討論式教學在高中思想政治課教學中的應用

劉艷

摘 要：隨著高中教育改革的不斷推進，討論式教學方法在高中思想政治課教學中得到廣泛應用，通過討論式的學習，可以充分調動學生的積極性，開闊思路，有利于學生更全面地掌握所學知識，加深記憶。通過對討論式教學的概念和意義以及在高中思想政治課教學中的應用進行了闡述。

關鍵詞：討論式教學；高中思想政治；應用

討論式教學法是指在課堂環境中，在教師的指導下就某一個問題進行討論，使學生自主學習、自由發揮，并經過歸納總結得出答案的一種教學方法。這種經過互相討論得出結論的方法，會使學生的記憶更加深刻，充分鍛煉了學生的邏輯思維。

一、討論式教學在高中政治課教學中應用的意義

首先，討論式教學有利于活躍課堂氣氛，激發學生對思想政治課的興趣；其次，有利于發揮學生的主體地位和教師的主導作用，在教師的指導下，學生自由討論；最后，運用討論式教學可以全面促進學生的發展，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力，培養學生獨立思考，互相合作的意識。

二、討論式教學在高中政治課教學中的具體應用

1.實行小組討論式

進行小組討論就是把一個班集體的所有學生分成若干個小組，教師提出問題，每個小組內部進行討論，得出結果，然后，每個小組選出一名代表進行發言，在每個組發言結束后進行組間的第二次討論，最后由教師歸納總結出大家都認同的結論。這種討論方式可以有效地把大家所有的觀點整合起來，高效地完成教學任務。

2.實行班級集中式的討論

將整個班級作為一個單位，每個學生都要參與其中，這時就需要教師提前做好問題的布置，讓學生在課下的時間進行準備，上課時，學生按照計劃進行，充分表達自己的觀點，使最終得出的結論更加全面，同時，教師要注意表揚那些準備充分，發言積極的學生，以鼓勵大家共同進步。

3.實行課堂議論式的討論方法

課堂議論是指在沒有教師提出問題時，學生就某一觀點有不同的見解而自主展開的討論。例如，教師在講唯物論時，學生對“意識決定物質，還是物質決定意識”有不同的看法，這時在教師的指導下，大家展開激烈的討論，最終對這個問題形成更加全面和深刻的思考。

討論式教學方法要想取得顯著成效，必須要持之以恒地開展下去。教師積極組織學生進行討論，對于學生在討論過程中出現的一些錯誤認識要及時糾正，對于學生提出深刻的觀點論據也要積極表揚，不斷鍛煉學生獨立思考、自主學習的能力，推動高中政治教育事業的發展。