體育游戲與高中體育教學(xué)結(jié)合的策略研究

盧芳

【摘要】 由于受到多種因素的影響，高中生在體育課堂中往往缺乏學(xué)習(xí)體育的興趣，因此在課堂上的積極性也不高，嚴(yán)重影響了體育的教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是教師在體育教學(xué)活動中未能采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，無法令學(xué)生的注意力得到吸引，從而就會降低其學(xué)習(xí)體育的興趣與激情，令教學(xué)活動無法順利進(jìn)行。隨著新課程的實施，體育游戲教學(xué)法已在體育課堂中獲得了廣泛應(yīng)用，該方法對提高體育教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。本文對體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出了幾點需要注意的事項，望與廣大同行進(jìn)行交流。

【關(guān)鍵詞】 體育游戲 高中體育 教學(xué)結(jié)合

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）09-081-010

體育在高中階段是一門較為重要的學(xué)科，既能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，又能使其掌握一定的體育技能，幫助其建立終身的體育觀念，這對其全面發(fā)展具有非常積極的意義。但是，在實際教學(xué)過程中，高中生在體育課堂中往往無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣，這就導(dǎo)致課堂無法順利的進(jìn)行。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣被激發(fā)，使其能夠堅持體育鍛煉是新課程實施后的重點研究課題。高中階段的學(xué)生正處于青春期，很大程度上仍保持兒童的天性，將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力，還能提高教師的教學(xué)水平，改變以往學(xué)生被動接受體育教學(xué)的現(xiàn)象，令體育課堂的有效性獲得保障。所以，高中體育教師應(yīng)注重體育游戲在教學(xué)活動中的應(yīng)用。

一、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

在正式上課前，教師通常都會給學(xué)生進(jìn)行幾分鐘的準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動的目的就是為了讓學(xué)生熱身，調(diào)整身體狀態(tài)，以免在課堂中進(jìn)行劇烈運動的時候拉傷肌肉或者損害關(guān)節(jié)。但是，學(xué)生在這一階段往往就沒有按照教師的要求進(jìn)行，熱身運動缺乏規(guī)范性，導(dǎo)致體育教學(xué)的安全性難以獲得保障。這時教師可應(yīng)用適當(dāng)?shù)捏w育游戲來使學(xué)生熱身動作的規(guī)范性獲得提高。例如，教師可通過蛇形跑和換位跑等奔跑游戲，增加準(zhǔn)備活動的趣味性，這樣既能達(dá)到熱身的目的，又能激發(fā)學(xué)生的的興趣，令其積極參與到體育活動中。另外，體育游戲在一定程度上也會令學(xué)生在做準(zhǔn)備活動時動作更為規(guī)范，使體育活動的安全性獲得提高，從而促進(jìn)體育課堂的順利開展。

2.體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)過程中的應(yīng)用

對于難度較大、強(qiáng)度也較大的體育技術(shù)、技能，學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往也存在一定難度，加上體育技能的學(xué)習(xí)也較為枯燥乏味，這樣就會嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令其難以獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。因此，需要在體育技術(shù)、技能的教學(xué)過程中引入體育游戲。比如，在教授學(xué)生長跑的技巧時，教師可將混合接力、高地占領(lǐng)等游戲融入其中，讓學(xué)生將所學(xué)到的技巧運用到游戲中，學(xué)生既能在游戲中得到鍛煉，增強(qiáng)其長跑技能，又能在游戲中尋找到快樂，使其在一個輕松愉悅的環(huán)境中掌握長跑的技巧，從而提高教學(xué)效率。如果只是簡單地讓學(xué)生圍著操場進(jìn)行跑步練習(xí)，就極易使其產(chǎn)生厭煩心理，不僅不利于課堂活動的開展，也不利于學(xué)生的身心健康。體育游戲不僅能學(xué)生掌握相關(guān)的體育技能，達(dá)到教學(xué)目的，還能不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使以往被動學(xué)習(xí)的情況獲得良好改善。

3.體育游戲在教學(xué)結(jié)束時的應(yīng)用

在教學(xué)結(jié)束前，教師更應(yīng)該運用體育游戲來對課堂進(jìn)行總結(jié)，因為學(xué)生經(jīng)過激烈的體育活動后，如果立刻安靜下來，就會使各個器官產(chǎn)生較大的壓力。這時候的體育游戲主要以放松為主，在進(jìn)一步總結(jié)和強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)容的同時，運用體育游戲來慢慢降低學(xué)生的運動強(qiáng)度，令其逐漸趨于平靜，這樣才不會對其身體造成損害。例如，教師可選擇一些模擬類或者智力性的游戲，了解學(xué)生對體育技能的掌握程度，對所存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，加深其印象，令教學(xué)效果獲得最大限度的發(fā)揮。體育游戲在教學(xué)結(jié)束時的運用可緩解學(xué)生生理和心理上的壓力，令其感受到學(xué)習(xí)體育的趣味性，從而對下一節(jié)課產(chǎn)生期待。

二、在高中體育教學(xué)中運用體育游戲的意義和需要注意的問題

1.意義

學(xué)生忙于學(xué)業(yè)，很少有時間進(jìn)行體育鍛煉，將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合就可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加其在課堂中與教師的配合度，有利于其身體素質(zhì)的增強(qiáng)。除了增強(qiáng)體質(zhì)，體育游戲還能夠促進(jìn)學(xué)生對體育技能進(jìn)行全面掌握，令學(xué)生在某項體育技能中的潛能得以激發(fā)，從而發(fā)展成為特長，對其以后的發(fā)展具有非常積極的意義。體育游戲還能夠促進(jìn)學(xué)生形成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣與能力，只有具備終身鍛煉的認(rèn)知與觀念，保持體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)生的身體才會更健康。

2.需要注意的問題

（1）體育游戲的設(shè)計要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，體育游戲的目的是要以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握體育知識為目的，如果游戲設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，就無法保證體育教學(xué)課堂的有效性。

（2）體育課程都會存在一定的安全風(fēng)險，教師在指導(dǎo)學(xué)生開展體育游戲的時候要對其安全性進(jìn)行考慮，高強(qiáng)度的體育活動會對學(xué)生的身體產(chǎn)生負(fù)面影響，因此，教師要在保證安全的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育游戲，避免意外情況的發(fā)生。

（3）注意增強(qiáng)體育游戲的健康性，體育是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的學(xué)科，要引導(dǎo)學(xué)生形成健康有效的體育理念，因此，體育游戲應(yīng)當(dāng)以健康為目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，令其對體育技能做到全面掌握，從而增強(qiáng)體質(zhì)。因此，為了使體育教學(xué)活動順利開展，教師應(yīng)當(dāng)注重體育游戲在體育課程的準(zhǔn)備活動、技能教學(xué)和課程結(jié)束時的運用，這樣才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。