及運動員的目標取向、身心狀況等內部因素的影響，具有相對關聯性。

不同運動等級的運動員也表現不同的焦慮水平,從表2中可以得出:國際健將的認知焦慮與軀體焦慮低于其它三個等級,并且狀態自信心高與其它三個等級的運動員，根據表2得出：不同運動等級的運動員在運動焦慮上存在顯著性差異,等級較高的運動員會把自己的焦慮狀態控制在最佳的點上。而與健將的隊員相比,一級或二級的運動員比較不善于處理高壓力下的任務,更容易產生焦慮。

3.2 不同年齡的武術套路運動員的性格特征

統計發現（見表2），能看出從13-24歲的運動員在八個性格特質的得分是逐漸上升的，而25-28歲有趨于平均的趨勢。可以這樣分析，可能跟訓練年限、個性成熟有關。

表2. 不同年齡運動員的性格特征一覽表

年齡N堅韌性興奮性社交性理智性自控性情緒性進取性靈活性 13-1616均值38.6945.3849.5649.5049.3845.1343.7544.75 標準差7.336.209.4112.716.069.1610.208.75 17-2060均值47.8549.9850.4353.0053.8850.5247.5048.27 標準差12.0310.7110.9511.7411.8211.8610.709.51 21-2419均值50.0550.3755.2655.2757.3753.6350.2652.05 標準差16.768.9012.119.6211.948.0513.228.61 25-285均值42.0052.2046.6064.0051.0051.2043.4051.40 標準差8.608.6710.503.7413.298.738.3816.12

3.3 不同焦慮水平的運動員性格特征的比較

為探究不同焦慮水平的運動員的性格特征特點以及高焦慮水平的運動員和低焦慮分進行統計，結果見表3，均沒有呈現顯著性差異，這可能跟本研究選取的樣本有關水平的運動員的性格特征是否有差異,筆者將100名被試者的焦慮水平分為高、中、低組,并將高組與低組的性格特征標準。本研究對象是參加全國武術套路冠軍賽的部分運動員,平均訓練年限在九年左右,技術水平都已達到一定的程度，這個結果支持了西爾氏的解釋,在體育運動的初學階段,運動員的心理特征差異很大,但是通過自然選擇的過程,某些人格特征會增加運動員向高水平漸進的可能性,有些人格特征會阻礙這一進程。在運動員人格特征金字塔的每一個更高的層次上，運動員人格特征的相似性也越來越強。

表3. 運動員不同焦慮水平的性格特征比較

堅韌性興奮性社交性理智性自控性情緒性進取性靈活性 認知焦慮低m46.6448.3049.5253.4552.9451.5846.5849.64 sd10.447.8210.2510.5310.828.848.769.57 高m47.1850.5851.6155.4254.8850.7048.4548.24 Sd13.418.2410.828.889.4710.8210.608.24 軀體焦慮低m45.3648.4848.9454.4253.0949.8545.5249.03 sd12.429.0610.1011.1011.999.6610.629.12 高m44.3348.1551.6452.0052.0048.9446.4247.90 Sd13.939.9111.1713.7910.3011.9311.379.35 狀態自信心低m48.2750.2453.0352.8855.0050.3349.1248.27 Sd14.4610.0111.7610.4612.1012.6112.858.62 高m45.6748.6449.6755.0051.1851.8146.8249.88 Sd9.439.0710.4410.0910.6970.928.729.075

3.4運動員性格特征、賽前狀態焦慮分別與競賽成績的關系

3.4.1運動員賽前焦慮與運動成績的方差分析

通過運動成績與賽前狀態焦慮方差分析及多重交互影響分析,根據表6，可以得出影響成績的最重要因素是認知焦慮，其顯著性為0.007，其它因素未見顯著性。武術套路屬于主觀性評分項目,比賽結果具有相對不確定性,認知焦慮高的運動員更容易因為對自己的能力的消極評價以及對競賽結果的消極猜測,由此產生緊張感。在增加了指定難度后，對運動員的運動器官和神經系統的協調能力提出了更高的要求，運動員完成各類動作、高難度的騰空轉體以及器械的拋接、平衡、套路節奏等等，都必須憑借視覺、動覺、時間知覺以及本體感覺和前庭感覺等。在比賽中，運動員認知焦慮的升高對正常的心理活動和主觀體驗產生消極的影響，認知混亂，神經系統、運動中樞對靈敏度和肌肉的支配受到破壞和影響，本體感覺和前庭感覺受到影響興奮和抑制失去控制，使動作的協調性、平衡能力降低，動力定型被破壞，因此，應當降低運動員的賽前焦慮水平以有利于技術水平的發揮。

表4. 運動員性格特征與比賽成績的相關分析

堅韌性興奮性社交性理智性自控性情緒性進取性靈活性 成績相關系數.211*.158.039.076.120.135.199*.251* Sig.(2-tailed).035.116.701.454.236.179.047.012

3.4.2運動員性格特征與競賽成績的相關結果分析

對這些運動員性格特征的八個維度與記錄的運動員競賽得分情況進行相關研究發現（見表4），在堅忍性、進取性和靈活性三個維度與成績呈現相關，顯著性分別（p=0.35,p=0.047,p=0.012），運動員性格特征在某些程度上對成績是有影響的。筆者認為，不同個性運動員對訓練的行為、態度既堅忍性、進取性影響到訓練效果，進而影響最后的競賽成績。

[1]周正貴.上海市優秀武術套路運動員體質特征的研究[D].上海師范大學,2010.

[2]王曉娜.保持優秀女子武術套路運動員最佳競技水平訓練研究[D].北京體育大學,2005.

[3]袁鑫池.核心力量訓練對青少年武術套路運動員身體穩定性作用的研究[D].武漢體育學院,2013.

[4]漆昌柱.運動心理測量兩大理論的競爭與發展[J].體育成人教育學刊,2004,(11).

(責任編校：何俊華)

2015－06－11

林曉群（1983－），女，福建福州人，講師，研究方向為民族傳統體育學。

G852

A

1673-2219（2015）10-0170-02