高中語文有效教學策略探究

孔芳

高中語文教學有效性，簡單來說就是教師在遵守客觀規(guī)律的基礎上運用先進的教學理念和方法，通過一段時間的教學活動來實現(xiàn)學生共同進步和發(fā)展的目標。語文是高中階段的重要學科，對學生整體的學習成績具有重要的影響作用。并且隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，新課標對高中語文教學也提出了更高的要求。提高語文教學的有效性，是提高語文教學質量、滿足新課標要求的重要途徑。那么，如何提高高中語文教學的有效性？帶著這個問題本文展開深入的探討。

一、不斷更新教學觀念，改善教學質量

教師若想提高語文課堂教學的有效性，必須更新教學觀念，使

用先進的教學方法，提高教學質量。首先，語文教師一定要對自己進行準確的定位，認識到自己是教學活動的組織者和領導者，明確學生的學習主體地位，將學習的主動權還給學生，避免出現(xiàn)強迫學生完成教學目標的情況。其次，教師一定要改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，并運用因材施教的方法，根據學生的實際情況來確定教學的方法和內容，提高學生對所學知識的運用能力。最后，教師要改變照本宣科的教學方法，在課堂教學中穿插一些課外相關知識，這不僅可以拓寬學生學習的知識范圍，而且還可以增加課堂的趣味性，從而使學生積極主動地參與到課堂教學中來，最終實現(xiàn)提高學生綜合素質的教學目標。例如，在學習徐志摩的《再別康橋》這篇課文時，可以對徐志摩的生平趣事進行簡單的介紹，吸引學生的注意力。

二、注意提高學生自學的能力

學生作為學習的主體，自主學習的能力非常重要，因此，教師一定要注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)。首先，教師可以向學生傳達出學習語文的重要性和必要性，讓學生認識到學習語文對自己具有很大的幫助，從而提高學習語文的內在動力。其次，提高學生學習語文的興趣，增加語文課堂教學的趣味性，為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生在快樂中學會語文知識。再次，為吸引學生的注意力，教師應該充分利用多媒體進行教學，為學生創(chuàng)設形象的情境，幫助學生更好地理解。最后，教師可以向學生推薦一些課外閱讀書籍，豐富學生的知識儲備，并且鼓勵學生自己寫一些讀后感，提高學生的寫作能力。另外，在高中語文學習中，文言文占據著較大的比例，教師在講課之前，要讓學生自己進行預習，借助工具將文言文翻譯出來，并在課堂上進行提問，最后教師再進行總結。這樣可以加深學生的記憶，提高學習的質量。

三、創(chuàng)造良好的師生關系

良好的師生關系是提高語文課堂教學有效性的重要手段和途徑，可以讓學生在輕松的氛圍內學習語文知識，反之，如果師生之間缺乏溝通，師生關系平淡，甚至是學生討厭語文教師，這些情況都會大大影響教學的質量和進程，因此，教師在教學中要加強和學生的溝通和交流，傾聽學生的心聲，既要當學生的老師，又要做學生的大朋友，從而創(chuàng)造出一種亦師亦友的良好的教學氛圍，提高學生學習語文的熱情。同時，教師還要注意不要用學生成績將學生劃分為三六九等，對每一個學生都要抱有足夠的信心，相信每一個學生都可以學好語文，適當對學困生進行“優(yōu)待”，讓這些學生感覺到教師并沒有放棄自己，從而在教師的期待下努力學習語文，提高自己的學習成績。

四、教師一定要注意提高自己的專業(yè)素質

教師的教學水平直接關系到教學的質量和有效性，因此，教

師一定要不斷給自己充電，提高自己的語文素養(yǎng)。首先，教師一定要對當前的教育形勢進行研究，明確當前新課標對語文教學提出的新要求，學習并借鑒先進的教學方法，同時根據學生的實際情況進行運用，評價運用的效果，并不斷對自己的教學方法進行完善，提高自己的教學水平。其次，教師一定要注意提高自己的職業(yè)素質，全面掌握課本知識，并做好備課工作，保證語文課堂教學的有序性。同時，教師還要提高自己的個人修養(yǎng)，用自己的人格魅力去影響學生。最后，教師一定要對自己的工作充滿熱情，為學生樹立一個良好的榜樣，從而潛移默化地影響學生端正自己的學習態(tài)度，提高他們學習語文的積極性和主動性。

五、利用合作學習的模式

在語文學習中，閉門造車的學習方法是不可取的，這種學習方法會導致學生的思想閉塞，不利于學習成績的提高。合作學習是提高課堂教育有效性的重要途徑，不僅可以加強學生之間的交流，而且還有利于學生拓展自己的思維，學習其他同學的優(yōu)點和長處，從而實現(xiàn)學生共同進步的目標。首先，教師可以讓學生自主分組，每組3～5個人，在這個小組內，學生相互配合完成教師布置的任務，并由小組的負責人將自己小組的成果展示給大家，然后教師根據小組的回答給予合理的評價，并對學生存在缺陷的答案進行補充，使整個回答更加完善。

總而言之，由于高中生學習任務多，時間緊張，因此，提高語文教學的有效性勢在必行，教師應該加強對新課改的研究，在教學中貫徹新課改的精神，轉變教育觀念，提高自己的綜合素質，并積極采取有效的措施提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。只有這樣，才能促進學生全面發(fā)展，為社會主義建設培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻：

沈萬鳳.新課程背景下高中語文有效課堂教學策略研究[J].蘇州大學，2009.

編輯 薄躍華