換一種愛的方式，培養幼兒自理能力

王倩倩

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）24-0110-01

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：我們應鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。

記得曾看到過一則新聞《13歲神童肄業回家》：某某是個非常聰明的孩子，為了培養孩子媽媽包辦了孩子的一切，只讓孩子看書，終于孩子13歲時考上了一所重點大學，這讓周圍的人都感到非常的驚奇，并引起了新聞媒體的關注。正在大家為這位母親的偉大成功贊嘆不已時，孩子肄業回家了。原因是無法生活自理、不懂得與人交往。這是一個悲哀的例子，不得不引起我們的深思。

眼下，隨著社會的日益發展，家家戶戶的條件也越來越好，一味地只要求孩子把書讀好，至于其他的事情都由家長包辦，孩子要什么有什么，衣來伸手、飯來張口，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。難得看見家長要求自己的孩子做一些力所能及的事情。那我們該如何培養幼兒的獨立能力呢？

一、改變觀念，是培養幼兒自理能力的基礎

我們幼兒園中有部分家長覺得孩子太小，認為替孩子包辦很多事情是理所當然的，這是一個誤區。培養孩子的自理能力應從小做起，逐步培養。

我們幼兒園開設了家長開放日，家長助教，讓家長們多走進幼兒園，多看看自己的孩子在幼兒園的生活。在家由于你們的溺愛，可能他吃飯需要你們喂，吃雞蛋需要你們剝殼，但在幼兒園他完全可以自理，所以請家長相信自己的孩子，給孩子一個成長的機會。

在家長會上，我們教師也會舉一些例子，讓家長們意識到，不是只有關心孩子的健康、如何開發孩子的智力、如何讓孩子更加聰明，才是對孩子有益的。其實，培養孩子學會自理是所有一切的保障，才是最有益的。畢竟家長們不能照顧孩子一輩子，孩子們將來都是要面對獨立生活的，如果不能獨立生活，那其他的一切都形同虛設。

二、把握契機，是培養幼兒自理能力的捷徑

孩子天生就有強烈的好奇心，對待新奇的事往往都有探究的欲望。而此時，我們應支持并鼓勵孩子，同樣在生活自理方面也是如此。有一天早上，我3歲大的兒子走進洗手間，看見我正在刷牙。于是，他就嚷嚷著：“我也要刷牙”。這時，我便給了兒子一個杯子和一支牙刷，他學著我的樣子也刷起了牙，這是他第一次刷牙，雖然他弄濕衣服，弄灑了水，但是從他的神情中，我看出他很高興，為自己能獨立刷牙而高興。從那天以后，兒子天天早上起來會要求自己刷牙，而且衣服也不會弄濕了，水也不會弄灑了。這樣，我既讓兒子養成了刷牙的好習慣，又培養了兒子的自理能力。在日常生活中，我們應支持鼓勵孩子的自理要求，這是培養孩子自理能力的好時機。

我們幼兒園抓住幼兒的好奇心，開展了“勤洗小手，我健康”的活動，在每個教室的墻上掛了一張健康表，鼓勵幼兒飯前便后，或是在外玩游戲后能獨立洗手，每天發一枚健康勛章，貼到健康表上，這一活動很快就吸引住了孩子，使得原先很邋遢的幼兒也變得干凈起來。

三、營造氛圍，是培養幼兒自理能力的方法

每個人與生俱來都有一種惰性，當然幼兒也不例外。為了能使幼兒意識到自己的事情自己做，更好地培養幼兒的自理能力，我們幼兒園中要求每個孩子能做到玩好玩具能放好，用完杯子和毛巾能掛好等等。同時，針對不同的年齡段開展了不同的主題活動，小班的主題是：我學會了穿衣服；中班的主題是：我學會了疊被子；大班的主題是：我學會了洗手帕。開展這些主題活動，為幼兒營造一個良好的氛圍，讓整個幼兒園的每一個孩子都能投入到“自己的事情自己做”的隊伍中，在活動中培養幼兒的自立能力。

四、指導方法，是培養幼兒自理能力的保障

當然，孩子們愿意投入到“自己的事情自己做”的隊伍中，除了在上述主題活動中，在日常生活中也盡量讓幼兒自己多動手來提高各方面的能力。在園由老師指導正確方法，在家由父母積極地配合。同時，我們也要做個有心人，仔細觀察，發現幼兒在日常生活中所遇到的困難，及時地給孩子正確的引導，只有家園共育，才能真正使幼兒具備自理的能力，塑造幼兒優秀的品質。

自理能力的培養在幼兒期是一個重要的開發期，所以我們不要忽視這段的培養，抓住這一關鍵期培養孩子的自理能力。愛孩子，我們絕不能寵，而是應該更多地去了解他們、理解他們、對待他們。我們需要愛心、耐心和恒心。唯有這樣，才能使幼兒健康快樂地成長，才能使他們綻放更耀眼的光芒！

（責任編輯 陳 利）