淺談佛山高職軟件專業學生核心能力培養

李俊

摘要：分析佛山軟件和信息服務業的發展現狀，針對行業企業反映的人才緊缺而畢業生能力不足的結構性矛盾，從職業能力和職業素養兩方面提出提升高職軟件專業學生核心能力的策略。

關鍵詞：佛山；軟件和信息服務業；高職；軟件專業；核心能力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0199-02

一、佛山軟件和信息服務業發展情況分析

現代軟件和信息服務業是以信息技術為主要支撐手段的產業，主要包括信息傳輸服務、軟件和信息技術服務、數字內容服務等[1]。目前，大力發展軟件和信息服務業成為上至中央，下至各級地方政府的普遍共識。就佛山而言，作為國家的制造業基地之一，發展軟件和信息服務業是其建設先進制造業基地的必然選擇，有利于將佛山打造成為珠三角的產業服務中心。

在佛山市政府的領導和扶持之下，全市各行業正積極進行信息技術應用和信息資源開發。目前全市規模以上軟件和信息服務企業收入已突破百億大關，軟件業務收入更是在全省軟件服務業中收入增速最快。以廣東省（佛山）軟件產業園、南海軟件科技園、廣東省無線射頻識別產業（佛山）基地為代表的一批產業園區得以快速建立和發展。華南首個云計算中心落戶南海。瑞圖萬方成為占據國內車載導航后裝市場30%以上份額的龍頭企業，標志著佛山空間地理信息服務業發展已處于全國領先水平。目前佛山市已初步形成“與經濟社會發展相適應、產業鏈較齊全、影響力較大、輻射性較強，發展勢頭較好”[1]的現代軟件和信息服務業產業聚集。

二、行業發展提升了對從業人員能力的要求

人才是產業發展的核心，要支撐軟件和信息服務業的快速發展，需要大批高素質、高水平的人才。每年我國就業市場對信息技術類人才的需求量大約為四十萬人，各級各類專業院校每年培養了大批信息技術類專業畢業生進入到就業市場。可惜的是行業的蓬勃發展與人才短缺的矛盾仍然比較突出。就佛山市而言，根據佛山軟件行業協會對本地600多家企業的調研報告，企業普遍反映招聘難度較大，存在人才緊缺而求職者素質不足的結構性矛盾。用人單位反映，求職者的實際工作能力不足，技能型、實用性的技術人才比較難找。

結構性矛盾是如何造成的成為業界討論的熱點。其中不可忽視的一點是，軟件和信息服務業的快速發展對從業人員的核心能力要求更高，而作為人力資源的供應方，各級各類專業院校的人才培養方案與用人單位的需求之間存在錯位。高職院校肩負著培養大量工作于企業應用一線的技能型人才的任務，更應該仔細分析行業對人才能力的要求，在人才培養過程中著力提升高職畢業生的綜合素質和核心能力，從而提高畢業生的就業率和就業質量，滿足用人單位的需求，服務于行業的發展。

三、高職軟件專業學生核心能力的內容

所謂核心能力，是指在人的能力體系中處于核心地位的能力，包括職業能力、職業素養等[2]。以下從高職軟件專業學生的職業能力和職業素養兩方面分析學生核心能力的構成。

（一）職業能力的內容

高職軟件專業學生的職業能力指從事專業對口工作的綜合技術能力和技術水平，以及把握行業新知識新技術的能力[3]。順德職業技術學院作為廣東省政府領導管理、省市共建、順德政府投資興建的地方高職院校，每年培養的畢業生大約80%在佛山本地就業。通過對歷年反饋數據的統計和分析可以看到，軟件專業畢業生的就業崗位集中于網站建設和維護、企業信息系統開發與維護、企業電子商務應用、辦公系統維護、信息技術產品銷售等。各崗位對學生的技能要求大致如下。

1.網站建設和運維崗位——計算機軟件、計算機網絡和數據庫相關理論，網頁設計和開發工具，程序設計語言，網站運維相關知識。

2.企業信息系統開發與維護崗位——計算機軟件、計算機網絡和數據庫相關理論，程序設計語言，軟件工程概念，信息系統開發和測試方法，信息系統實施和維護技能。

3.企業電子商務應用崗位——計算機軟件、計算機網絡和數據庫相關理論，網頁設計和開發工具，程序設計語言，電子商務網站開發和運維技能，市場營銷和電子商務知識。

4.辦公系統維護崗位——計算機硬件基本知識，計算機及外圍設備維護，計算機軟件、計算機網絡和數據庫相關理論，主流辦公軟件操作，信息安全基本知識。

5.信息技術產品銷售崗位——計算機軟件、硬件、計算機網絡、數據庫相關理論，主流辦公軟件應用，市場營銷知識。

（二）職業素養的內容

從我校對佛山多家用人單位的調查中看，對于高職軟件專業學生而言，用人單位注重的職業素養包括以下幾點。

1.團隊合作能力。軟件項目的開發通常由多人協作完成，具有良好的團隊合作能力的畢業生能迅速融入團隊，自然受到青睞。

2.溝通能力。在團隊合作中，良好的溝通能力可以幫助畢業生充分表現其專業知識和能力，給人以深刻印象。

3.應變能力。軟件和信息服務業知識更新快，新技術層出不窮。具有敏銳應變能力的畢業生能從容應對行業的技術革新。

4.創新能力。創新是發展的源動力。具有創新能力的畢業生能為用人單位不斷提供具有價值的思維和方法。

四、提升高職軟件專業學生核心能力的策略

高職軟件專業應根據學生核心能力內容的分析，制訂和調整對應的人才培養策略，著力提升學生的職業能力和職業素養。

（一）提升職業能力的策略

1.調整課程設置以適應就業崗位。高職軟件專業著力于培養高級技能應用型人才，既不能像普通高等院校軟件專業那樣培養理論扎實型的高級通用人才，也不能像社會上的電腦培訓機構那樣培養普通技能型人才[4]。在專業課程設置上，應根據對口就業崗位設置針對的課程，避免將本科院校的課程體系照搬過來。應加強課程建設，將課程內容與就業崗位的新技術、新知識接軌，對于過時的知識應當擯棄。優選教學內容，將復雜而煩瑣的理論知識調整為易于學生理解的案例和技術應用，始終圍繞工作崗位的技能要求開展教學。

2.加強實踐教學。用人單位非常歡迎實踐動手能力強、能獨當一面的畢業生。因此，高職軟件專業應注重學生實踐能力的培養和提升。加大實踐教學課程量，優選實踐教學案例和素材，構建職業能力訓練模塊。教師應設置科學的實踐能力考核評價體系，該體系能夠對每名學生的實踐能力進行客觀、公正和合理的評價。

在實施實踐教學環節時，教師可以采用多種靈活的教學方法，從而激發學生的學習興趣。高職學生普遍的特點是學習基礎比較薄弱，如果教師采用灌輸方法，未必能達到預想的效果。可以將案例教學法、任務驅動教學法等貫穿到教學活動中，以營造良好的學習氛圍，調動學生的積極性，提升教學效果。

此外，高職軟件專業應積極走出去，尋求與行業企業合作，聘請長期在企業一線從事專業技術工作的人員擔任兼職教師，將新知識、新技術引入課堂，開闊學生視野。通過在校外建立實訓基地，引導學生體驗真實的工作環境。

3.加強專業師資隊伍建設。教師作為教學活動的組織者，其專業能力和教學水平高低直接影響教學質量。軟件和信息服務業知識更新快，對教師素質和能力的要求高，因此，必須重視專業師資隊伍建設。應建立一套行之有效的激勵機制，引導教師重視自我能力提升，鼓勵教師積極參加行業企業實踐鍛煉和新技術培訓。

（二）提升職業素養的策略

學校在人才培養的全程都應重視學生職業素養的培養。軟件專業教師在傳授專業技能的同時，要想方設法提升學生的團隊合作能力、溝通能力、應變能力、創新能力等。

1.團隊合作能力。在實踐教學活動中，教師可實施團隊項目，引進團隊工作模式。在項目實施過程中，教師作為引導者，指導學生進行團隊分工，鼓勵學生進行相互合作，培養團隊意識。同時，在團隊項目實施中，教師應防止有學生產生依賴心理，盜用其他團隊成員的工作成果，盡量讓每名學生都得到鍛煉。

2.溝通能力。對于提高學生的溝通能力，教師可從提高學生理解他人的能力和提高學生自我表達能力兩方面著手。在專業教學中，教師可嘗試加強課堂互動，鼓勵學生多與他人交流學習心得。通過組織高質量的專業活動和豐富的課余社團活動，鼓勵學生多鍛煉溝通能力。

3.應變能力。教師在教學活動中可以通過設置各種困難和問題，鼓勵學生通過努力解決和克服，以增強學生的應變能力。在此過程中，教師可表揚冷靜、沉著應對的學生，并糾正緊張和莽撞的學生，鼓勵遲疑不決、優柔寡斷的學生。

4.創新能力。高職學生盡管基礎較差，但普遍思維活躍。教師在教學中應抓住學生的這一特點，盡量減少灌輸，鼓勵學生獨立思考、自由發揮、勇敢表達自己的想法和意見。這一過程對鍛煉學生的創新能力非常有利。

五、結語

佛山軟件和信息服務業的快速發展提高了對行業從業人員的素質和能力要求，通過分析用人單位對高職軟件專業畢業生專業知識、技能水平、職業素養的要求，我們提出提升高職軟件專業學生核心能力的策略。高職軟件專業應在辦學過程中不斷實踐和摸索，力爭提高人才培養水平，為行業企業輸送更多受歡迎的人才，提高學生的就業率和就業質量，使學校、學生、企業多方共贏，為行業的快速發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]佛山市政府網.佛山市現代信息服務業發展規劃（2010—2015）[EB/OL].（2011-06-10）[2014-09-05].

http：//www.foshan.gov.cn/.

[2]鄭巍，曹晶.試論高職計算機專業學生核心能力的培養[J].廣東技術師范學院學報，2004，（6）：88-90.

[3]范一鳴，秦本濤，韓雙夏.談崗位群導向的高職計算機專業核心能力培養[J].遼寧高職學報，2009，（11）：25-27.

[4]宋海生.高職軟件專業現狀的SWOT分析及發展策略[J].順德職業技術學院學報，2011，（1）：36-38.