如何建構和諧的師生關系

嚴振國

古語說：“親其師而信其道。”從中可以看出，和諧的師生關系在教學活動中起著舉足輕重的作用。教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往。一個優秀的中學教師，不但要有豐富的知識積累，強烈的責任心，能夠以身作則，而且還要具備幽默、寬容、豁達的人格魅力，只有這樣才能在課堂上時刻營造一種愉悅的氛圍，建立融洽的師生關系，讓學生全身心地投入到日常教學中。

一、時刻尊重學生，樹立自信意識

尊重是每一個人的心理需要。我們要求學生尊重教師，同樣，教師也要尊重學生。在教學中，教師要時刻尊重學生的人格，培養學生的自尊心，學會寬容和接納學生，更要學會欣賞學生，在平等中構建和諧的師生關系。為此，教師在課堂中要善于控制自己的情緒，要大度地對待每個學生。尤其對于那些學習基礎差，紀律松懈的學生，更要發現他們身上的亮點，適時地提供機會和平臺，讓他們都有充分展示自己才能的機會，在成就中獲得自信。如果教師不能平等地尊重學生，對于那些問題學生，只是經常性地橫加指責和批評，更有甚者諷刺挖苦學生，不但起不到教育作用，而且會極大地挫傷學習的積極性，且容易使學生產生抵觸情緒。如果換一種方式，不僅保護了學生的自尊心，而且維護了正常的教學秩序，起到了已經效尤的效果，為構建良好的師生關系打下堅實的基礎。

二、時刻深入學生，處處以身作則

實踐是檢驗真理的唯一標準。作為一名合格的教師，尤其班主任，應時常深入到學生當中，去真切地體會學生的生活，及時發現學生身上存在的問題，積極與學生溝通，制定切實可行的解決方案，變遙控指揮為深入調查，變盲目說教為親身行動，建立平等融洽的師生關系。為此，我時常走到學生中間，同學生一起完成班級各項任務，親自陪伴學生早讀晚背，堅持午休晚睡，定時到崗，深入地了解學生的思想動態，成為他們可以信賴的知心朋友。

三、以健全人格吸引人，以獨特魅力塑造人

教育家烏申斯基說：“教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”可見，教師獨特的人格魅力對學生的身心發展起著很重要作用。因此，教師不僅要時刻拓展知識層次，而且要將心靈美和儀表美和諧統一，形成獨特的人格魅力。

總之，作為每一名新時代的教師，應該關注這個問題，而且更應該清醒地認識到，建構融洽的師生關系，關鍵在于教師的思想認識和態度。

編輯 韓 曉