分析信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的實踐與思考

唐雯麗

【摘 要】 隨著社會的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)逐步邁入科技化的信息社會，信息技術(shù)出現(xiàn)在我們生活的方方面面，為我們的生活帶來了各種便捷和輕松。如今，信息技術(shù)在教學課堂上也發(fā)揮著很大作用，本文分析信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的實踐與思考。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);中職數(shù)學課堂教學;兩者結(jié)合的實踐與思考

【中圖分類號】G64.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-00-01

信息技術(shù)豐富了人們的生活，幫助人們減輕了生活壓力和工作負擔，讓人們的生活變得更加輕松，讓人們的生活充滿正能量。不斷發(fā)展的信息技術(shù)是人類的福祉，它在社會的各個層面做出了貢獻，在社會的各個領(lǐng)域發(fā)揮了作用，同時，它讓中職數(shù)學課堂的教學變得輕松和具有吸引力，本文分析信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的實踐和思考。

1.信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的重要性

現(xiàn)在社會進步發(fā)展快速，需要更多的人才來推動社會的發(fā)展，而中職生畢業(yè)以后為社會提供大量的勞動大軍，中職教育越來越受國家和社會的關(guān)注和重視。為了學生的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展需要，基礎(chǔ)文化學科是學生的必修課。如何讓學生喜歡數(shù)學，吸引學生的注意力，提高學習的信心，課堂教學質(zhì)量非常重要。我們的社會已經(jīng)進入信息化時代，現(xiàn)代信息技術(shù)進入數(shù)學課堂教學改變了學生傳統(tǒng)的知識獲得模式，信息技術(shù)在數(shù)學課堂中的應(yīng)用，可以激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極主動參與學習，它能變靜為動，變復(fù)雜為簡單，變難懂為易懂，以直觀形象緊緊吸引學生注意力，活躍了課堂氛圍。信息技術(shù)與中職數(shù)學課堂教學整合，教師利用電腦對圖形、動畫和聲音等教學需要進行綜合處理，使學習內(nèi)容易于理解和掌握，能夠提升學生學習的主動性，幫助學生理解學習內(nèi)容的重難點。通過將信息技術(shù)運用到中職數(shù)學課堂教學中很好地完善了中職數(shù)學內(nèi)容，提升了教學空間，提升了教學質(zhì)量。讓中職學生接受數(shù)學，愛上數(shù)學，才能更好的為他們學習專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。數(shù)學來源于生活，它在我們的生活中應(yīng)用廣泛，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)和中職數(shù)學課堂的整合給中職數(shù)學的教學提供了很大的幫助。

2.分析信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的實踐應(yīng)用

2.1信息技術(shù)提升中職數(shù)學課堂教學中活力

在以往的數(shù)學課堂中，教師往往根據(jù)課本上的概念理論知識進行照本宣科式的教授，使得中職數(shù)學課堂枯燥乏味，不利于激發(fā)中職學生學習興趣，而隨著信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用，能夠通過PPT，實物演示和情景導入的視頻等方法通過多媒體設(shè)備演示出來，不僅減輕了教師的工作量，而且使得數(shù)學的教學內(nèi)容變得更靈活，不再那么呆板。在以往的通過音樂表演的方法來活躍課堂氣氛，如果再輔以信息技術(shù)，則更能增添中職數(shù)學課堂的生機和活力，讓學生有更多的興趣和愛好學習中職基礎(chǔ)數(shù)學知識。信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的結(jié)合將圖像文字聲音動畫等有機的結(jié)合在一起應(yīng)用到中職數(shù)學課堂的教學中，讓中職數(shù)學教學內(nèi)容更加形象便于學生的理解，老師講課方式也更加的生動活潑充滿活力，這樣有活力有樂趣的課堂提升了學生對中職數(shù)學的興趣和愛好，并且讓中職學生們更樂于對數(shù)學難題進行探究，會盡自己最大的努力去解決問題，并且在數(shù)學的研究學習上更負責任。信息技術(shù)在中職數(shù)學教學課堂中的應(yīng)用使得課堂的教學內(nèi)容更加清晰明了，學生的創(chuàng)新能力也會有革命性的進步。在信息技術(shù)應(yīng)用中，教授可以利用多媒體播放視頻的方式讓學生了解一些關(guān)于數(shù)學題型的動態(tài)講解，并且能夠引用一些現(xiàn)實中的案例更能清晰的講解數(shù)學在生活中的應(yīng)用，進而讓學生更好的了解了數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和動力。在通過動態(tài)形式的圖文標示法能夠讓學生更好的明白一些數(shù)學知識內(nèi)容，并且對這些知識有更多的理解，印象深刻。例如在講授有關(guān)函數(shù)類型的數(shù)學知識中，利用動態(tài)圖展現(xiàn)函數(shù)的走向和變化趨勢可以很好的讓學生理解學習內(nèi)容，并且對這類題型的解決方法印象深刻，使得學生在以后遇到此類問題后能夠迎刃而解，并且更有助于中職學生想出方法解決問題。

2.2信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂中的應(yīng)用使得數(shù)學教學更輕松

中職數(shù)學的內(nèi)容和高中數(shù)學的內(nèi)容是基本一致的，只是對學生的學習要求低一些，更重于學生對知識的應(yīng)用。信息技術(shù)用在課堂教學中可以突破難點重點，這是一個很大的優(yōu)勢特點，讓中職數(shù)學教學更簡單輕松。微課，視頻的應(yīng)用，將幫助學生理解知識重難點和情境設(shè)置。比如學習“三角函數(shù)圖像”時，把以前常用的靜態(tài)的板書函數(shù)圖像變換成動態(tài)的由幾何畫板軟件設(shè)計的動畫函數(shù)圖像，讓三角函數(shù)的學習變得簡單易行，更加深了學生對三角函數(shù)概念的理解和對三角函數(shù)圖像的記憶。多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用豐富了課堂內(nèi)容，讓老師和學生之間的信任感增加，并且增加了課堂交互活動，豐富課堂的教學模式，讓老師的講課內(nèi)容更加具有吸引力和感染力，比如在學習“圓錐曲線問題”，可以通過觀看鉛球運行軌跡來講授課程，增加了中職數(shù)學學習的趣味性、生活化，讓中職數(shù)學更貼近于生活，同時也拉進了老師和學生之間的距離，有利于激發(fā)學生對中職數(shù)學的學習熱情，提高中職數(shù)學教學質(zhì)量。

3.信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中的不足和思考

由于信息技術(shù)并沒有完全在中職數(shù)學課堂普及，而信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用還不夠熟練，導致信息技術(shù)并不能發(fā)揮自己實際的作用對中職數(shù)學的教學有最好的幫助。其次是因為一些中職教師的信息技術(shù)水平還有待提高，對信息技術(shù)掌握不夠全面，不會恰當合適的將信息技術(shù)和中職數(shù)學課堂教學結(jié)合到一起，沒有變通的能力，導致浪費了很多的信息技術(shù)資源，因此在這種背景下我們應(yīng)該培養(yǎng)教師對信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用能力，以幫助他們的課堂教學，讓中職數(shù)學課堂教學質(zhì)量更好。處在信息化時代的教師，只有好好學習，學生才能天天向上。信息技術(shù)不能為了信息化而信息化，要用在教學中的實處，信息技術(shù)與課堂教學的關(guān)系應(yīng)該是互補的，完美結(jié)合的。

4.結(jié)語

信息技術(shù)在中職教學課堂中的應(yīng)用確實很大程度上使得學生對數(shù)學更感興趣，提升了課堂教學質(zhì)量和效率，多媒體豐富的教學內(nèi)容和表現(xiàn)形式使得課堂變得如此的豐富多彩生動活潑，信息技術(shù)大量的信息的應(yīng)用和結(jié)合讓學生在中職數(shù)學的學習中可以學到跟多的東西，學到除了數(shù)學以外的更多生活實際中的知識，最重要的是學生不僅學到數(shù)學知識，更是學習一種學習方法和解決問題的方法，這是信息技術(shù)在中職數(shù)學課堂教學中最重要的實踐意義。

參考文獻

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