淺析公益廣告在初中思想品德教學中的滲透及對青少年產生的意義

鐘永存

【摘要】 ?初中思想品德課是對學生進行良好行為習慣，健康心理品質，正確世界觀、人生觀、價值觀的教育，德育性是思想品德學科的靈魂。以“匯聚力量，傳播文明”為主題的公益廣告，憑其干凈清爽的“外表”，高貴典雅的“氣質”，向人們傳達真、善、美的真正含義。公益廣告作為社會教育的一種手段，對于塑造人的心靈，創造社會精神財富以及促進社會文明進步，都會產生巨大而深遠的影響。在初中思品課堂教學中，巧妙運用公益廣告對實現思想品德課的教育目標及對青少年人生觀、價值觀的影響具有事半功倍之效。

【關鍵詞】 ?公益廣告 思想品德教學 青少年 意義

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）10-035-01

有這樣一則廣告，一個年輕的母親給自己的母親端去一盆洗腳水。年輕母親的臉龐在那盆洗腳水熱氣的籠罩下，顯得朦朧而美麗。接著是年輕母親下班回家有倦色的面容的樣子。她正歇息的時候，她的那個四、五歲的小兒子，也給她端來一盆洗腳水，稚嫩的聲音“媽媽，洗腳”讓年輕母親臉上的倦色驟然消失了。她對自己的孩子滿意地、感激地笑著。隨后，整個屏幕一黑，出現了幾個閃亮的字：尊敬長輩——中華民族的優良傳統。這則廣告用一種比較平實的手法向人們宣揚了孝敬父母的優良傳統美德。在講解人教版八年級上冊第一單元“相親相愛一家人”這一內容時，利用這一公益廣告讓學生理解“父母與子女之間的權利義務關系”、“父母是孩子的第一任老師”及“如何發揚孝親敬老的中華傳統美德”這些問題，無疑起到潤物無聲、潛移默化的效果。

思想品德課程是初中教學體系的重要組成部分，品德教育和良好行為習慣培養是初中思想品德教學的核心內容。青少年時期，是一個人道德品質形成的關鍵時期，公益廣告則是以傳媒方式進行青少年道德教化的新生途徑，相較于其他形式，廣告更是青少年喜聞樂見、易于接受的，公益廣告利用其優勢和特點，極大地影響著青少年的道德認識、倫理規范的選擇和道德品質的發展，凈化他們的道德精神家園，改善他們道德成長的社會環境。筆者認為思想品德教師可以將公益廣告有機地融入思想品德課堂，對提高課堂教學效率及對學生道德情感的教育具有十分重要的意義。

一、活用廣告，以情激學

在教學中，激發學生的興趣是初中思想品德教學成功的關鍵。公益廣告的優勢恰恰契合了調動學生學習積極性的需要。公益廣告中的精美的影像設計、獨特的戲劇結構和優美的音樂構成了一種富有意境的視聽形式，易于激發學生的學習興趣，教師可以對其進行加工和深化，并應用于課堂導入環節。例如，在教學“可持續發展”一課時，為引起學生的共鳴、共識，達到情感的熏陶和行動的導向，筆者利用了一則環保公益廣告：一個衣衫襤褸的中年男子，在將致富的目光移到房后的小山上后，綠意蔥籠的小山變成了荒蕪不堪的小山，而小山前的小房子則變成了高房子;中年男子過上了富裕的生活，但一場突如其來的暴風雨挾帶著大量泥沙傾瀉而下，高房子被沖垮了……也許是從未曾將熟悉的場景和突如其來的災難畫上等號，學生看完此片后情緒激烈，臉上寫滿了驚訝。這時筆者一一提問：這則公益廣告它向我們說明了什么？你覺得現實生活中那樣的場景真的會出現嗎？能避免嗎？怎樣避免？形象的廣告加上系列問題的探討，讓學生產生了情感的共鳴和熏陶，也讓學生明白了“大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做他的奴隸，無所作為，也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。如果我們對大自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰”的道理，起到了很好的教育效果。

二、教學活動生活化、深化教學主題

為充分發揮思想品德課程的育人作用，教師應在教學中采取有效的方法，使學生能夠“入情”，在強烈的情感體驗過程中對教學主題有深刻的理解。在思想品德教學中運用公益廣告，能夠收到“動之以情，曉之以理”的效果，更好地引發學生對道德的切身感悟。教師可以用學生喜聞樂見的形式活用教材，引導學生參與教學活動。讓學生在關注生活、思考生活中獲得與課堂教學內容相關的初步的感性認識，同時，學生在課中所學的道德知識又能夠在日常生活的真實情境中得到感受、體驗，得到鞏固、深化，從而內化為自己的自覺行為，變成自己的精神財富，兩者相得益彰，能獲得意想不到的效果。例如，人教版九年級《承擔責任服務社會》，筆者在教學“責任”的內容時運用了表現我國杰出人物的公益廣告，廣告中先后出現了董存瑞、雷鋒、焦裕祿等眾多學生所熟知的人物，這些杰出人物的高大形象震撼了學生的心靈，而廣告配樂富有震撼力、穿透力，音樂語言直接穿透了學生的內心世界，學生開始在這種良好的氛圍之中思考“責任”，內心產生共鳴，收到了較好的教學效果。

三、引發學生思考，提升綜合素質

在思想品德教學中，教師不但要傳授知識，更要引發學生思考，促進學生自身行為習慣的改善，進而提升學生的綜合素質。筆者認為，在此過程中，公益廣告可以扮演重要的角色，尤其是那些反映社會現狀、倡導社會主旋律的公益廣告，非常有利于引發學生思考，提升學生的綜合素質。例如，在《實施可持續發展戰略》一課內容中，使學生形成節能環保的可持續發展意識，樹立人與自然和諧發展理念是教學的關鍵。筆者播放了公益廣告：烈日下，一片干裂的土地上，一株僅長出三片葉子的小苗已經枯萎，即將死亡時，一句“水是萬物之源”的警句打出，讓人聯想到水的寶貴，在學生們感受到水資源短缺后果的震驚思考之后，使其意識到保護水資源就是保護我們自己的生存空間，節約用水的意識自覺形成。

綜上所述，公益廣告作為現代社會的一道亮麗的文化景觀，其中蘊含了發人深省的哲理和啟示，對于學生的綜合素質提升和行為習慣培養具有重要的作用。思想品德教師可以將公益廣告引入課堂教學，使思想品德課堂煥發出無限的生機與活力。