淺談小學生思想品德的培養

王曉云

摘要：在小學教育階段，學生的思想品德教育培養對于他們的學習和生活有著重要的影響。小學生的年齡比較小，但是他們的接受能力較強，這個階段正是他們行為和習慣的形成期。做好這一階段的工作，對于學生的人生觀和價值觀能起到一定的引導。如果學生能接受良好的思想品德教育，可以在一定程度上提高他們的整體素質。本文主要介紹了培養小學生思想品德的方法，希望能給教師、家長和學生一定的指導和幫助，從而保證小學生的思想品德教育，更好地滿足小學教育的需要。

關鍵詞：小學生 思想品德 培養

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.222

在小學教育階段，教書和育人是分不開的，教學不僅要讓學生掌握一定的技能，學習必要的科學文化知識，還需要培養他們良好的思想品德。一般來說，德育主要是根據一定的社會和受教育者的需要，遵循品德的形成規律，通過言傳身教等不同的手段，促進受教育者的思想、政治和道德等方面的素質。小學生的德育培養就如同上臺階一樣，需要一步步地進行，從而更好地加強學生的基本道德品質培養，注意養成良好的行為習慣。現如今，在素質教育的大背景下，德育的作用要發揮到極致，讓學生逐步形成正確的價值觀和世界觀，為培養高素質的人才奠定堅實的基礎。本文就對小學生思想品德的培養，做幾點粗淺的看法。

一、為人師表，提高教師的自身素質

教師作為教學過程的主導者，在整個教育過程中起著重要的作用。教師的一言一行都會對學生的行為有著潛移默化的影響，只有提高教師自身的素質才能讓學生更好地學習。教師和學生交往要坦誠相見，融洽感情。每個學生都喜歡和藹可親的老師，都愿意與他們進行交往和交流，特別是成績不好的學生，他們總會有一種自卑感。

因此，作為教師，首先應該尊重學生，這樣師生之間的情感才會融洽和諧。針對小學生的年齡特征，他們對教師也有一種強烈的依戀心理，教師的言行會給學生產生重要的影響。為了能使學生的思想情感和道德認識得到健康的發展，需要建立平等和諧的師生關系。教師在引導學生形成正確的觀念時，要使學生養成良好的習慣。為人師表是教師職業道德的內容，在教學中，平等和諧的師生關系，要求教師不僅用自己的學識教育學生，重要的是要用自己的人格教導學生。教師的言語是有聲的行動，教師要用文明高尚的言談舉止，為學生做出表率，樹立榜樣。這樣才能做到以德服人，獲得良好的教育效果。

二、在學科教學中滲透品德教育

培養小學生的思想品德，不僅要求教師進行品德課教學，還需要每個學科中滲透德育思想，有目的地進行品德教育。教師的本質任務是教師育人，要培養全面發展的建設者，不僅要靠單純地傳授教學知識，還要求教師在教學中樹立自己的立場和政治思想觀點，進而更好地啟發和誘導學生，進行教學活動的組織，這樣才能對學生起到潛移默化的教育作用。

由于教學目的的確定性和教學內容的安排，都要有意識地突出品德教育為首的思想，進行品德教育。首先，教師應該熱愛祖國和人民，用于追求和維護真理，激發學生的興趣，以達到品德教育的目的。做好智育和品德教育的有機結合，做好學生的思想工作。教師應該培養學生的德智體美勞等方面的發展，達到思想品德教育的目的。

三、注重將德育滲透到生活中

小學生思想品德的教育離不開現實生活，因此不能只局限于學校及課堂，還要注意行為習慣的形成和家庭社會的密切關系。可以說，書本上的德育只是形式，而生活中的德育才是真實和生動的，同時也具有一定的教育力。家長是小學生思想品德形成過程中的第一人，他們的優良品德直接關系到學生的道德水平。比如，愛護公物、助人為樂等，都會給學生造成深刻的影響。如果家長有不良行為，那么對孩子的影響也是深刻的。

因此，家長要注意自己在孩子思想品德形成過程中的重要作用，使孩子在日常生活中養成熱愛環境、理解別人和關愛生命的品質。因此，只有注意培育班集體優良的班風，并且不忽視與家長的密切配合，才可以很好地培養小學生的思想道德能力。教師可以在每個學期根據學校的安排組織家長會，通過和家長聯系，溝通孩子在學習和生活中的行為表現，以便及時發現問題，鼓勵學生繼續努力。

四、注重將德育滲透到活動中

小學生思想品德的形成過程包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為等方面，但是小學生的思維特點主要以具體形象為主，加上小學生的經驗少，對于是非分別能力不夠精確，抽象的道德觀念很難理解。

因此，應該將小學生的德育培養滲透到活動中。其中，環境是培養小學生良好行為習慣的重要條件，為小學生創設良好的教育環境，才能加速學生良好行為習慣的養成。

另外，對于小學生常規教育要堅持道德教育和生活實踐相結合的原則，從小學生能夠接觸到、易于理解的事物出發，通過各種活動，使學生能按時學習，并有規律地生活，從而形成一系列的良好的行為習慣和生活習慣。

小學的教育活動是有目的、有計劃地引導學生生動、活潑的過程，在這個過程中，不僅要把知識傳授給學生，更重要的是要讓學生在各個方面得到全面的協調發展。對于學生進行德育教育，就要在德育過程中，培養學生的良好品德和態度，建立正確的道德觀念，并能夠在行動中體現出來。小學生在思想品德課中能學到有關的知識，并通過各種活動，使學生的道德行為得到鍛煉，形成良好的行為習慣。

五、結束語

總而言之，小學生思想品德的形成要教師、家長和社會的共同努力，才能真正地做好。教師要對工作熱心，對學生有愛，用科學的態度和正確的方法教育學生;家長要做孩子最好的榜樣，從小培養孩子樹立良好的品德。相信在大家的共同努力下，學生一定能具有良好的品德，成為富有知識創新的接班人。

參考文獻：

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[2]張建林.如何培養小學生良好的思想品德養成[J].知識與社會，2009.

[3]袁鋒.思想品德教學淺談[J].教學園林，2011.

（責編 金 東）