淺談音樂教育游戲在幼兒教育中的應用

李海英

摘 要：在幼兒教育中，音樂教育可以給幼兒帶來不一樣的體驗。在幼兒教育中選擇“音樂游戲”為切入點進行教育，可以讓幼兒在悅耳、動聽的音樂中快樂成長，培養對于音樂的興趣，從而使幼兒全面健康和諧地發展。

關鍵詞：幼兒教育；音樂游戲；應用實踐

在幼兒教育中，應當充分發揮音樂的教育作用，以激發幼兒的潛力，陶冶幼兒的情操。對于天性好動的幼兒，給他們進行音樂的教育游戲，可以將音樂“靜”的一面和游戲“動”的一面相結合，從而促進幼兒生命力的發揮，有利于幼兒身心的健康發展。如此動靜結合的教育方法，就是音樂教育中的游戲教育。

一、幼兒教育中音樂游戲的特點

1.音樂教學方面的綜合性

傳統的正規音樂訓練注重音樂單一方面的提高和技能的進步，體現不出一定的綜合性。而音樂游戲則可以將音樂和各種其他的藝術形式從一定層面上進行綜合。比如文學、美術、表演等藝術形式，從而從更大的角度激發幼兒的學習積極性，取得良好的教學效果。幼兒在音樂游戲中不僅僅可以使用聽力，還可以發揮自己的嗓音和身體語言，在又唱又跳的氛圍中健康快樂地成長，具有很強的趣味性。幼兒音樂游戲可以增強幼兒自由探究、自主表現的能力，使幼兒本身成為音樂游戲的主體。

2.音樂游戲具有很強的參與性

幼兒的天性處于沒有拘束的狀態，從而表現出一定的喜歡唱、喜歡跳的狀態。聽著自己喜歡的音樂，更可以激發幼兒內心的活力與熱情。從事幼兒教育工作，需要明白幼兒的心理，理解他們行動背后的意義，滿足他們對于陌生事物的好奇心理。音樂游戲的自由性可以使幼兒積極參與到活動的設計當中，成為參與的主體，發揮自身的天性，表達自身的感受。這種表現不僅可以通過幼兒的歌聲表達出來，還可以通過音樂游戲中的肢體語言表現得淋漓盡致。幼兒在音樂游戲中身體和精神都得到了一定程度的放松，智力和情感都得到了一定程度的提升。

3.音樂教學帶給幼兒的愉悅性

音樂游戲不同于音樂教學，游戲本身就帶有一定的自由性與愉悅性。學習是孩子的天職，而游戲則是幼兒的天性。游戲是幼兒生活中的主要內容。游戲之所以可以很好地滿足幼兒的心理需求，成為他們日常生活的根本動力，是因為游戲帶有一定的愉悅性。良好的音樂游戲可以調節幼兒的身心情緒，一些情感性方面的動力推動幼兒天性的開發。幼兒通過音樂游戲進入一種很好的游戲情境，感受到音樂帶給他們快樂或悲傷的情緒，在游戲中達到忘我的狀態，從而加深他們的情感體驗。

二、音樂教育游戲在幼兒教育過程中的應用

1.在音樂旋律的選取上要適合幼兒的心理特征

為了達到良好的教育效果，我們選取的音樂必須是適合幼兒心理年齡的音樂旋律。一般音樂旋律可以挑選一些歡快、輕松、愉悅的音樂旋律。比如在一個生日慶祝的場景中，可以選擇《生日歌》作為背景音樂旋律，這種朗朗上口的音樂旋律適合幼兒的心理節奏，可以使幼兒跟著一起唱起來。還可以在一些場景里選擇《兩只老虎》等帶有歡快性質的音樂旋律，使學生在音樂的伴奏下全身心投入到音樂游戲的教學當中。如果選擇復雜拗口的音樂旋律，將會引起幼兒的排斥和反感，更不用提融入設置的音樂場景當中，因此選擇適合幼兒的音樂旋律就顯得相當重要。

2.在音樂游戲場景中選擇適合幼兒的游戲場景

在對音樂游戲的選擇上，既要符合幼兒的年齡特點和心理感受，又要引起他們學習的熱情和興趣，場景的設計可以使幼兒充分的接受。因此在選擇游戲場景的過程中應該具有一定的針對性，使學生認同場景的設置，并能在其中發揮一定的作用，從而有助于幼兒情感的抒發和心理安全感的培養，使他們以一種健康、積極、向上的態度來進行創造、嘗試和探索。要注意場景的豐富化，既可以獨立創設一種音樂游戲的場景，又可以進行不同場景的交叉，使幼兒在參與中獲得更大的滿足感。比如，可以在幼兒音樂游戲中設置“三只小豬”和“小蝌蚪找媽媽”的情境，必要的時候可以進行場景的交叉，增強音樂游戲教學的趣味性。

3.在游戲中幼兒教師的引導作用

幼兒教師是音樂教學的組織者和設計者，因此教師應該切實負起責任，在課前認真備課，使游戲的流程設計清楚明晰，對可能出現的情況進行周全的準備。通過細致而周密的備課，才可以使音樂游戲達到最佳效果。老師在游戲的進行中應該注意引導幼兒對于自己情感情緒的表達，充分尊重幼兒的個體差異，在游戲中抓住幼兒的閃光點進行表揚和鼓勵，使幼兒在游戲中獲得一定的成就感和滿足感，才是進行音樂游戲教育的目標所在。

4.加強音樂游戲中的趣味性

音樂具有一定的欣賞性和趣味性，但是讓幼兒去理解音樂的內涵顯得太難，怎樣使音樂與幼兒之間架設起一座溝通的橋梁呢？我認為應該將音樂游戲中的概念清晰化、故事化，具有一定的趣味性，迎合孩子的口味和需要。這樣，孩子就能在輕松愉快的情緒中進行自由的表演，從而增強他們對音樂的理解和興趣，取得良好的教學效果。

在幼兒教育中，需要運用良好的教育手段來對幼兒的情感性格進行培養。音樂游戲既是一種活動，又是一種良好的教育手段。它可以激發幼兒對于音樂的興趣，使幼兒在想象中發展自己的性格，從而為以后的成長打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]成路霞.幼兒早期的音樂熏陶與培養[N].音樂周報，2001.

[2]見福增.中國幼兒音樂教育問題與發展研究[D].中央民族大學，2004.

編輯 孫玲娟