初中英語教學中聽力訓練的加強對策

郭奇慧

【摘要】 隨著國際化的不斷深入，世界各國的交流也日益繁多。因此，英語教學的重要性也日漸凸顯，初中時期的英語教學更是不可無視，而作為其中的重中之中的英語聽力教學更是尤其重要，可是現如今的初中英語教學形勢卻十分嚴峻，初中生的英語聽力水平明顯較差，發音的也均不標準，初中生的英語綜合能力的提高也受到極大限制。

【關鍵詞】 初中英語教學 聽力訓練 解決措施

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）09-010-010

1.前言

初中英語聽力的教學，就是訓練學生說，讀，寫的能力，是學生的英語水平的重要手段，并且直接影響了學生對于英語的應用實踐的能力，也是學生英語水平的直接體現。但是在實際的英語教學中，初中英語聽力的學習，對于學生或者老師來講都是一大難關。當今英語聽力的課堂教學中，學生普遍存在著注意力不集中，發言學生較少，主動提問的更是鳳毛麟角。再這樣的課堂氛圍中，初中英語教學的教學效率越來越低下，初中英語聽力教學的教學質量的提高已經成為我國初中生英語水平提高的瓶頸。因此要盡快找到針對性解決策略，解決現狀，提高初中生的聽力水平。

2.初中學生英語聽力訓練實施策略

2.1創新并實施科學教學方法

初中的英語教學過程之中，老師不能全面系統地傳授學生所有英語知識，必須進行相關的英語聽力訓練，這是英語聽力教學不同于其他學科之處。所以需要老師教授給學生科學的聽力方法，這在英語的教學過程是至關重要的。首先，具有辨別能力。老師可以在聽力訓練的過程之中，將讀音相似的詞語進行著重訓練，要到學生聽懂為止，并且在組合詞義上，老師必須督促學生做到一目了然。其次，具有預測能力。學生要大量閱讀相關文章，熟悉聽力材料，猜出其中一些不容易理解的詞語，推理上下文的含義，從而自己去聽的時候更加簡潔容易方便。

2.2打造活力課堂，營造良好氛圍

作為就有強烈的好奇心的初中生來說，對于新鮮事物具有很強的接受欲望，但是英語聽力教學卻是一個枯燥而無趣的過程，大部分學生存在著上課注意力不集中，不積極發言，課堂氣氛過于沉悶，學生對于知識的求知欲也越來越低，效率低下。因此我們必須打造活力課堂。

首先，老師要制定相關的措施，鼓勵學生在課堂上踴躍發言，去講英語，讓課堂擁有良好的氛圍，激發學生學習英語的激情。其次，老師要以身作則，在上課教學，布置作業，與同學交流以及對同學的點評之中都用英語，無形之中創造一種英語氛圍，提高學生的英語聽水平，同時老師要讓學生在課堂上盡量說英語，不用怕說錯。最后，老師要把英語聽教學帶到生活之中，老師應鼓勵學生在課余時間多聽英語歌曲，看英語電影，看相關的外文書籍，觀看英語節目，還可以在彼此的交流之中用英語，擴大學生的閱歷與知識面，促進初中生的英語的聽力水平的提高，打破現在的英語聽力僵化的局面。

2.3激發學生主動學習的欲望

在初中英語課堂教學過程中要激發學生自己主動學習的欲望，使學生可以自己主動學習聽力知識，提高其自主性。因此老師在進行英語教學的過程中，必須結合英語聽力的自身特點和初中生本身具有的特點進行授課。要遵循英語聽，說，讀，寫的規律。第一，老師在進行英語聽力訓練的過程之中，應該叫學生專心致志聽講，按照課本要求的規則，認真聽其重點，老師應該把英語詞義和發音設置在已有的訓練之中，讓學生有一個循序漸進的理解和認識的過程。第二，老師應將英語聽力設置地更加形象化與生動化，對于聽力的內容進行適當場景化設置，使學生更容易進行理解和認識。此外，老師在授課過程之中可以進行角色扮演或者讓同學進行分組討論，文章內容進行合理化分析。

2.4穩定情緒，保持積極的心態

在現在的聽力訓練的過程之中，學生經常會出現焦慮和煩悶的心態，而這種心態下進行聽力訓練的話是不能起到良好的效果的。相反在積極主動地和積極愉快的心態下，可以最大程度地促進聽力效果的提升。因此，在日常的聽力訓練的過程中老師要做到幾點。第一，在訓練開始之前，老師要對聽力的基本情況進行介紹，降低學生的難度，還可以設置懸念，激發學生的興趣。第二，對于學生出現的聽力問題，老師要以鼓勵，糾正為主，不要過多的批評，多進行指導，更不要對學生進行諷刺和挖苦，減輕學生的心理負擔。第三，聽力的時候要有輕松的優雅的環境，給學生一種輕松的環境，同時老師也可以加以鼓勵，消除學生的焦慮煩悶的心態。第四，對聽力的時間要進行把握，不可時間過長，因為這樣學生會出現疲勞狀態，出現無味的狀態，是聽力訓練事倍工半，要學會減輕學生的聽力壓力。第五，老師要學會選取適當的聽力素材，重視聽力內容的知識性，要語速適中和內容合適，并且訓練內容要靈活多變，形式多樣，保持新鮮感。

3.結語

但是我們要認識到初中英語聽力水平的提高不是一蹴而就的，是一個漫長的過程，需要初中生和老師的不斷堅持，這樣才可以促進我國現階段初中生英語聽力水平的提高，達到理想的效果。在這個過程之中，我們必須摒棄傳統的教學觀念，轉變教學模式，響應國家素質教育改革的狀況，促進我國英語聽力水平的提高。老師要采取針對性的加強的措施，調動學生的積極性和主動性，最大限度地調動學生學習英語的積極性，要營造一個適合進行訓練的環境，激發學生的興趣，消除學生的焦慮和煩悶的心態，還要采取科學的管理方法，打造活力課堂，促進學生的發揮自己的最大潛能，最終可以真正適應現代社會對英語聽力訓練的要求，實現我國初中生英語聽力水平的真正提高和發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]段志強.論初中英語教學中聽力訓練的有效途徑[J].新課程·中旬，2015.

[2]段志強.論初中英語教學中聽力訓練的有效途徑[J].新課程·中旬，2015.

[3]焦利云.淺談如何加強初中英語教學中的聽力訓練[J].學周刊，2015.