淺談我所追求的教學風格

王玉德

【摘要】 ?成功的教師，是一個教學充滿激情與詩意的教師;成功的教師，是一個善于在與他人合作中彰顯自身人格魅力的教師;成功的教師，是一個心懷愛心、良心、誠心、善心、真心、關心的教師;成功的教師，是一個追求卓越、永不停息的教師……

【關鍵詞】 ?教學“風格”

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）10-012-01

一、教師，請當回自己，做一個受歡迎的教師

夸美紐斯的名言：在你教鞭下有未來的哲學家、教育家和藝術家。當你站在操場上顯得十分無奈地去喝斥一個你認為不聽話的學生時，你是否想到過：他很可能就是一位天才，你的喝斥很可能正在壓抑一個超乎常理的創造。當你循循善誘地去指出一個學生的過錯事，你是否想過：也許你正在孕育一個教育家，因為你的言行身教正在他的身上得到體驗，他將終身以你為楷模。

做受歡迎的教師，首先要具有吸引人的人格魅力。教師的舉手投足對學生產生著不可估量的影響，大到人生觀，小到一個表情動作，都滲透著潛移默化的教育作用。好的教師最大特點是教學民主，關愛而不壓抑學生。教學有策略，育人有方法。而這一切獨特的魅力，都來自教師對教材的掌握，對學生心理的了解。在課上課下都能游刃有余，育人于無形之中。

其次教師要關注每個孩子的成長。教師首先對教育活動產生熱情，才會有對教育活動的投入;學生只有對教師產生尊敬、好感等正面的情緒，才能接受教師所傳遞的教育影響。為此，教師要掌握因材施教。教師先要通過各種教育技巧喚起學生的情感，再進行邏輯層面的教學，才會產生相應的思維熱情。師生之間所有的正面情感都是在良好的師生關系中產生的。學生總是不希望自己被教師忽視、遺忘。這是每個學生正常的心理需要。作為教師，是不能忽視這一點的。相信只要多留心，多觀察，有一顆“兼愛愛人”的心，那就可以做得很好。

二、教育信念是教師在教育過程中評判自己行為善惡的內在力量

當他感到自己的行為符合職業道德要求時，就會產生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進而產生新的力量和信心，不斷進取。在教育實踐中，許多優秀教師由于確立了堅定的教育信念，他們不計個人得失，任勞任怨，敬業愛生，教書育人，為教育事業、為學生的健康成長，奉獻出自己的一切，創造出閃光的業績。

教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。這種現象就是教師的人格效應。

1.教師的人格是他在“德、才、學”三方面形成的文化品格

“德”即師德，主要體現在教師對教育事業的無限熱愛。這種愛包含兩方面的內容：其一，是對本職工作的愛，只有熱愛本職工作的教師才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度;其二，是對學生的愛，只有熱愛學生，才會全面關心學生的成長;“才”是才能，教師必須具備的“才”可以由五個“一”來概括：“一口普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。”“學”指的是學問，教師不僅要精通專業知識，而且要精通現代教育理論，要不斷調整、充實自己的知識結構。

2.人格效應來自于教師的人格

依據目前教師隊伍的現狀，多數教師的人格是高尚型的，在教育學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，怎能不“親其師、信其道”？因此，人格高尚的老師最受學生歡迎，能達到教書育人的最高境界。

三、投入所愛工作，贏得樂趣

首先，要對“投入”做個界定。教育中你是否了解學生的精神世界，是否能感受到學生的快樂和煩惱，當你時常敏感地感受到學生的歡樂與憂愁的時候，你投入了;你是否能看到學生身體成長時，又看到他們精神的成長，并從他們精神的成長中看到自己勞動的果實，你是真的付出了——這一點很重要，成果往往刺激人更忘我、投入地工作。

其次，需要有策略地有效果地投入工作。教育工作枝蔓紛雜，往往發現很忙，又好像沒做什么，墊起歲月砝碼的日子，就這般消逝于平庸的忙綠中，驀然回首，生命除了收獲一把年紀，別無所獲。當下教育需要在蠟燭燃燒照亮學生的同時，擦亮自己的人生價值。當下需要改變，改變工作的狀態和人生行走的方式，改變蠟炬成灰后，連淚也干了的喑啞人生。

結束語

首先，要對教師這門行業有興趣。在我們的教育教學工作中總是強調，要激發學生的學習興趣，有了興趣才會自覺主動地學，我們教師又嘗不是呢？對工作有興趣才會投入最大的熱情。這興趣除了與生俱來的，也可以培養。想想作為老師，我們的工作除了有物質的報酬——工資，還有更大的收獲，就是來自學生的愛戴，以及孩子們的純潔與真實，能讓你的心靈也變得純凈，這是其他任何職業所無法比擬的。

其次，要懂得關注自己。平時我們都說要關注學生，以人為本。其實這并不矛盾，關注教師的自身，關注自己的內心，就是要在教育教學中經常自我反省，有沒有真正地尊重愛護學生，有沒有將學生擺在第一位，有沒有平等地對待每個孩子，有沒有真正用心地去做教育……只有將自己的心擺正了，才能真正地去關注學生。

作為一名體育教師，更應該不斷充實自己，互相取長補短，不斷調整自身的教學模式，逐漸形成自己的、鮮明的個性化教學風格，讓學生們期待上好每一堂體育課！

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]劉經華編著.教師走向成功的22條“軍規”.吉林大學出版社.

[2]劉曉明主編.關注教師的心理成長——教師職業道德的養成，東北師范大學出版社.

[3]中國學校體育（總第219期）.

[4]管建剛編著.不做教書匠，福建教育出版社.