初中英語生本化教學的嘗試

周大永

摘 要：生本教育實施以來，教師在英語教學實踐中做了一定的嘗試，初中英語教學開展生本化教學可以從學習生本理念、激發學生興趣、尊重學生、開展分層教學等方面入手。

關鍵詞：初中英語；生本化教學；教育理念；學習興趣

生本教育是教育理念的一大發展，其重視的是學生的主觀學習體驗，關注的是學生在學習中的主動探究能力，其符合新課改教育發展的大趨勢。筆者認為，初中英語教學應該樹立“生本”教育理念。作為一線初中英語教師，在教學中應不斷探索生本化的教學思路，將生本教育融入英語課堂中。

一、以生為本，更新觀念

以生為本理念的提出目的是改變原有的教學模式，改變教師一言堂，學生被動學習的局面，以激發學生的創造力，讓學生變成學習的主體，教師應成為學生學習的幫助者、指導者；通過英語生本化教學，增強學生對英語學習的興趣，增強學習自信心，進而發展學生思維。傳統教學中，學生被動跟隨，學習也是教師教什么學生學什么，沒有自我管理和思考的能力，生本教育要求學生采取主動探究的形式學習，強化學習過程，強化師生互動及合作式學習，進而激發學生的創造能力。

新課改下的初中英語教學，更加重視學生的發展，要求以學生為中心開展教學，全面提高學生德、智、體、美、勞等方面的素質，讓學生得到全面發展。教師要更新觀念，創新教學方法和手段，為學生的發展創設有效的條件，重視學生的個性差異，讓學生在學習基礎知識的同時，發展自我個性和特長，形成良好的品格，形成自我學習的能力。

二、激發興趣，強化參與

生本化教學更加關注學生，從學生的需要出發，為此，教師在英語教學中要做的第一件事就是關注學生的需要，激發學生的興趣，讓學生在興趣的引導下提高課堂參與能力。

例如，在教學七年級Unit 2 Lets play sports時，教師根據教學內容結合學生的實際情況，設計貼近學生實際的教學目標，讓

學生在熟悉的場景中更快地融入課堂，更有效地參與課堂教學。

首先，教師可以利用多媒體或者課件介紹一些著名的運動員，如姚明，Who is he ？ What sport is he good at？學生一定可以知道 YaoMing is a basketball player.接下來可以引導學生通過運動員了解運動，一組學生說運動員的名字，另一組學生回答運動項目的名稱，既激發了學生興趣，又讓學生參與了課堂互動，課堂效率自然提高了。

三、尊重學生，強化互動

每個學生都是具有獨立人格的個體，初中生自我意識更強，更

希望獲得別人的認可和尊重，尤其是教師的認可和尊重。生本化教學要求必須尊重學生，采取鼓勵的方式激勵學生，不能簡單粗暴地批評學生，打擊學生的自信心，讓學生產生畏懼心理。

英語學習由于受到語言環境的限制，學生本身就具有一定的畏學心理，怕學不好，怕自己說不好，教師如果在日常教學中能讓學生感受到尊重，能在學生不自信時及時鼓勵，學生就可能激發自身潛能。例如，在教學八年級Unit 4 A good read時，有幾個學生的英語學習不是很好，平時學習英語也不太自信，但這幾位學生的語文成績很好，很愛閱讀外國名著，我利用這一課引導他們，激發他們學習英語的興趣。教師通過What do you like to read in your spare time？Have you read The Hunchback of Notre Dame？What books do you like to read？等，拉近與學生的距離，鼓勵學生學好英語才能閱讀名著的英文原版，才能更好地體會作者所要表達的意圖。同時學生取得進步時要及時給予肯定，讓學生有自信投入長期的英語學習。

尊重學生，需要將學生看成平等的教育主體，強化師生互動，強化學生間的互動，重視合作與交流。英語課的教學不應該讓哪怕一位學生“置身事外”，有的教師為了保證課堂教學秩序和效率，對不認真聽課，英語學習不好的學生實行“冷處理”，采取不管不問的態度，我覺得這是“教育暴力”，是嚴重違背生本教育理念的不當教學手段。作為教師應該調動每位學生參與課堂，強化互動，這才是真正意義上的尊重學生，遵循生本教育。

四、分層教學，發展學生

生本教育即要以學生為本，以學生為本就要關注學生的個體差異，在教學目標和任務上設計不同的難度，分層教學，讓每個層次的學生都能參與英語教學，都能學有所得，都能體會到成功。為此，英語教師開展生本化教學要從設計和評價上對學生“區別對待”，讓每位學習英語的學生都有發展。

例如，在教學九年級Unit 7 Films時，我在課后設計不同難度的作業，對一般學生要求掌握基礎知識，對學有余力的學生要求的學生看一部原版英文電影，并可以用英語簡要地介紹一下電影

大意。

在評價上也應該全方面、多角度地評價學生，不能簡單地以英語成績作為標準，應盡可能全面、公平地評價學生，以增強學生的自信心。

總之，初中英語開展生本化教學是教育發展的趨勢，符合素質教育的要求。英語教師應該認真學習生本教育理念，以學生為本，激發學生的學習興趣，尊重學生，強化學生的課堂參與和互動性，開展具有層次性的教育，讓每位學生在英語學習上都能有所發展。

參考文獻：

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編輯 薛直艷