網絡資源在高職英語教學中的應用

摘 要：近年來，隨著網絡技術的快速發展，多媒體網絡正在改變著我國傳統的英語教學模式。所以，充分利用網絡資源探索高職英語教學改革已成為必然趨勢。通過分析網絡資源在高職英語教學中的應用，以期實現師生最大限度地參與到教學之中，從而提高教學質量。

關鍵詞：網絡資源；高職英語教學；應用

傳統的英語教學存在著一些弊端，這使得充分利用網絡資源探索高職英語教學改革已成為必然趨勢。

1.傳統英語教學的弊端

傳統英語教學注重的是單向知識的灌輸，但是卻輕視了學生學習的客觀規律性，把考試作為評判英語學得好壞的唯一標準。這種弊端是和動態的評價工具有關的。通過網絡資源可以從根本上解決這個問題，實現高職英語教學的新突破。同時，收到傳統教學的影響，教師在高職英語教學中始終占據著主導地位。在教學中教師用大量時間向學生灌輸基礎知識，導致一些學生的學習興趣越來越低。高職院校的學生更強調專業的實踐能力，如果能將網絡資源充分運用到教學之中，采用多樣的考試方式，能夠提高學生的學習積極性，從而提高教學效率。

2.網絡資源在高職英語教學中的必然性

2.1 信息社會發展的必然趨勢

在信息時代，將網絡資源應用于高職英語教學之中是一種新型教學手段，也是必然結果。因為，計算機網絡技術可為教學提供先進的教學手段與多樣的教學資源。教師能夠借助網絡實現教學內容的新穎化和教學方式的多樣化。這是實現現代化教學的必然選擇，也是社會發展的必然趨勢。

2.2 網絡學習不受時間和空間的限制

學生在網上學習可以在任何時間和任何地點。學生可以在線和教師交流，可以用英語進行表達；同樣，教師在網上輔導學生學習也不受時間和地點的限制，實現教學的網絡化與信息化。

2.3 有利于學生自主學習

網絡資源的應用可以促進學生的自主學習，提高學生的學習興趣。與以往傳統教學模式中學生被動接受知識不同，新模式下，不同層次的學生可以根據自己的實際情況選擇需要學習的板塊，真正做到不受時間和地點的限制。同時中西方文化介紹滿足了學生對于未知和新鮮事物的好奇心，趣味游戲測試極大提高了學生的學習興趣。

2.4 提升英語測試的公開性、公平性和趣味性

在英語測試方面，網絡資源庫的運用使英語不僅更加公開、公平，而且充滿了趣味性。網絡資源庫的測試板塊主要分為兩大方面：游戲小測試和試題庫。游戲小測試主要是針對于日常的單元檢測，通過游戲通關的方式，檢查學生所掌握的聽力、口語發音以及單詞句型的運用；試題庫主要用于期中、期末考試以及模擬試題考試，學生主要是通過上機考試的形式完成，真正做到公開、透明。

3.網絡資源應用于高職英語教學的新舉措

通過分析當前存在于高職英語教學中的一些問題，以及探討了網絡資源在高職英語教學中的必然性。那么在高職英語教學中充分運用網絡資源主要有以下幾個方面的措施。

3.1 利用網絡資源，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，人對某件事情有興趣，就會增加做事的積極性和主動性，從而提高做事效率。對高職院校的學生學習英語也是這樣。在高職英語教學中的首先就要激發學生得學習興趣，使學生從英語知識的被動灌輸到積極主動的學習。網絡資源比較直觀、生動、形象，這能把課本的“冰冷”的內容生動起來這能夠給學生創造一個活潑的英語學習氛圍，這樣學生對英語學習自然會產生濃厚的興趣了。

3.2 實現網絡教學資源共享

一方面，師生能夠在網上得到大量的英語教學和學習的相關資料，使英語教學實現分層教學，有針對性輔導。另一方面，可以通過網絡資源得到各種英語教學試聽材料，使英語教學手段多樣化。

3.3 開展課堂活動，營造多彩教學氛圍

良好的教學環境和輕松、和諧的學習氛圍是高職英語教學開展的重要要求，只有具備了這一條件，學生才能夠形成自主學習的能力、端正的學習動機以及良好的學習興趣，而要實現這一目標，僅僅依靠課本內容的學習是不夠的。在高職英語教學實踐過程中，教師要充分發揮出多媒體視聽手段的優勢，將更多的課外教學資源引人到課堂之中來，豐富教學內容，利用視覺和聽覺手段，尤其利用網絡資源優化教學；與此同時還要積極開展課堂活動、營造輕松的教學氛圍，激發出學生內在的學習熱情。

3.4 建立科學的評估體系

讓學生進行網絡的自主學習并不是放任學生自流。教師要加強對學生網絡學習的過程進行監控和管理，同時還要整體規劃考核體系，隨時了解學生的學習動態和進度。并根據學生學習英語的實際情況進行動態的管理，幫助學生強化學習動力、增強學習信心、調整學習策略、改進學習方法，從而達到提高學習效率的目的，教師還可根據實際情況對教學內容進行調整，不斷提高英語教學水平。”

依托網絡平臺的高職英語教學模式改革，是新形勢下的一種嘗試，盡管現在還有一些問題，但從長遠的角度考慮是很有效果的。通過不斷地探索研究，把英語課堂教學與課外的學生自主學習進行有效銜接，充分利用網絡優勢，整合各種資源，真正提高學生的英語學習水平。

參考文獻

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作者簡介

楊瑾（1965-），女，江蘇鹽城人，鹽城紡織職業技術學院副教授。