淺談初中政治教學中存在的問題及對策

褚衛華

摘要：隨著我國社會經濟的快速發展，給教育也帶來了越來越多的壓力和挑戰。初中政治教學作為一門德育課程，對學生的思維和行為起著規范性的作用，在初中教學中占據著十分重要的地位。盡管現在政治教學取得了一定的進展，但在新課程標準的觀念下，仍然還有很多問題。本文是作者根據自己多年的教學經驗，首先指出教學現狀，并對此提出相應的對策，希望能給政治教師一定的指導和幫助。

關鍵詞：初中生 政治 教學

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.082

新課程標準指出，學生作為學習過程的主體，在教學過程中處于中心地位。教師應改變傳統灌溉式、填鴨式的教學模式，促進學生的主體地位，將理論知識教學和社會實際結合起來，激發學生的學習興趣，可以提高教學水平和效率。初中政治作為一門德育性較強的課程，在初中教學中發揮著重要的作用，對于學生習慣培養有著長遠的意義。

一、初中政治教學的現狀

（一）教師提問和學生回答問題方面

當前初中政治教學中，在教師提問和學生回答方面存在著問題。通常，政治教學不會提問學生問題。有些教師認為這樣會導致教學內容不能按照規定時間完成。實際上，即便課本上的知識講完了，學生的接受和學習效果也不會太好。灌輸式的模式在政治教學中經常上演，長期下來教師就不愿意去提問，這其實是對學生不負責任的表現。另外，有些教師提出問題不合理，簡單的問題學生不愛回答，復雜的問題學生不會回答，也打擊了學生的自信心。可以說，在提問問題方面，教師應該引起注意。問題不能過于簡單，也不能過于復雜，應該根據學生的個性特征和學習情況提問，激發學生的興趣，提高學生的積極性。

（二）教學方法和手段陳舊

受傳統教學的影響，教師教學的主要目的就是提高學生的學習成績，在教學方法上沒有引起重視，認為只要灌輸給學生，學生在考試中能得到高分就是優秀。然而，教師采用傳統的教學方法和手段，不僅不能提高教學水平，還占據很多不必要的教學時間。隨著信息技術的應用，一些教師還不能適應進行多媒體教學。甚至有些教師認為教學方法的創新，就是用投影儀代替黑板，PPT課件代替傳統板書。實際上，政治課堂教學方法的改變并不是內容呈現形式的更新，而是融入更多的知識點進行自我總結和補充。

（三）政治教學內容和現實實際有脫節

通常情況下，初中政治教學內容是以學科的知識體系嚴密性為依據進行教學的，這樣的教學在一定程度上是和學生的生活實際脫節的，不能滿足學生的要求。教師在教學內容的安排上，按照書本內容講授，不能結合社會現狀。很多時候，學生的積極性得不到提高，變的消極厭學。隨著現代科技的發展，學生獲取信息的渠道越來越多，接觸各項信息資源的速度和效率有了很大的提升。然而初中生由于處于身心發育的關鍵期，還不夠成熟，對于接觸的信息并沒有足夠的分析和篩選能力。因此，教師應該將政治教學內容和實際生活結合起來，才能促進學生的健康發展。

二、提高初中政治教學的對策

（一）改變教學模式，提高教學效率

在初中政治教學內容中，大部分的理論知識都是枯燥無味的，這樣給予學生進行想象的空間并不多，很多時候學生理解起來比較費勁，長期下來就對學生造成了影響。教師應該盡快改變家長式教學模式，積極探索符合教學要求的教學模式，使學生的積極性和學習熱情能充分地調動起來，提高教學水平。教師要以飽滿的熱情，使課堂教學發揮更大的作用，讓學生真正投入到課堂中。教師可以為課堂教學創設更多的氛圍，明確問題，以便促進學生和教師的交流，使學生更好地利用知識來解決問題。另外，教師還要運用多媒體的教學手段輔助教學，比如，情景的創設，視頻的播放，以及案例的分析等，甚至還可以增加游戲環節，使學生融入教學中，在游戲中獲取更多的知識。

（二）利用社會實踐活動，引導學生自主學習

政治課程是一門開放性很強的課程，該課程的教學目的不僅是要激發學生的學習興趣，還要掌握理論知識，更好地運用于社會實踐。因為社會是培養學生自主學生的重要途徑，在實踐過程中，學生能學到更多的知識，學會和同學進行交流相處。在新課程改革的影響下，政治教師要能創造性地進行教學，改變傳統的教學模式，更好地貼近生活、融入生活，使學生的主動性和積極性得到提高，帶領學生進行自主學習。學生在理論知識和實際生活的結合下，可以產生強烈的學習興趣和欲望。

（三）加強教學目標設計，拓寬學習領域

在初中政治課程教學中，政治教師必須認真對待，精心準備課程。教師還要從學生的角度和立場考慮，有針對性地講授教學內容，創造性進行設計和修改，促進學生學習的興趣和積極性。并且，教師還要注重學生的合作和交流，鼓勵學生參與到教學中，提高教學的時效性。教師在講解知識時，不應該只局限于課本，還要注重學生多方面的學習，促進了解知識、掌握知識，有效地促使學生學習領域的拓寬。

（四）提高教師的教學水平和自身修養

在課堂教學中，教師作為教學過程的對象，在教學中發揮著引導、幫助的作用，學生是學習的主體，處于中心地位。為了有效地提高教學，促進素質教育水平的提高，教師首先應該提高自身的修養。教師要在思想品德方面做到言行一致，這不僅是自己的表現，還時刻影響到學生，因為教師的一言一行都對學生有著重要的作用。因此，應該不斷地學習新知識和技能，注重自身修養，更新知識結構，提高政治教學的創新性。

總而言之，在新課程改革的標準下，傳統的教學已經不能滿足要求，需要更新觀念，改進陳舊的教學方法，才能提高學生學習的積極性。為了改善灌輸式的教學方式，需要教師在教學過程中能提供合適的教學情境，通過多媒體教學增強學生的積極性，并能為學生學習給予一定的評價，充分發揮學生在教學中的主體作用，將教學活動和學生的日常生活聯系起來，不斷地提高政治教學效率。

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（責編 田彩霞）