汽車營銷課程一體化教學改革之我見

白東

摘要：汽車營銷是汽車技術支持和營銷的重要專業性課程，，把汽車營銷能力培養納入到汽車營銷課程的教學內容中，進行以學生為主體，教師做指導的理論和實踐結合的一體化課程教學，發動學生學習的熱情和積極性，提高學生的綜合能力。筆者結合云南交通技師學院汽車商務系教學改革試點，對汽車營銷課程的一體化教學提出一些建議，促進一體化教學的開展。

關鍵詞：汽車營銷課程 一體化教學 改革

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.028

近些年來，高職院校一直提倡一體化教學，這是高職院校在專業教學中進行創新的新型教學模式，其運用理論結合實際的教學方法，直接打破了以前理論教學和實際相分離的境況，能夠有效提高學生的實踐能力，極大地豐富了課堂教學內容和實踐教學內容，提高了教師教學質量，使得學生的綜合素養得到了提升。

一、傳統教法的問題

近年來受擴招后師資、教學場地、教學設施設備不足等因素的影響，傳統的教學方法在課程設置的“教”和“學”上都有問題，阻礙了教學目標的實現：

1.在傳統的教學方法中，把教學劃分成了理論和實踐，在教學目標、教學內容和教學手段等方面無法形成有效配合。

2.職業學校學生的基礎文化知識較為貧乏，對于理論知識的學習，通常會感覺到吃力。光靠死記硬背，沒有將知識融會貫通，對于考試，只看記憶的好壞。在進行實踐時，雖然有很大的興趣但是沒有將實踐和理論知識聯系起來，僅僅只是對于操作過程的機械模仿，無法領會真正的核心內容，掌握不了新技能。

3.以學科為中心的傳統教學方式，是一種傾向于理論教學、忽視實踐的教學方法，方法不利于打造能傳道解惑，又能指導實踐的綜合性教師陣容。

二、改革措施

（一）學校聯合企業開發教材

在傳統的營銷教學方式中，教材理論知識和實踐是相互分離的，重新開發教材的最終目的也是為了汽車營銷教學一體化。教材的編寫由企業營銷內訓師和學校優秀教師共同參加。這樣教材才能夠擁有實用性，表現出足夠的先進性，體現出4S店中的實際情況。學校教師和企業營銷員工一起參與到教材的編寫中，教師要到企業現場去收集信息，與企業的營銷專家深入探討，編寫完成后，經過研究討論確定，再給企業進行最后審核。這樣做就能確保教材中的理論和實踐達到高度契合，可以表現出企業的實際情況和先進理念，能夠有效減小落后于時代的情況出現。我系利用世行項目，積極編寫以學生學習為主的一體化教材。

（二）運用多種教學方式

1.“現場再現”教學。把企業的營銷過程在課堂上進行重現，給學生展示一個直觀的銷售場景，讓學生在實踐中領會所學知識的內涵，能夠根據實際情況進行分析處理，在多個場景角色的轉換尋找到解決問題的多項方案，讓學生能夠親身感受到銷售現場的氣氛，切身體驗到企業的營銷過程，達到理論結合實踐的教學目標。這種方法能夠體現出學校的教學特色，也使得在校時能夠展開實踐活動，進行實踐鍛煉。所以這種實踐活動應該多多進行。

2.“任務教學”，是讓學生共同完成同一個活動的教學方法，使學生在進行過程中能夠增強實踐能力，充分發揮出學生的學習積極性，使其能夠自覺的進行學習。任務教學法的主要方式是分組工作，將學生依據活動的情況劃分為多個活動小組，各個活動小組互相配合，按照各自制定的計劃來完成活動，促使學生的學習態度從被動到主動轉變。例如，在競品車型課程時，劃分任務組后，以上海大眾帕薩特為案例，用各種車系的競品車型來進行對比。在安排好任務后，學生都比較的積極，各個任務組互通有無，對于任務的評價，將由教師和學生一起提出。學生能夠從活動中學習到實踐的真諦。

3.分析教學。是在課堂上對營銷實例進行分析研究，確立以學生為主體的教學過程，促使學生學習態度的轉變，更加積極主動的去進行學習，清晰明了的現實案例能夠讓學生充分了解實際情況，能夠提出具體的方案去解決問題。所以要先進行課堂案例的信息收集工作，信息的來源盡可能是企業中的現實案例，保持對汽車銷售的關注，加強和企業的聯系，從企業中得到充分的信息來組成例子，效率比較高。

（三）改善汽車營銷訓練環境

汽車營銷是專業性和實踐性較高的課程，云南交通技師學院依據企業的需要，結合學院校企合作培訓中心展廳，建造具備完善功能仿真汽車營銷大廳，以及直接把教室搬進4S店上課的模式，突出現代化教育理念，加大工作過程和行業規范想結合的職業培養模式，使學生在課堂實踐中能夠了解汽車銷售4S店的銷售過程和方法，提高此職業的學生在企業的表現更加出色，提高學生對企業的適應能力。

（四）改革教學評價

傳統的考試模式不能夠體現出學生的實踐能力，學生在面臨考試時，經常考前惡補，日常學習不上心。我院在教學過程中采用過程評價與終結評價相結合的評價模式，在學生頂崗實習中采用企業及客戶評價相結合的模式進行評價。教學改革的目的是培養出擁有優秀能力的人才，為社會、企業發展提供動力。在得到來自社會、學校各個方面的支持后，相信汽車營銷課程一體化教學改革會有較大的進展。

汽車營銷要立足于市場需要，改革創新也是為了適應新形勢的發展而變化的，對于汽車營銷課程的一體化教學改革而言，是為了提供社會所需要的銷售人才，促進企業的發展。

參考文獻：

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[3]李永力.汽車專業課程一體化教學改革[J].山東工業技術，2013（13）.

（責編 張景賢）