對如何加強小學乒乓球課堂教學有效性探討

馮新

摘 要：目前我國很多小學都開設了乒乓球教學課程，而在具體的課堂實踐中，其教學有效性還有待于加強。因此，本文從提升小學生學習興趣、組織乒乓球團體游戲教學、開展晉級激勵式乒乓球教學以及建立多元化的評價體系等方面入手，對相關內容進行了探討。

關鍵詞：小學;乒乓球;課堂教學

一、引言

我國的乒乓球水平是世界之最，乒乓球也是我國的國球。在小學階段開設乒乓球課對于小學生的乒乓球啟蒙來說，具有非常重要的意義。而傳統的小學乒乓球課堂教學模式，顯然不利于小學生的學習和成長，亟待進行改進。因此，筆者所在小學嘗試了多種新型的教學模式，以加強課堂教學的有效性。

二、培養小學生的乒乓球學習興趣

提高小學乒乓球教學效率，首先需要培養小學生的乒乓球學習興趣，可以通過宣傳教育，幫助小學生了解乒乓球運動的特點以及鍛煉的價值。乒乓球球體小且攻防轉換迅速，而且有豐富多彩的戰術，在乒乓球運動過程中需要大腦高速運轉，可以促進腦部的血液循環，提供充分的腦部能量，同時還能培養身體的平衡及協調能力，并強化呼吸系統功能，促進身體新陳代謝，進而提高整體的身體素質，對于小學生的身心發育和成長都具有積極的促進作用。作為教授乒乓球運動的體育教師，需要及時引導小學生關注乒乓球運動的價值，并積極引進乒乓球運動在我國的發展概況，尤其是要介紹奧運比賽中我國奧運健兒創造的乒乓球運動輝煌。而且，還需要制作并播放相應的乒乓球運動宣傳片，并在乒乓球教學中適當地講解相關比賽案例，樹立馬琳、丁林、鄧亞萍等一批杰出的乒乓球運動員的模范作用，培養小學生對乒乓球的情感，增加乒乓球學習興趣。

三、組織乒乓球團體游戲教學

1.顛球游戲

在小學乒乓球教學中開展顛球游戲，主要是引導小學生以雙手向上顛球動作作為練習手段，培養小學生在乒乓球運動中移動擊球的空間感。具體而言，體育教師需要將小學生分成3到5人一組，小組成員圍成一個圓圈并使用同一個乒乓球進行顛球練習，第一個向上擊球者需要喊出下一位擊球組員的名字或者是代碼，而且每位擊球者在完成擊球后需要迅速退到圓圈行列之外。而且，還可以適當地安排兩組同學相向而立，并依次進行顛球練習，在整個練習過程中，教師需要加以爭取引導，鍛煉學生對擊球方向以及高度的控制能力，并培養團隊協作意識，提高顛球游戲的樂趣以及鍛煉功能。

2.擲球與接球游戲

開展擲球與接球游戲，主要是為了鍛煉學生的正手攻球揮臂動作，并進行擊球方向控制以及角度模擬，提高小學生對乒乓球的飛行方向以及彈跳速度的適應能力。具體的游戲內容就是，在乒乓球臺的量大設立起始線，并安排學生進行兩人一組自由組隊，而且兩人需要相向而立并共用一個乒乓球，兩人需要與設定的起跑線相距一步遠，第一個擲球者開始擲球時需要喊口令讓第二個接球者用迅速轉身快跑的方式來接球，在游戲聯系過程中，不僅可以培養同學之間的默契，更能鍛煉小學生的反應能力，以及對乒乓球運動的適應能力。

3.對墻練習游戲

在對墻練習乒乓球游戲過程中，教師同樣可以安排學生兩人一組面墻而立，保持與墻壁30厘米左右的距離，以正手或者是反手顛球的方式進行對墻練習擊球，并利用乒乓球與墻壁撞擊產生的反彈力來連續擊球，兩人輪流進行對墻擊球，通過交替擊球，確保擊球的連續性和穩定性，培養小學生在位置移動過程中連續擊球的反應能力和適應能力，并強化合作意識，提高小學生整體學習乒乓球的熱情和積極性，在同學之間共同參與共同配合中提高乒乓球學習效率。

四、開展晉級激勵式乒乓球教學

在小學體育教學中，很多小學生沒有接觸過乒乓球，但是有些小學生早就掌握了乒乓球運動的技巧，因此，學生的乒乓球技術水平差異給整體教學帶來了一定的挑戰。針對小學生對乒乓球運動技術的不同掌握程度，體育教師可以開展分層次教學，可以設置乒乓球啟蒙組、初級組、中級組以及高級組等臺階式的教學小組，并任用乒乓球技術相對較好且具備一定組織管理能力的學生擔任小組長，負責組織好小組成員的乒乓球運動練習，各小組成員合作完成一定的練習目標，經教師考核以及組員推薦，便可晉級到上一級別小組進行聯系。同時，對于各小組內乒乓球練習進步較大的成員，可以參與乒乓球運動標兵班級評選，教師需要對標兵給予一定的物質或者是精神獎勵，激勵小學生不斷進行鍛煉，取得自身的進步和發展。而且，對于班級優秀的乒乓球隊員，體育教師可以推薦到校隊去參加培訓，努力為學校爭得榮譽。如此，建立晉級激勵式的乒乓球教學，更能激發小學生學習乒乓球的熱情和積極性，提高乒乓球教學的整體效率。

五、建立乒乓球教學多元化評價體系

傳統的一次性終結評價形式顯然不利于對學生學習和掌握情況的全面評價，因此，需要建立多元化的乒乓球教學評價體系，以促進評價結果的客觀、全面。在多元化的評價體系之下，可以引入多種評價形式，比如競賽實踐評價、課內即時評價以及期末考核評價等等。以競賽實踐評價為例，可以每學期都嘗試舉辦一兩次以上的小型乒乓球競賽，讓小學生能夠將學習到的東西運用到實踐中，并體驗到成功的快樂，同時還可以輔助榮譽榜等方式，從而有效激發學生訓練的積極性。

六、結語

總之，教師在小學生乒乓球教學中要靈活地對各種教學方法進行選擇，以提高教學效果，增強教學效果，從而最終提升課堂教學的有效性，使得小學生能夠獲得身心的全面發展，體驗到乒乓球運動給他們帶來的樂趣。

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