論初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性

周宇琴

摘 要：主要是對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了探討，并且根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了自己的意見(jiàn)和建議，希望能對(duì)這方面的研究產(chǎn)生參考作用。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)課堂；教學(xué)；實(shí)效性

一、提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性的策略

提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式多種多樣，我們的老師要抓住學(xué)生的特點(diǎn)正確運(yùn)用方法。比如，老師要充分利用好上課之前的幾分鐘，在正式上課之前就吸引學(xué)生的目光和注意力。可以通過(guò)故事、表演、簡(jiǎn)筆畫(huà)、有趣的實(shí)物或者英文歌曲Flash這些豐富多彩的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力就是興趣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著越大的熱情和興趣，他們就有更大的學(xué)習(xí)積極性，往往會(huì)收獲更理想的學(xué)習(xí)效果。絕大多數(shù)的初中生都喜歡玩，我們可以按照教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合課堂實(shí)際開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)一邊玩一邊學(xué)的環(huán)境，吸引學(xué)生的興趣，既然激發(fā)他們的參與熱情，讓課堂的學(xué)習(xí)效率更高。比如，在教學(xué)身體部位的單詞時(shí)，我們可以做一個(gè)“Touch your head”，也就是根據(jù)老師的指示正確指出自己的身體部位。在學(xué)生熟練的時(shí)候開(kāi)展小組比賽，也相應(yīng)的提升游戲難度，這樣一來(lái)，學(xué)生的熱情就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就會(huì)感覺(jué)學(xué)知識(shí)變?nèi)菀琢耍n堂實(shí)效性就會(huì)得到提升。

二、認(rèn)清立場(chǎng)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)

我們課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，我們老師固然傳授知識(shí)給學(xué)生，但是更重要的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)。老師要將自己的精力放在教會(huì)學(xué)生怎么樣學(xué)習(xí)，怎么樣研究，怎么樣創(chuàng)造，讓學(xué)生懂得怎么樣對(duì)信息以及知識(shí)進(jìn)行獲取、精選和綜合分析，使得學(xué)生在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉，提升他們的思維能力以及學(xué)習(xí)能力。我們老師注重對(duì)學(xué)生的思維能力以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并不代表我們對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握不關(guān)注，而是進(jìn)一步促進(jìn)、增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，加深他們對(duì)知識(shí)的印象。因此老師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種正確的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，老師不僅要鼓勵(lì)他們養(yǎng)成這種習(xí)慣，還要幫助他們解決預(yù)習(xí)中遇到的難題。在預(yù)習(xí)之后，學(xué)生上課的求知欲更加強(qiáng)烈。學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，老師做好課前備課，那么上課的“損耗”就會(huì)大大減小，這樣英語(yǔ)課的有效性就會(huì)得到提升。

綜上所述，我們?cè)陂_(kāi)展英語(yǔ)課堂的時(shí)候，要想將英語(yǔ)課堂的實(shí)效性提升，就要努力運(yùn)用多種方法開(kāi)展教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時(shí)候不妨通過(guò)多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力，能夠得到更好的教學(xué)效果。