淺析在小學數學教學中如何促進學生綜合素質的發展

祝云

摘 要：數學在人們生活中占有重要的地位。數學作為人類的一種文化，小學數學的學習對學生而言有著重要的作用。以小學數學教學中如何促進學生綜合素質的發展為主要內容，希望通過分析能夠讓教師與學生更深刻地認識數學。

關鍵詞：小學數學教學；綜合素質；發展

數學是一切大技術發展的基礎，故而數學深深影響著人們的生活，又反作用于人們的生活。但數學的作用遠不止如此，進行有效的數學學習，還能夠培養學生的綜合素質，促進學生綜合素質的發展，促使學生得以全面發展，以下就是筆者的具體分析。

一、培養學生的數學思維能力

為了更好地促使學生綜合素質的發展，教師在數學教學過程中應對學生在數學學習過程中的思維進行培養，包括培養學生的抽象思維能力與形象思維能力。要讓學生這兩樣思維能力得到發展，就需要教師借助實際的數學教學，有意識地將思維能力融入整個數學教學過程中，培養學生的數學思維能力，讓學生能夠產生自己的見解。比如，在進行《秒的認識》的教學中，教師就可以針對教學內容，讓學生通過對秒的認識，聯想到分、時，以及生活中的鐘表，以此來鍛煉學生的抽象思維以及形象思維。

二、培養學生良好的心理素質

在教學活動中，教師要知道教學的教育功能，如此才能通過教學來培養學生的精神與心理素質，讓學生得以健康發展。由此，教師在教學中應用一些數學領域的卓越成就來激發學生，以此讓學生產生求知欲與好勝心，從而為學生今后的發展奠定堅實的基礎。當然，僅僅理論與精神的支持還不足以保證學生的持續發展，所以教師還需要在教學中對學生進行由淺入深的數學訓練，讓學生的基礎知識和能力得到不斷的積累。并且，這樣還能夠讓學生在學習過程中積極動腦，促使學生獨立思考的能力得到發展，以此培養學生良好的心理素質，從而推動學生綜合素質的發展。

總之，有效的數學教學能夠推動學生綜合素質的發展，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。因此，作為小學數學教師，在課堂教學中，應注重數學這門學科的特性，有意識地培養學生的綜合素質，促使學生的綜合素質得到發展。當然，由于筆者自身能力有限，所分析的內容還不夠健全，而這就需要更好的小學數學教師在實際的教學中積極探索，如此才能讓學生的綜合素質得到更好的發展。

編輯 張珍珍