和諧教育—高校思想政治教育工作的出路

李一偉

摘 要：高校作為社會的一個重要的組成部分，擔負著培養社會人才的任務，思想政治教育工作水平的高低關系著人才質量的好壞。當前，樹立和諧的教育理念，建設和諧校園，加強思想政治教育工作，有利于實現大學生的全面發展，更好的構建和諧社會。

關鍵詞：高校思想政治教育；和諧教育；人才質量

構建社會主義和諧社會，是我國新時期一項重要的戰略決策，而我國的高等教育正處于由精英化教育步入普及化教育戰略轉移的關鍵時期。面對新時期新形勢，高等院校作為社會的一個重要組成部分，是不是能培養大批優秀人才，很大程度上影響著社會主義和諧社會這個目標能不能實現，而高校思想政治教育工作又是高校工作的重要組成部分。因此，認清和把握新形勢下高校思想政治教育的現狀，樹立和諧教育理念對全面開展思想政治教育工作有利。

今天，和諧教育思想在高等院校里廣泛傳播，高等院校作為培養人才和傳承文化的搖籃，已經成為我國教育事業的人才輸出基地。對于高校的思想政治工作者來說，他們會成為和諧校園不斷發展的重要動力和源泉。和諧教育理念主要體現在兩個方面：一個從目的上看，和諧教育理念是為實現人的自我和諧發展，以及由此推動社會的整體和諧發展。可以說在一定的社會歷史條件下，讓教育功能的發揮在滿足社會需求和個人需求的基礎上找到一個很好的結合和平衡點。另一個從過程的上看，和諧教育理念是在教育過程中，運用了科學人性化的方式方法，在教育者和受教育者中建立一種自然和諧的關系，在最大程度上實現預定的教育目標。從這個意義上講，和諧教育是社會所追求的一種理想的教育狀態，也是對人性化教育的高層次的追求。

1 高校思想政治教育中存在不和諧的因素

（1）高校思想政治教育中有較強的功利性

部分高校存在重教學科研，輕思想政治教育的現象。認為學校的中心工作是教學，教學質量是學校的生命線，教學質量與學術水平的高低才是能否辦好大學的關鍵。正是由于這種不當的認識，才使高校對思想政治工作者不夠重視，從事思想政治工作的人員地位不高，付出和收獲不成比例。另外，表現在學生身上就是部分大學生受外界功利主義和實用主義的影響，學生中存在功利性學習行為。表現在以功利的眼光來看待教育，認為專業課對他們將來在社會上謀生至關重要，而思想政治理論課學得好壞，不影響他們的未來，這種擺脫不了功利主義的價值理念，直接導致了他們對該課的厭學行為和此類課及格就行的價值取向。

（2）高校思想政治教育內容缺失，形式主義嚴重

從思想政治教育理論教學的內容來看，課程中一部分內容與中學課程存在著重復交叉的現象，存在著內容與現實的不同步，缺乏時代性，遠離學生的思想基礎，沒有貼近生活實際的教育傾向，妨礙了現實的思想政治教育。到目前為止，不少高校的思想政治教育工作都流于形式，浮于表面，沒有完全考慮從學生的個體接受和需求能力出發，通過各種多樣的渠道和途徑將思想政治教育的內容轉化為學生的思想素質，而是采取簡單灌輸和評分考核的方式來鑒定教育的效果。對于專業課來說是具有一定的合理性，而思想政治教育是要根本要求考察學生正確的思想觀念、行為和習慣是否形成，這卻是上述方式無法實現的。形式主義的思想政治教育很有可能造成的后果是知行不統一，在現實生活，道德悖反現象屢有發生，甚至會出現“高材生”犯罪的情況。

（3）高等思想政治教育的外界環境劇變，急需改變傳統的教育模式

隨著時代和社會的發展，大學生接受信息的渠道發生了巨大的變化，高校的學生獲取知識、信息的方式更加多種多樣。不僅僅是老師單一的靠向學生灌輸書本知識這種方式，更多的是從互聯網上了解最新的社會動態，掌握新的時尚潮流。在這種情況下，國內外一些不良文化和西方腐朽墮落的思想趁機擴大傳播范圍，乘機占領高等院校的政治思想陣地，沖擊高校學生思想政治教育已經取得的成效。在這個多元化的社會氛圍下，當代大學生的思想意識、價值觀念也會出現多元化的態勢。在他們身上利己主義現象越來越嚴重，社會公德淡薄，忽略個人道德修養。這些現象的存在，對于高校思想政治工作者來說，正面臨著新的挑戰。針對這樣一個思想活躍、興趣廣泛、性格各異且具有較高層次文化的群體來說，傳統的教育模式已經不能解決新出現的問題。高校思想政治工作必須確立以學生為主體的工作觀，要堅持以素質教育為核心，堅持以學生素質發展為本，突出主體性，發揚學生的主動性、自覺性、創造性的主體精神，引導學生從受教走向自教、從他律轉為自律，培養學生積極健康的個性。使他們既有正確的政治方向，又有開拓創新的能力；僅學會生存，而且懂得發展；不僅能適應社會，而且可以能動地改革社會，真正成為社會的主人。

2 在高等思想政治教育中樹立和諧教育理念的必要性和客觀性

（1）大學生身心健康發展是樹立和諧教育理念的客觀需要

當前，我國處在社會主義初級發展階段，社會在不斷的變化，要想實現社會主義現在代需要更多的大學生，然而大學生現在正處在多元化的社會中，思想道德理念呈現出多樣性，這樣也給高校思想政治工作者提出了新的難題，任務很艱巨。據不完全的統計，目前在校大學生中，有16%-25.4%的人有不同程度的心理障礙，因為心理問題而不能完成學業的情況時有發生，很多人還走上了絕路。因此，如何保障大學生的心理健康，緩解大學生的心理壓力，已經成為大學生自身健康發展的客觀需要。對于很多的高校思想政治教育工作者來說，如何在思想政治教育過程中和學生建立和諧的師生關系，以學生為本，多以學生個體的需要和健康出發，給學生更多的人文關懷，培養學生積極的人生態度和勇于戰勝困難的意志品質，促進其自我身心的和諧發展，也已經成為擺在我們面前的一個亟待解決的課題。

（2）人才興國戰略是樹立和諧教育理念的根本需要

在國際競爭的大環境下，國家的實力的競爭說到底其實就是人才的競爭，如何能培養一大批具有愛國主義信念，能為國為民奉獻才智，德才兼備的創新性人才，在這個過程中，高校思想政治教育工作起到了重要的導向作用。只有在思想政治教育工作中樹立和諧教育理念，才能很好的讓大學生樹立正確的人生觀、價值觀。具體在高校教學中，應該切實的改進教育教學方式和方法，盡量貼近學生實際，提供啟發式、參與式、研究式、案例式、實踐式等教學形式，使施教與受教雙方更好的溝通，互相激發最大的潛能，達到一種和諧。老師多提供一些討論的平臺，提供價值判斷的機會，讓學生自己去判斷和選擇，學會思考，久而久之，思維會越來越敏捷，大學生自己獨立生活的能力得到加強，慢慢地就能成為符合國家需要的全面性人才。

加強高校的思想政治教育工作，樹立和諧的教育理念，一方面能建設好和諧校園，從長遠來看，構建和諧社會才是實現的終極目標。當前高校的思想政治教育存在些不和諧的因素，只要以人為本，構建和諧社會就不會是遙不可及的夢。

參考文獻

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