專項(xiàng)設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)特色研究

丁瑛

【中圖分類號(hào)】G64.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）25-00-01

在設(shè)計(jì)課程發(fā)展中，理論和實(shí)踐往往互為獨(dú)立的一體。禮服專項(xiàng)設(shè)計(jì)與制作課程將設(shè)計(jì)與制作結(jié)合，強(qiáng)調(diào)制作在課程中的重要性，本文通過(guò)具體分析課程的教學(xué)特色，為課程的改革和建設(shè)給出一個(gè)具體的方向，也為設(shè)計(jì)與制作課程的結(jié)合找到一個(gè)最佳渠道。

一、課程內(nèi)容

禮服進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)與制作課程是一門專業(yè)特色課。本課程系統(tǒng)講解設(shè)計(jì)理論、立體造型等內(nèi)容，將禮服的設(shè)計(jì)原理與具體的立體造型技法用案例的形式結(jié)合到一起，使抽象的設(shè)計(jì)原理體現(xiàn)在具體案例中。針對(duì)服裝專業(yè)學(xué)生的專項(xiàng)設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生掌握基本的禮服審美及設(shè)計(jì)方法，并在實(shí)際設(shè)計(jì)中有效運(yùn)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較熟練地掌握禮服設(shè)計(jì)的方法和審美特征，提升禮服的設(shè)計(jì)與造型技術(shù)，有效地提高動(dòng)手能力與思維創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型與裁剪、制作能力。

本課程結(jié)合課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，共48課時(shí)，其中8課時(shí)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。主要完成包括禮服基礎(chǔ)概念，禮服局部造型手法，婚禮服基本裙型造型、晚禮服基本造型手法以及禮服色彩與面料五大板塊內(nèi)容，立足于禮服的設(shè)計(jì)原理與具體的立體造型技法以及熟練運(yùn)用基本的禮服造型元素的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本禮服的設(shè)計(jì)語(yǔ)言及造型技術(shù)技巧，在內(nèi)容進(jìn)度上及安排上循序漸進(jìn)，先易后難，逐漸深入。主要以教師講解示范操作，學(xué)生以課題作業(yè)實(shí)際操作訓(xùn)練為主的方法。課內(nèi)教學(xué)貫徹講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手以及拓展訓(xùn)練能力，對(duì)禮服的具體造型手法做到熟練并加強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用的理解。課堂操作練習(xí)設(shè)計(jì)從局部到整體，由淺及深，配以課后練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)課內(nèi)8課時(shí)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)具體的禮服裙型的縫制組合，強(qiáng)化禮服整體操作實(shí)現(xiàn)的能力。

二、課程教學(xué)特色

1、設(shè)計(jì)與制作結(jié)合的教學(xué)特色

以往的服飾設(shè)計(jì)課多以理論為主的教學(xué)模式，以紙面的教學(xué)成果為考核方式，此課程從基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)制作訓(xùn)練逐漸深入到整體的設(shè)計(jì)，再到實(shí)物制作的完整過(guò)程。這就要求主講教師在具備一定的實(shí)物制作能力的同時(shí)具備一定的設(shè)計(jì)能力。而以往的制作課程也是單純的縫制制作課，屬于結(jié)構(gòu)、工程課程范疇，針對(duì)性地訓(xùn)練服裝制作技法，主講教師具備一定的制作操作能力。本課程將設(shè)計(jì)與制作結(jié)合為其教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)制作能力。本課程的教學(xué)注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，將設(shè)計(jì)與制作較好地連接起來(lái)。

2、基于課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)特色

本課程包含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力并在此過(guò)程中力求與實(shí)際密切接軌。主講教師親自主持和設(shè)計(jì)操作訓(xùn)練習(xí)題，大力改革教學(xué)的形式和內(nèi)容。結(jié)合一些實(shí)際的設(shè)計(jì)制作款式將禮服設(shè)計(jì)與制作應(yīng)用于服裝以此達(dá)到教學(xué)實(shí)踐的目的。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)制作能力，為后續(xù)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課打好較好的審美素養(yǎng)和起到一定的補(bǔ)充作用。國(guó)內(nèi)同類課程結(jié)合實(shí)踐對(duì)禮服設(shè)計(jì)課做了較好的課程設(shè)置，但主要側(cè)重與設(shè)計(jì)，而沒(méi)有將設(shè)計(jì)制作結(jié)合起來(lái)，系統(tǒng)深入地講授禮服設(shè)計(jì)的具體過(guò)程和實(shí)現(xiàn)。側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的講解而較少完善其實(shí)際操作制作的過(guò)程，無(wú)法滿足服裝設(shè)計(jì)專業(yè)本科生的需求。因此本課程中注意對(duì)實(shí)際作品和優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例的分析，作業(yè)與專業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，在課程進(jìn)行中主動(dòng)于后續(xù)專業(yè)課程相聯(lián)系，做到豐富性與系統(tǒng)性的結(jié)合，實(shí)踐性與與分析性的結(jié)合。

3、針對(duì)性

本課程針對(duì)服裝專業(yè)學(xué)生涉及到的禮服進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)與制作，將設(shè)計(jì)與制作融為一體，實(shí)際操作為主，針對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的造型能力進(jìn)行基本的訓(xùn)練以達(dá)到在實(shí)際中的靈活運(yùn)用。

4、專業(yè)性

禮服專項(xiàng)設(shè)計(jì)與制作運(yùn)用專業(yè)的造型理論和實(shí)踐側(cè)重講授禮服的具體立體造型表現(xiàn)手法，同時(shí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用中禮服常用的造型要素進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的變化應(yīng)用，具有一定的專業(yè)性。

5、系統(tǒng)性

本課程結(jié)合課內(nèi)實(shí)驗(yàn)8課時(shí)，共48課時(shí)，主要完成包括禮服基礎(chǔ)概念，禮服局部造型手法，婚禮服基本裙型造型、晚禮服基本造型手法以及禮服色彩與面料五大板塊內(nèi)容，立足于基礎(chǔ)，局部到整體，不同禮服種類的側(cè)重點(diǎn)的造型要素全面性與系統(tǒng)性的教學(xué)。課程內(nèi)容從基本的概念、設(shè)計(jì)造型原理到基本的制作表現(xiàn)，內(nèi)容系統(tǒng)而科學(xué)。

6、實(shí)踐性

本課程48課時(shí)基本以教師以實(shí)際的立體裁剪工具講解示范操作為主，學(xué)生練習(xí)為主的實(shí)際操作練習(xí)。其任務(wù)是使學(xué)生了解禮服在服裝設(shè)計(jì)中的造型特點(diǎn)和作用，熟練掌握禮服的造型立體表現(xiàn)手法;培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力，具有一定的實(shí)踐性。

7、應(yīng)用性

內(nèi)容側(cè)重于禮服設(shè)計(jì)與制作的特點(diǎn)及應(yīng)用。其任務(wù)是使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)與制作的的特點(diǎn)，熟練掌握禮服造型表現(xiàn)和制作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生基本的創(chuàng)作實(shí)踐能力。

8、因材施教

針對(duì)工科類設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從他們具體情況出發(fā)，禮服專項(xiàng)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)輔以相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)際操作訓(xùn)練為主，實(shí)踐中感受禮服造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和制作的特點(diǎn)。

9、教學(xué)內(nèi)容組織與安排方式

本課程的教學(xué)方法采用示范講解操作與設(shè)計(jì)制作訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)組織與安排方式，讓學(xué)生實(shí)際操練，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)。注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，上課主要集中在立體裁剪教室和工藝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，將設(shè)計(jì)與制作較好地連接起來(lái)，達(dá)到教、學(xué)、用的有效特點(diǎn)。

三、結(jié)論

教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)針對(duì)具體情況做相應(yīng)的改革和調(diào)整。合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理等具體方案的實(shí)施，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在體會(huì)到課程的教學(xué)特色并將其作用在其它的設(shè)計(jì)課程中有效地體現(xiàn)出來(lái)。