如何在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

周軍

【中圖分類號(hào)】G642.30 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）25-0-01

當(dāng)今國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，主要是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，其中又主要是智力的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。在實(shí)際生活中有人有創(chuàng)造性，有人缺乏創(chuàng)造性。本世紀(jì)興起于美國(guó)的創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)造性不是由天賦造成的，原則上每人都有創(chuàng)造性，人類如果沒(méi)有創(chuàng)造發(fā)明，就不會(huì)在生物競(jìng)爭(zhēng)中成為地球上的主人。中華民族如果沒(méi)有創(chuàng)造發(fā)明，就不會(huì)自立于世界民族之林。人類文明史說(shuō)明，一個(gè)民族或國(guó)家是否具有較強(qiáng)的革新進(jìn)取能力，是其能否繁榮昌盛的重要標(biāo)志。若是喪失了這種能力，盡管可能稱雄一時(shí)，最終不免因落后而受人欺凌。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)只靠簡(jiǎn)單的勞動(dòng)獲得個(gè)人事業(yè)的成功是極為困難的，只有不斷開動(dòng)自己的腦筋，堅(jiān)持創(chuàng)造性的勞動(dòng)，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。在學(xué)習(xí)中也同樣需要有創(chuàng)造性，只有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能把書讀好讀活，而不是死讀書。那么，該如何培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？

1.富有創(chuàng)造力的靈感只賦予那些勤于鉆研的人

靈感的出現(xiàn)是在解決問(wèn)題而又百思不得其解時(shí)，由于受到某種因素的啟發(fā)，出現(xiàn)“頓悟”，使問(wèn)題忽然迎刃而解，靈感有突如其來(lái)，不由自主的特點(diǎn)，有人把它看成天賜，其實(shí)天才在于勤奮，靈感是對(duì)艱苦勞動(dòng)的獎(jiǎng)賞，靈感是創(chuàng)造力的一個(gè)要素，而靈感的出現(xiàn)需要有深厚的知識(shí)功底，知識(shí)一旦形成，便把人身所固有的智力因素物化到知識(shí)本身之上，成為一種獨(dú)立的存在物，并保留于人們的頭腦中或見諸文字語(yǔ)言上。人們運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)，其中潛伏著的智力因素便又表現(xiàn)出來(lái)，可以解決更為廣泛性的問(wèn)題。當(dāng)人們?cè)诜磸?fù)運(yùn)用知識(shí)時(shí)，可以發(fā)生形態(tài)的轉(zhuǎn)化，知識(shí)一旦轉(zhuǎn)化為能力便使人所使用的知識(shí)能適應(yīng)更大的范圍，而且這種適應(yīng)是瞬間完成的：譬如，一塊大石頭擋住去路，有的人馬上想到用撬棍把大石頭搬走。在另一種場(chǎng)合，如汽車陷入泥土里，同樣想到了撬棍，甚至由此發(fā)明了新式起重機(jī)，這說(shuō)明杠桿原理的知識(shí)促成了人們的解決問(wèn)題的能力。

2.創(chuàng)造力來(lái)自不懈的追求和創(chuàng)新的欲望

沒(méi)有很強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，創(chuàng)造活動(dòng)就不能進(jìn)行，遇到困難也容易回頭。美國(guó)的電話發(fā)明家貝爾，少年時(shí)代智力表現(xiàn)平平而且貪玩，但后來(lái)受到祖父的影響，喚起了強(qiáng)烈的求知欲望，并對(duì)發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣，從而在少年時(shí)代便設(shè)計(jì)了一種比較輕快的水磨，被譽(yù)為少年發(fā)明家。這說(shuō)明，創(chuàng)新的欲望與對(duì)創(chuàng)造的不懈追求是創(chuàng)造成功的重要條件。

3.頑強(qiáng)的意志是發(fā)揮創(chuàng)造力最寶貴的品格

在任何領(lǐng)域里，要想獲得成功，沒(méi)有良好的意志品質(zhì)和拼搏精神是不可能的。正如貝多芬所說(shuō)，卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。歌德也說(shuō)過(guò)：沒(méi)有勇氣一切都完了。良好的意志品質(zhì)不僅表現(xiàn)為堅(jiān)持到底的頑強(qiáng)毅力，還表現(xiàn)在辨明方向看清利弊之后的當(dāng)機(jī)立斷，能排除各種干擾，在挫折面前不回頭，成績(jī)面前不忘乎所以。

4.好學(xué)是你的創(chuàng)造力更豐盈

虛心好學(xué)，不斷充實(shí)自己，才能超越自我的淺薄，你可根據(jù)自我設(shè)定的目標(biāo)，準(zhǔn)確的確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，能從所學(xué)的內(nèi)容中推演出新觀念，而不是對(duì)所學(xué)材料的簡(jiǎn)單堆積并在與別人的交談或日常生活中獲得靈感和啟發(fā)。要善于積累自己學(xué)習(xí)所得，并能在創(chuàng)造過(guò)程中加以活用，而且學(xué)習(xí)過(guò)程本身實(shí)際上就是創(chuàng)造性的思維過(guò)程。

5.不拘泥于傳統(tǒng)的觀念，敢于標(biāo)新立異

創(chuàng)造活動(dòng)本身就是一種異常行為，是對(duì)原來(lái)框架的突破與發(fā)展，否則就不稱其為創(chuàng)造。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，由于傳統(tǒng)文化觀念的束縛，很容易產(chǎn)生一種思想惰性，對(duì)他人超出常規(guī)的想法和做法又往往多加指責(zé)。想要做出成績(jī)，重要的是要有打破定勢(shì)，標(biāo)新立異的思想品格。

6.將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量

培養(yǎng)創(chuàng)造能力，要和自己的學(xué)習(xí)工作結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中鍛煉自己的創(chuàng)造能力。譬如，你可以參加感興趣的課外活動(dòng)小組，也可以常把課堂上學(xué)到的知識(shí)，用于解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題，勤于實(shí)踐，定會(huì)有所收獲的。