極限飛盤運動在天津市部分高校開展現狀及發展對策研究

趙志玲 王國堯（天津體育學院 天津 300381）

極限飛盤運動在天津市部分高校開展現狀及發展對策研究

趙志玲 王國堯（天津體育學院 天津 300381）

本文采用文獻資料法，問卷調查法，數理統計法對天津部分高校極限飛盤運動的發展與現狀進行調查與分析。調查研究表明：天津市高校開展極限飛盤運動仍在初步階段，學生的活動形式主要以自由活動。而學校的組織形式以社團為主，所參與學生中男生（76%）參與程度遠遠大于女生（24%）；通過調查分析得出學生參與的動機主要是：運動時的激情和極限的挑戰性、所帶的社交和友誼、增強身體素質和休閑娛樂。而制約極限飛盤運動在天津市高校發展因素主要有：社會和學校相關部門、領導的支持和資金的缺乏；受到場地器材的限制；師資的缺乏；飛盤技術和參與者的身心素質的需求。本文通過分析和探究，為推廣和普及極限飛盤運動在天津市高校的開展提供理論和實踐的依據。

天津市高校 極限飛盤運動 調查與分析

前言：極限飛盤，飛盤運動的一種，是通過一枚飛盤進行的無身體接觸、自我裁決的團隊性競技運動。“1968年起源于的美國，2001年列入世界運動會項目。極限飛盤運動在國際上最高的組織是WFDF（World Flying Disc Federation），該組織管理著眾多飛盤運動，2013年被IOC（國際奧委會）承認為國際單項運動總會之一”。極限飛盤結合了橄欖球、籃球和足球的運動特色，比賽分為兩隊各7人，在長110m寬37m的草地進行，采用重量為175克專用飛盤，通過戰術配合進行傳遞與攔截。“極限飛盤的場上攻防技術綜合了籃球，足球和美式足球的特點”。在中國，飛盤最早出現在大概在70年代末80年代初，但極限飛盤運動具體出現卻無法考證。最早的極限飛盤賽事是上海工作的一群外國人舉辦從2000年開始舉辦的上海公開賽，這是一個以環太平洋為主的世界俱樂部之間交流的賽事，至今已成功舉辦過14屆，在近幾年也增加了許多國內的隊伍。“極限飛盤運動具有趣味性、競技性、規則性、裝備及場地條件要求較低的特點”。“極限飛盤適應大學體育改革、高校校園文化建設的需要，其自身特點和高校現實條件決定了它是一項非常適合在我國高校推廣的運動項目，有著良好的發展前景”。

隨著天津市的不斷發展，經濟的不斷提高，外來工作愛好者及媒體傳播等因素，現在天津市部分高校相繼掀起了極限飛盤運動熱潮，越來越多高校學生喜愛和參與飛盤運動。在2005年天津也出現了第一支極限飛盤隊伍，他們由天津體育學院學生組織成立——天津Speed隊，這也為天津市高校開展極限飛盤運動拉開了序幕。2007年天津Speed隊與北京大哥隊合作并舉辦了中國第一屆全國極限飛盤公開賽（天津）。在之后又有天津外國語學院、天津中醫學院、天津大學、南開大學和天津武警后勤學院等高校在學校申請和成立了飛盤社團（或開設體育課），并且各高校間之間也進行著交流互動。但在之后的發展中，因為某些因素和困難，只有部分高校開展的極限飛盤運動得到了一個穩定的發展，很多高校極限飛盤運動只是維持在最初的現狀，在它們當中發展比較突出是天津體育學院、天津大學、南開大學和天津武警后勤學院。本文通過以上四所高校的調查與分析，找出影響極限飛盤運動在天津市高校發展不利因素，總結并積累經驗，為極限飛盤運動進入天津市高校并能更好的發展提供建議、理論參考和實際依據，推動其發展，使更多學生了解并參與極限飛盤運動。

1、研究對象和方法

1.1、實驗對象

天津市天津體院、天津大學、南開大學和武警后勤學院的飛盤愛好者隨機抽取200名進行研究。

1.2、研究方法

1.2.1、查找文獻法

根據研究的目的和內容廣泛閱讀相關資料。從整體上了解現有的狀況，為本課題的研究提供理論依據。

1.2.2 、問卷調查法

設計對天津市部分高校極限飛盤運動的現狀調查與分析問卷調查表，對天津市部分高校參加極限飛盤運動的學生和愛好者發放問卷200份（每個高校50份），并對問卷進行回收，回收168份，回收率84%。其中有效問卷回收142份（男生108名、女生34名），有效率為84．5%。

1.2.3、訪談法

了解參與極限飛盤各個學校隊長的個人及參與者共10人的個人情況和教師情況，參加這項運動的目的及影響參與運動的各種因素(見附件2）。

1.2.4、數理統計法：通過Excel.2000對調查數據進行統計、分析。

2、結果與分析

2.1、天津市部分高校極限飛盤運動的基本情況調查

表1 天津市部分高校極限飛盤運動的基本情況調查

通過表1和問卷調查及訪談了解到極限飛盤運動在天津市高校里有著良好的發展基礎，尤其天津體育學院的發展最為突出。自2005年天津體育學院成立飛盤隊伍并在2007年成功舉辦全國公開賽以來，越來越多的高校師生參與到這項極限運動中來。在2007年由有極限飛盤運動愛好和在校的大學生組建天津飛盤協會，這為參與和推廣這項運動的愛好者提供了很好的環境和平臺，他們在每周有固定的時間進行訓練和技術交流，很多在校學生還在本學校申請了這項運動的社團課，進而更好的推廣這項運動。2008年開始由天津體育學院隊伍SPEED隊為主的愛好者組織的天津邀請賽至今已成為了全國重要極限飛盤賽事之一，并且越來越多來自不同城市的飛盤隊伍參加，其中就有很多外省高校隊伍。

通過表1可以看出，天津體育學院極限飛盤運動發展的基本情況要遠好于天津大學、南開大學和武警后勤學院，不管從開展時間、人數、參加比賽的級別和取得的比賽成績等方面，都是天津市高校里最優異的。這四所高校基本情況也有很多相同的情況：參與學生人數都在40人以上；學校都開設了社團或體育課；學生的活動形式主要是自由活動。但天津體育學院除了這些還組建了隊伍，并參加國際和全國性比賽，取得了優異的成績：天津體院組建的飛盤隊伍SPEED隊，這支隊伍的隊員都是來自天津體育學院的學生，大部分都有一定的體育運動基礎，身體素質比較好，喜愛并參加這項運動后很快就可以掌握基本的飛盤運動技術，而且提高的非常快，每年他們參加各級各種比賽，例如：韓國國際飛盤邀請賽（2006年）、上海的亞洲極限飛盤邀請賽、北京全國公開賽等大賽，并且在2010年中國公開賽中贏得冠軍，同年在中國上海的亞洲極限飛盤邀請賽中取得乙組第一名的，在2012年中國公開賽中再次贏得冠軍，這些讓天津極限飛盤隊也在全國小有名氣。正因為如此天津體院SPEED隊在全國比賽中代表著天津飛盤隊伍。

2.2、天津部分高校極限飛盤運動組織形式調查與分析

表2 中國天津市部分高校極限飛盤組織形式調查

從表2中可以看出天津部分高校極限飛盤的組織形式主要以社團課形式存在（調查研究的高校不能概括全部，因此無法統計相關百分比），其中有些高校中存在極限飛盤體育課和隊伍。這是目前天津市部分高校開展極限飛盤運動的主要組織形式。飛盤社團課是學生和相關老師向學校所申請的一門拓展性課程。它的開展能是那些愛好飛盤的學生能更多的了解飛盤文化和規則。也能從中學習和提高自身的飛盤技術，感受飛盤所帶了的快樂。

2.3、對天津市部分高校學生對極限飛盤認知程度調查與分析

表3 對天津市部分高校學生對極限飛盤認知程度調查統計表

通過表3可以看出，接受問卷調查的學生（男生108人，女生34人）74．6%是了解極限飛盤運動這項運動，而且50%都是非常了解這項運動，由此可以初步認定大部分學生接觸這項運動的人們都會了解它，這預示著極限飛盤項運動有著很好的開展空間。在高校學生中男生了解程度要高于女生，但由于飛盤本身特點和女生參與人數等原因并通過訪談法發現：雖然從數據上可以看出男生對這項極限運動的認知程度高于于女生，但實際情況中很多女生對這項運動也充滿著不可代替的作用。

2.4、天津市部分高校學生的參加動機的調查與分析

表4 對天津市部分高校學生的參加動機的調查與分析表

表4為多選題所統計制定的數據分析表，通過表4的統計結果可以得出，所調查的學生和飛盤愛好者參加極限飛盤運動的動機主要是運動時的激情和極限運動的挑戰性，選擇比例為85．9%，說明極限飛盤運動的運動特性能給學生帶來體育運動的激情和極限運動的精神上的挑戰性，讓學生體會超越自我極限的感覺，這不但是精神上的自我超越也讓喜歡超越自己的學生極度的熱愛這項運動。

這項運動的另外兩種主要動機為運動時所帶的社交和友誼（選擇比例為73．2%）和增強自身身體素質（選擇比例為74．6%），說明極限飛盤運動具有的文化性、時尚性和健身性也是它的主要功能。極限飛盤運動是極限運動的一種，它對運動人員的身體素質要求比較高，所以經常參加這項運動的人們會發現自己體質增強會有一個明顯提高。極限飛盤運動是一項非常注重團隊的運動，在運動中參與者相互配合、信任、鼓勵和理解，才能使這項運動本身的特點發揮到最大才能更好進行這項運動，最終贏得比賽。極限飛盤運動能使參與者的精神、意志、身體素質和自我修養得到很好鍛煉和陶冶，能很大的激發了對這項運動的興趣 ， 也培養了人們對終身體育的認知和意識。當然極限飛盤運動文化性和時尚性也給參與者帶來社交和友誼也是參與者動機的主要原因，在現代社會 ，大多數學生都局限于自己的社會圈和朋友圈中，很少接觸到新鮮的事物和交流到新的朋友，這不但使人于人之間的溝通慢慢減少而且也很難去交流和認識的社會中的人。而需要打破這層隔閡就要有一個媒介將兩者聯系起來。在社會里參加體育運動就是其中很好的媒介，而極限飛盤運動所具有的特性和飛盤精神能起到神奇的功效，極限飛盤運動是一個要主動交流的運動，它不僅可以讓參與者互相了解和熟知而且能形成很好的友誼關系，每年都有很多城市舉辦賽事，在全國每年都有很多高校組建和參加，這不僅能讓各地區的人們互相認識，互相交流互相學習，還可以建立一個社交群體，進而形成到很好的友誼，當然不管在什么地方因為這項運動你會認識很多新的朋友。

雖然休閑娛樂所選的比例最少（選擇比例為46．5%)，但還是近一半人認為其是主要的，也許是極限飛盤運動要求參與者身體素質較高或者其它參與者自身的原因，但恰恰說明極限飛盤運動也給不同的人帶來不同的需求，他們會因為這項運動所帶來的樂趣而在閑余時間選擇和參與，這說明同時頁認為極限飛盤運動在高校中的更好的開展和發展具有一定的前景和廣闊的領域。

2.5、影響天津市高校極限飛盤運動運動發展主要因素的調查與分析

表5可以看影響天津市極限飛盤運動發展的因素又主到次依次是：場地和器材的限制（25，4%）；學校體育相關部門和領導的支持（22．5%）；飛盤技術的掌握（21．1%）；資金的缺乏（19%）和其它（1．2%）。

表5 影響天津市高校極限飛盤運動運動發展的主要因素統計表

2.5.1、極限飛盤運動場地和器材的調查

看出場地和器材的限制是影響天津市高校極限飛盤的主要因素總比例的25．4%（見表5）。通過表6可以看出：極限飛盤運動所需要110*37m的草地（訓練和比賽中很多時候身體會接觸地面，有時是在高速奔跑情況下，撲接盤或者絆倒身體會與地面摩擦，在這種情況下為了避免受傷真草地是最理想的選擇）。而現在沒有一個學校支持和開設這樣的場地。如果在塑膠場地或其他開闊地進行比賽，是很容易受傷，可能對參與者是思想和心里上會留下負面影響，而且學生的活動器材很簡單。如果為了避免和減少受傷此類事件的發生，比賽的激烈程度和其本身的特點就大幅度下降，觀賞性也會降低。沒有很好的觀賞價值和運動激情，就會降低參與者對極限飛盤的興趣和熱愛程度。

表6 學校極限飛盤運動場地和器材調查

2.5.2、體育相關部門和領導的支持

表7 學校相關部門和領導對極限飛盤運動支持態度調查

表7可以看出極限飛盤運動的推廣和開展學校的體育相關部門和領導的支持態度并不明確。通過訪談法了解到，這項運動在天津市高校的開展和普及是離不開學校的支持。而目前為止這項運動還未被天津市（及天津市高校）體育相關部門和領導重視，在很多發展環節如舉辦賽事也是由個人或個人飛盤協會舉辦，而體育相關部門或領導沒有介入和支持。這樣對這項運動的宣傳和擴展產生了一定的阻礙，發展的速度也會因此而減慢。近幾年國家體育部開始注意并報道極限飛盤運動，這對于這項運動發展是一個利好的消息。

2.5.3、參加飛盤活動資金來源的調查

表8 參加飛盤活動資金的來源的調查

從圖表8可以看出制約到天津市高校極限飛盤的發展因素就是資金的問題，學生參加飛盤活動的資金80%以上來源于個人承擔，學校幾乎不提供任何資金，拉攏贊助也只有天津體院。所需要的費用包括：器材費用、宣傳費用、服裝費用和比賽費用，而學生參加飛盤活動的資金來源生活費和贊助資金。正因為資金問題很多學生就會簡單參與，甚至會放棄參加這項運動。資金來源的單一已制約極限飛盤發展的主要因素之一。

2.5.4、師資的缺乏和難以掌握的極限飛盤技術

師資的缺乏和難以掌握的極限飛盤技術也是影響天津市高校極限飛盤運動運動發展的主要因素，其比例占總比例的21．1%（見表5）。師資和飛盤技術室友很大的關聯，準確的說是教師來教授和指導學生來學習和掌握極限飛盤運動的技術。飛盤運動技術分為傳盤、接盤、跑位，而隊友之間跑位的正確性和配合都是需要正確的指導和長時間的練習才能掌握的。師資的缺乏不僅影響著飛盤技術的學習和掌握，也很大程度影響極限飛盤運動在高校的發展。

2.5.5、身體和心理素質的需要

極限飛盤運動屬于極限運動，一場正規的比賽，運動者需要在場上快速移動，而且運動強度和運動量都很高，這需要運動員極好的耐力。在比賽后段運動員要在身體和精神都疲憊的情況下傳好盤接好盤。因為比賽場次比較密集，給運動員的休息時間有限，所以在心理上也要求著運動員。這就需要良好的身體和心理素質，這就對參加者有所考驗了。而這一切都要由平時的訓練和活動所積累。

2.5.6、其它

包括學校所學課程或社團的開展、極限飛盤運動的宣傳和可以教授飛盤運動技術的人員數等，在極限飛盤運動中它們是不可缺少的一部分。

3、結論與建議

3.1、結論

3.1.1、天津市高校開展極限飛盤運動在階段參差不齊，在學校活動形式主要是自由活動。天津體院SPEED隊代表著天津飛盤隊伍，而且天津體院極限飛盤運動的開展經驗也可以成為其它高校開展極限飛盤運動提供參考和借鑒。

3.1.2、極限飛盤運動作為新興運動，其在高校的開展對學生有著很大吸引力，組織形式主要以社團為主，而且參加極限飛盤運動的學生中男生多于女生。

3.1.3、參加極限飛盤運動的學生動機主要是：運動時的激情和極限的挑戰性、所帶的社交和友誼、增強身體素質和休閑娛樂。

3.1.4、制約天津市高校極限飛盤運動的發展因素：學校相關部門、領導的支持和來源資金的缺乏；受到場地器材的限制；飛盤技術和參與者的身心素質的需求的限制和教資的缺乏。

3.2、建議

3.2.1、首先提高自身的水平

開展極限飛盤運動的高校完善和提高社團課，以其為基礎積極的開展和組織各類有關活動；邀請其它高校有經驗的極限飛盤參與者幫助組織和進行交流；加大宣傳力度吸引更多的學生加入極限飛盤運動和形成并組建學校的飛盤隊伍，建立一個有組織有紀律的飛盤團體。這樣可以充分發揮團隊力量不斷擴大隊伍，和提高極限飛盤運動的影響力，從而得到社會的贊助和有關部門的關注。

3.2.2、其次應加大極限飛盤運動的宣傳力度

開展極限飛盤運動的高校學生可以向自己的朋友、同學、老師積極推廣這項運動，讓他們了解、認知和喜愛這項運動。幫助喜愛和樂意推廣未開展的高校學生在自己的學校開展極限飛盤社團課或相關課程，使該高校更多的師生接觸和參加到這項運動當中來，這樣也使極限飛盤運動得到很好的宣傳和開展。

3.2.3、培養學校的師資力量

培養學校的師資力量是發展極限飛盤運動的是很重要的，也是及極限飛盤運動成為學校正規課程部可缺少的一部分，學校可以錄用高水平的極限飛盤運動員擔任指導老師，來教授學生學習和掌握飛盤技術。

3.2.4、最后應積極踴躍的進行極限飛盤運動交流

當學校的極限飛盤運動發展到一定規模時，可以去聯誼其它高校愛好者，這不僅僅是高校與高校聯誼與交流，自己開拓新的社交圈也是極限飛盤運動向更廣闊的領域發展，可以組織舉辦各個高校之間的飛盤友誼賽，可以組建極限飛盤協會。舉辦大型飛盤賽事，邀請全國飛盤隊伍來參加，讓更多的人看到比賽的精彩性，并感受比賽的樂趣，這樣可以吸引更多的人了解并參與這項運動。

[1]WorldFlyingDiscFederation．2013-05-31

[2]賴敏，李國泰．飛盤運動簡介及其在重慶的興起[J]．體育師友，2006，03：54-56．

[3]潘國平，楊偉堂．極限運動及其在我國高校的發展現狀[J]山東體育科技2006．11

[4]高響亮．我國開展極限飛盤運動的現狀與發展對策[J]．體育學刊，2010，04：126-128．

[5]肖雷．高校開展極限飛盤運動探討[J]．體育文化導刊，2011，09：107-109．

[6]肖雷．在我國高校開展極限飛盤運動的可行性研究[J]．考試周刊，2010，21：143-144．

[7]高響亮．普通高校開設極限飛盤課程的可行性研究[D]．華東師范大學，2010．

[8]UPA極限飛盤官方規則（第十一版）．

[9]芥子．飛盤無極限[J]．瘋狂英語(中學版)，2010，10：22-23．

[10]呂建峰．飛盤簡要技術講解及組織練習方法[J]．中國學校體育，2006，08：40-41．

[11]劉桂強．飛盤的課堂教學初探[J]．體育教學，2008，12：53-54．

[12]王強，陳微娜．高校公共體育課開設民族傳統體育項目探究[J]．搏擊(武術科學)，2013，03：76-77．

[13]李枝宏．首屆大連國際沙灘極限飛盤賽落幕[N]．大連日報，2010-07-26A01．